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本文作者分析了口语测试的理论依据以及口语测试和交际法教学的关系、总结了学生在英语口语测试中暴露的问题,进而探讨英语口语测试如何促进英语口语教学,提高学生的交际能力. 相似文献
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大学英语口语测试是对英语口语能力的鉴定,测试能直接地反映考生的英语交际能力,从口语测试的意义、形式、原则及评分标准等方面分析了大学英语口语测试与口语教学的关系,强调科学的口语测试对大学英语口语教学的推动作用,口语测试与口语教学密切相关并对口语教学有促进作用。 相似文献
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基于交际语言测试理论的大学英语口语测试改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈树平 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(4):140-142
交际语言测试理论是大学英语口语测试改革的出发点和理论依据。基于交际语言测试理论分析,指出目前大学英语口语测试中存在的主要问题,并提出口语测试改革的具体操作步骤和实施方法是非常重要的。认为改革体现了未来口语教学测试的方向,同时也对大学英语教学起到良好的反拨作用。 相似文献
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交际语言测试与大学英语口语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
吴立云 《新乡教育学院学报》2008,31(4)
交际语言测试是语言测试的科学模式,在我国也逐步被应用到大学英语四级口试中。为更有效地推进英语口语测试和教学,笔者提出英语口语测试要采用主观性测试、直接性测试和分析综合结合的评分法,并列出几条口语教学的方法。 相似文献
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大学英语口语测试及口语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语口语测试是为了对英语口语能力进行鉴定而设计的，测试应能反映考生的语言交际能力；口语测试与口语教学密切相美．互相影响。口语测试对口话教学有反拨作用，其实施有助于改进目前的大学英语教学状况。 相似文献
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从跨文化能力看大学英语口语测试 总被引：1，自引：0，他引：1
张萱 《绵阳师范学院学报》2005,24(1):95-98
随着教育部高教司大学英语课程教学要求的出台，如何提高中国大学生的英语交际能力已经成为一项紧迫的课题。作为跨文化交际的媒介，口语能力必然包含跨文化能力，而目前的大学英语口语测试并未涵盖对学生文化能力的评估。鉴于测试对教学具有强大的反拉作用，各高校不仅有必要设立口语测试，而且应该把跨文化能力纳入口语测试的范围，从而推动大学英语口语教学和文化教学，提高中国大学生的英语口语交际能力。 相似文献
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刘春雷 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):260+262-260,262
口语测试是交际测试的重要组成部分,其目的是为了测试出受试者的口语语用能力。交际英语口语测试的结构概念是受试者在真实语境下口语交际能力。根据有效的交际理论设计口语测试,并保证口语测试能体现结构效度是口语测试设计者要完成的首要课题。本文通过分析交际英语口语测试的理论基础,提出了一些基本的实现口语测试结构效度的途径。 相似文献
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完善的口语评价标准能从多方面衡量学生的口语表达能力,同时也能反馈和控制英语口语教学活动,有助于促进英语口语教学.文章就语言测试及口语测试的发展与现状,结合我国开展英语口语测试以来的情况以及湖南省高考英语口语测试的现状进行分析,为进一步研究如何构建合理而高效的高考英语口语测试标准而奠定基础. 相似文献
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庄欣 《中国科教创新导刊》2007,(11):44-45
随着国内交际法教学的推广与深化,英语口语测试逐渐步入正轨,并被人们熟悉和采纳。本文抓住口语测试的原则、特点,分别从量与质、测试信度、测试效度三方面阐述了如何提高英语口语测试的权威性与说服力,并结合国际信息技术的发展,展望了国内口语测试的发展趋势。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(3)
