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课堂教学是素质教育的一个主渠道,数学课内师生信息交流、反馈的形式和方法直接影响课堂教学效果.下面就数学课内信息反馈的形式和方法进行改进的几点尝试简述如下: 相似文献
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现代教学思想指出:课堂教学结构是一个信息反馈结构,教学过程是一个复杂的信息传输过程。在课堂教学中准确地、及时地把握反馈信息,调节教学过程,合理地组织教学,是提高课堂教学质量的关键。然而,当前相当多的数学课,教学信息的传输过程是不完善的,主要表现在缺乏信息的反馈这一环,或者说信息反馈不到位。下面就谈谈当前小学数学课堂信息反馈的几个误区。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,怎样才能在课堂有限的时间内最大限度地、高效优质地完成教育教学任务,是学校教育成败的关键。如何在不增加学生学习时间,不加重学生学业负担的前提下来提高数学课的课堂教学效率,从而提高教学成绩,在重视素质教育,倡导让学生全面发展的今天,探讨这个问题。一、数学课堂教学的现状及其低效的原因笔者认为初中数学课堂教学中的 相似文献
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数学练习课是数学课的重要组成部分,它的课时多．没有固定的模式。自从新课程改革以来．数学课堂教学面貌发生了很大的变化,很多教师能够根据新课程理念的精神,重视课堂教学的优化处理。但在实际教学工作中,数学练习课教学却存在着较大的随意性和盲目性,教学缺少设计或根本就没有教学设计,练习课变成了习题课、作业课,练习形式单一呆板,基本上是教师统治课堂．不注意让儿童主动地参与、积极地思考。 相似文献
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课堂教学活动是通过一定的组织形式实现的,教学组织形式的改革往往是课程改革的重要环节。笔者从生物教学的特点入手,分析了生物教学组织形式的现状,提出了在新课程的背景下生物教学组织形式的改革趋势。 相似文献
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反馈是发现教学存在问题的重要渠道。在教学过程中要不断利用信息反馈,及时发现教学上的得失,及时调整教学行为,调控教学程序,改革教学方法,实现课堂教学的最优化。那么如何加强信息反馈呢？笔者认为应从以下几个方面着手： 相似文献
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近年来随着高校扩招,高等教育由精英化向大众化转变,高校教学质量越来越受到关注,课堂教学信息反馈地位也越来越彰显。本文从观察课堂教学过程和分析课堂教学信息反馈资料出发,分析大学课堂教学信息反馈现状,并提出课堂教学信息反馈现状的五个特点,以便于新型的、有效的课堂教学信息反馈机制的建立,促进有效教学。 相似文献
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激发兴趣——让课堂更具吸引力 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前职高学生数学学习消极被动,数学课堂时常出现启而不发,引而不进,教学成效极其低下的现状,笔者提出了在数学课堂教学中要通过激发学生学习兴趣来提高课堂教学效率。本文根据教学实践,尝试在课堂教学中从找准课堂教学切入点、立足学生专业知识相关点、创设情境调动学生学习积极性三个方面激发学生的学习兴趣,从而提高中职数学教学成效。 相似文献
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课堂是学校教学活动的主阵地。当前推行教学改革,把新的教育思想落实到具体的教学活动中,必须从改革课堂教学做起。笔者认为,对于课堂教学改革应首先改革课堂教学常规。没有课堂教学常规的改革,就不可能从根本上改变教学现状。课堂教学常规,是教师开展和处理课堂日常教学活动的一般行为方式,是教师的一种日常教学生活。具体而言,包括教 相似文献
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如何提高课堂教学效率,一直是学科教学研究的重点。新课程实施以来,有关课堂教学改革出现了各种各样的模式,很多的变化确实给课堂带来了活力,但课堂教学的效率是否真正得到了提高,哪些变化是积极有效的,而哪些变化则徒有形式?最近笔者参加了几次省市组织的学校调研活动,观摩了许多学科不同类型的课堂教学,下面结合三个案例,谈谈对课堂教学改革的思考。案例一:这是一节高一数学课,教学内容是"面面垂直"。课堂教学基本 相似文献
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苏丹 《商情·科学教育家》2011,(4)
