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创造力的培养是素质教育的一个核心问题,影响学生创造力发展的因素是多方面的,而目前教育的方式对于学生创造力的培养还有一定的制约。教师应该转变待人观念,采取更新的教育教学理念,提高教学水平,优化教学方法,重视实践活动等措施来加强学生思维训练,促进学生创造力的发展。结合该作者多年教学实践经验,以汽车维修专业课教学理念和方法为例,对学生创造力的培养进行了探讨。 相似文献
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创造力的培养是未来一个时期我国中小学教育教学发展的一个核心问题。中小学教师自身知识建构水平的高低会直接影响到学生创造力的高低。本文从教师自身的知识建构水平是通过何种途径影响学生创造力以及教师应该如何提高自身知识建构水平等角度,来论证教师对学生创造力的影响。 相似文献
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裘霞 《中国科教创新导刊》2010,(6):77-77
在知识经济时代,科技发展的水平已是衡量一个国家强盏的标准。随着我国教育改革的不断深入,培养学生创造力的问题已得到广泛重视,而创造性思维能力是构成创造力重要因素。在基础教育中,创新教育应和学科相结合,化学实验教学是开发学生潜能、培养学生创新能力的有效途径。根据在校中学生的现状和教学实际,在中学化学实验教学中改变实验教学方法,改进创新演示实验,培养学生质疑能力,以及培养学生发散思维能力等途径来培养学生创造性思维。 相似文献
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创造力的培养是新形势下我国高等教育教学发展的一个核心问题。文章从主体性视角出发,阐述了加强大学生创造力培养的重要意义及内涵表现,指出确立大学生受教育者的主体地位是实施有效教育的必然途径,并就提高大学生创造力培养成效提出了对策性建议。 相似文献
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王阿敏 《漯河职业技术学院学报》2012,11(2):144-145
在信息时代,创造力是制约个人、企业、社会生存和发展诸多因素中的核心。大学生创造力的培养是高等教育的重要课题,而当前大学生创造力匮乏依然是我国高等教育人才培养中面临的突出问题。从分析网络环境对大学生创造力的影响出发,提出了网络环境下培养大学生创造力需要注意的几个问题。 相似文献
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由培养知识型人才到培养创造型人才,是我国高等教育教学改革的一个发展趋势。如何培养创造型人才呢?本文结合教学实践,探讨了在古代汉语教学中运用多种思维方式来发展大学生创造力的方法。 相似文献
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创造力的形成需要智力、个性、能力和品质等多方面的素质,在现代教育中,培养学生的创造力是各学科教师开展教学工作的核心目标之一。目前在小学阶段的语文学科教学中,部分教师忽视了培养学生的创造力,使得学生的综合素质得不到有效的提升,严重制约了学生的成长与发展。因此,语文教师在进行语文教学时,应当注重对学生创造力的培养,从而提升其学习能力和思想道德水平等综合素质。 相似文献
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黎千驹 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):137-138
由培养知识型人才到培养创造型人才，是我国高等教育教学改革的一个发展趋势，如何培养创造型人才呢？本结合教学实践，探讨了在古代汉语教学中运用多种思维方式来发展大学生创造力的方法。 相似文献
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孙卫芳 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):245-245
培养学生的创新精神是高职院校肩负的重大使命,也是我国高等教育改革和发展的根本目标,为此,高职院校应充分尊重学生个性与创新精神,着力改革教学内容与课程体系,不断变革教学方法和教学手段,促进学生创新精神的培养和创造力的全面提高。 相似文献
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王康 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0171-0171
创造力一直是我国学生所欠缺的一项能力,这与 我国的教学工作有着直接关系。就小学数学教学而言,课堂教 学中缺少对学生创造力培养的重视,从而使学生成为一个单纯 的解题工具。对此,本文从情境教学的角度出发对小学数学教 学中学生创造力的培养展开研究,希望能够对小学数学教育工 作的发展起到借鉴作用。 相似文献
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高等数学教学中的学生能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
刘志辉 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):70-71
随着社会的进步、科学技术的发展和高等教育水平的不断提高,数学应用的领域在急剧扩大,数学已渗透到经济、金融等各个领域,影响着人文科学和社会的进步。事实上,数学教育对高等教育的重要性是不言而喻的,因为它是培养大学生理性思维品格和思辨能力的重要载体,是开发大学生潜在能动性和创造力的重要基础。然而传统的数学教学只注意演绎证明、运算技巧,忽视了学生综合能力的培养。因此,在教学中培养学生理解应用能力、思维能力、自学能力以及表达能力正成为亟待解决的问题。 相似文献
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近年来,随着高等教育的飞速发展,我国的高等教育已跨入了大众化教育阶段,差异教学在全国许多高校里尝试。实施以培养学生创造力和实践能力为特征的素质教育,尊重个性、发展个性、开展个性。我们不仅实施评估以考察和决定个体的学习需要,确定差异化教学日标,还对教学内容、教学方法、组织形式等进行差异化设计。 相似文献
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Zhang Yaqun Song Yuxia 《湖北招生考试》2007,(16)
高校招生考试制度受一定社会文化因素的制约,我国高考制度是在民族文化传统和高等教育发展影响下形成的。民族创造力的发展,受思想文化传统、教育模式、社会政治制度、经济发展状况等多种因素制约,不应将现阶段我国教育和科学研究等领域民族创造力的某些缺失,片面地归咎于高考制度。高校招生考试内容与形式的变革,能够推动创新人才的培养。 相似文献
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创新教育是当代高等教育改革与发展的主题,培养学生的创新能力首先要转变传统的束缚学生创造力开发的教学观念,并建立新型的师生关系和以学生为本的教学观念,应用重实验、实践的教学方法。 相似文献
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培养创造性人才,是适应现代社会发展的需要,是我国教育事业改革与发展的重要目标,在中学地理教学中创造力开发与培养应有明确的.教学实践中,应从激励学生学习动机、发挥学生的主体作用、不断调控教学方法入手,培养学生的创造力。 相似文献
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李广宅 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。化学教学要培养学生的创造力,教师要善于激发学生的创新意识,发展学生的创造思维能力,从而培养学生的创造力。 相似文献
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培养创造性人才,是适应现代社会发展的需要,是我国教育事业改革与发展的重要目标。在中学地理教学中创造力开发与培养应有明确的目标。在教学实践中,应从激励学生学习动机。发挥学生的主体作用、不断调控教学方法入手,培养学生的创造力。 相似文献
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培养学生的创新精神是高等院校肩负的重大使命,也是我国高等教育改革和发展的目标。本文通过分析我国大学英语创新教育的现状及必要性,提出了在英语教学中培养学生创造力的相应对策。 相似文献