在英语交际日益普及的今天,高校英语口语教学如何进一步改革并对非英语专业的学生进行普遍、阶段性的口语测试,鼓励学生利用英语口语学习软件完成课后练习;教师进行监督、反馈和指导是当今高校英语教学改革的一个重大趋势和要解决的难点之一。通过对现有大学生口语普遍存在的问题及原因的分析,结合英语口语测试的必要性和可行性研究,最终鼓励广大师生加大英语口语运用和非英语专业大学生英语口语测试的普遍推广。 相似文献
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吴秀文 《广东轻工职业技术学院学报》2005,4(2):32-34
根据英语口语测试理论及口语测试体系的发展变化,介绍了目前国内外主要的口语测试手段,比较了各自的优缺点,并对目前的英语口语教学提出了建议,即培养学生英语口语交际能力,以适应社会对外语人才的要求。 相似文献
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刘昆 《潍坊教育学院学报》2007,20(3):76-79
口语测试与口语教学密不可分。口语测试模式影响了口语教学方式,并促进了口语教学改革。目前,交际性语言测试代替结构主义口语测试已成为英语口语测试发展的新趋势。这一测试体系以Hymes的"交际能力"理论为基础,在很大程度上提高了口语测试的信度和效度。本文论述了交际性口语测试的理论框架、主要特征、常用模式和方法,并初步探索了其对大学英语口语教学的积极影响。 相似文献
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在英语交际能力测试理论的指导下,石家庄铁道大学外语系改变以往口语测试的形式、内容和标准,将交际能力测试融合到英语口语测试中。测试结束后,通过对成绩进行数据分析和对学生进行问卷调查,探讨如何在实际教学中实行有效的英语口语测试,进一步加强大学生英语口语交际能力并提高主动意识。 相似文献
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口语测试是衡量外语教学成效的重要手段之一，目前国内还没有与文秘英语口语测试相关的研究。为反拨教学并全面提高涉外文秘学生的职业英语口头交际能力，应构建良好的文秘英语口语测试体系。规范的文秘英语口语测试，不仅要注意测试形式的多样性、测试内容的丰富性和专业性，还要保证评分标准的全面、统一，从而提高口语测试的信度与效度。 相似文献
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岳瑞玲 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
语言是文化的载体,文化差异直接体现在语言上,并深刻影响着跨文化交际.随着我国的日益国际化,跨文化交际更成为了英语教学的一大重点.作为跨文化交际的媒介,口语能力必然包含跨文化能力,而目前的大学英语口语测试缺少对跨文化能力的测试.测试对教学有强大的反拨效应,所以大学英语口语测试中很有必要加入对跨文化能力的考查,从而推动大学英语口语教学和文化教学,提高中国大学生英语口语的综合运用能力. 相似文献
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李雪萍 《语文学刊:高等教育版》2008,(10):65-67
交际理论使第二语言口语测试对考生的语言表现有了更直接和更全面的探测。本文试从交际理论出发,综述口语测试研究中对基于交际理论的交互性的探索与发现,为我国英语口语测试的改革和发展提供一些参考意见。 相似文献
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农业领域对英语交际能力有特殊需求,但是由于各种原因,农业院校学生的口语能力的提高有较高的难度.实施口语测试并将成绩纳入英语课程评定内容是提高学生口语能力的一种尝试.口语测试后较大规模的问卷调查数据显示:农业院校的学生越来越重视英语口语表达能力的提高;口语测试对学生英语口语能力的提高有积极的反拨作用. 相似文献
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教育部新制定的《大学英语课程教学要求(试行)》对大学英语口语教学提出了新的要求,从而使开展大学英语大规模口语测试成为了必然。本文介绍了常见大学英语口语测试的方法,指出了实施大规模英语口语测试的困难,并着重介绍了新的大规模口语测试方法——计算机化的口语测试,最后就实施大学英语大规模口语测试提出了相关的建议。 相似文献
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英语口语测试作为衡量学生英语口语交际能力的手段和检测学生语言知识掌握程度的指南针，受到英语教学界的广泛关注。为提高大学非英语专业学生的口语教学质量和学习效果，需要进一步探讨任务型口语测试理论和方法，以促进大学非英语专业学生任务型口语测试体系的建立。 相似文献