传统职高数学因为太注重课堂教学的学科性而被迫"改革","以就业为导向"的课程改革理念特别注重数学课堂的专业性,在没有很好地把握尺度的情况下有的数学课堂教学也不得不引人深思,专业的特色很难深入,学科的性质也被丢失了;数学教学的专业性和学科性在课堂教学演变中导致了顾此失彼的问题成了当今职高数学课改不可轻视的问题. 相似文献
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新课程改革以来,一方面,由于课堂教学中学生探究时空的扩大导致技能训练的时空相对缩小;另一方面,作为占数学课50％以上的练习课没有得到相应的重视,甚至存在“研究练习就是理念落后”、“研究练习就是应试教育格调不高”等一系列的误区。笔者就以下三个维度谈谈小学高年级计算练习课的教学。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2018,(2):40-42
针对当前高职学生的数学基础现状,如何整合教学内容,改革教学模式,创新教学方法与手段,有效融入工匠精神,提高学生的动手能力及课堂教学效果,是我们必须思考的问题。本文主要就高职院校各专业学生数学课学习的现状、数学课教学过程中融入工匠精神的必要性、数学课教学中融入工匠精神的有效举措等问题进行了探讨,希望对广大高职数学老师进一步提升数学课教学效果,提高人才培养质量有一定的启示。 相似文献
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在教学互动过程中,即时高效的信息反馈能对教学进程产生积极的影响。一般课堂教学普遍存在反馈片面性、滞后性及被动性的弊端,而借助互动教学反馈系统,却能改变这一现状,其最大的优势就是支持快速及时的信息反馈与收集,并能对反馈信息进行统计分析和直观图示,让教师能很快地了解学生的学习情况。笔者结合自己执教的案例尝试探索互动教学反馈系统在小学课堂教学的应用。 相似文献
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反馈原理是系统论、信息论、控制论的基本原理之一。反馈原理认为,任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制,没有反馈信息的系统,要实现控制是不可能的。因此,要提高数学教学效率,就必须正确运用反馈原理。一、改进反馈信息的收集,提高反馈信息的质量。众所周知,数学课堂上信息反馈是否充分,反馈的信息是否可行,将直接影响到课堂教学质量和教 相似文献
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笔者在听课中发现,一些教师在使用电教媒体进行教学时,由于操作不规范,常常出现一些失误,从而使电教手段的优势体现不充分,甚至产生适得其反的教学效果。现将这些失误归纳如下,供教师在教学中借鉴和参考。１ 使用投影仪出现的失误ａ．课前没有调试好投影仪,在课堂中调节焦距或开机移动。一堂电教课需要大量的课前准备,其中包括调试和熟悉投影片,调节投影仪到银幕的距离使图像大小合适,调整焦距使图像清晰等,这些工作课前不做好,势必影响课堂教学,既分散学生注意力,又浪费时间。ｂ．没有调整好光程,图像出现失真。所谓光程,… 相似文献
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丁明研 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
新课程改革后初中语文教学的各个方面都渗透着新课程理念,但与教学密切相关的“作业”却没有得到足够重视,作业形式老套,内容缺乏针对性,加之与课堂教学间的联系不密切,严重影响了教学质量和效率。基于当前初中语文作业现状对其进形式及内容进行了创新,使作业形式多元化,密切联系课程,进一步发挥作业辅助课堂教学的作用,以满足新课改要求。 相似文献
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徐培宏 《语数外学习(初中版)》2014,(9):94-94
正当前,不少学校为适应新的教学形式需要,花了大量经费引入科技含量较高的教学辅助设备——电子白板。但笔者在调查中发现:不少教师对电子白板的功能尚不够了解,对其操作方法不太熟悉,使用电子白板的意识较为淡薄;相当一部分教师只是把电子白板简单地当做投影仪幕布使用,电子白板强大的功能并没有真正得到发挥。笔者在教学中巧用电子白板,注重发挥其优势和特点,促进信息技术与课堂教学的有机整合,取得了很好的教学效果。 相似文献
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王金弟 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):47
课堂教学是深化课程改革、落实素质教育的主渠道.无论课程改革到哪一步,"有效的课堂教学"是我们教师永恒的追求.就数学来说,有效课堂教学涉及很多因素,什么是有效教学?如何做到有效教学?笔者从重视数学教材的有效挖掘、实施数学课堂的有效措施两方面入手,对小学数学课堂有效教学进行了思考. 相似文献