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“纽约导游”虽然分了五次连载,但对纽约的游览只能说是走马看花、蜻蜓点水。我手边有一本由家住纽约的专题集邮家玛丽安·欧文斯1992年编的小册子,上面列出与纽约市有关的邮票共200枚左右,现在当然更多了。至于介绍纽约市的文章更是铺天盖地, 还不乏厚厚的导游书。不过今天我要讲的,那些书上都找不到。 相似文献
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在看了《钓鱼》杂志上汤梦君先生文章后,根据您前面讲的情况,我有如下4个建议：
一、钩线号数合理
文中提到,用1.2号主线配0.6号子线应对＂大小兼顾＂的鱼情,我觉得这是基本合理的,但我觉得3号伊豆配0.6号子线,钩子略显得小了点。您用的0.6号子线,我猜测实际号数可能达到0.8号。如此说来,3号伊豆钩显得更小。 相似文献
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“纽约导游”虽然分了五次连载，但对纽约的游览只能说是走马看花、蜻蜒点水。我手边有一本由家住纽约的专题集邮家玛丽安&;#183;欧文斯1992年编的小册子，上面列出与纽约市有关的邮票共200枚左右，现在当然更多了。至于介绍纽约市的文章更是铺天盖地，还不乏厚厚的导游书。不过今天我要讲的，那些书上都找不到。 相似文献
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山东省从旅游大省向旅游强省发展过程中,作为旅游业灵魂的导游人员的流失率却一直居高不下。造成这种现象的根本原因在于导游人员薪酬制度不合理。本文从山东省当前导游薪酬制度存在的不合理现象出发,为其薪酬制度的改革发展提出相应对策。这对提高山东省导游人员的工作态度和服务水平、促进旅游行业的健康有序发展具有重要的现实意义。 相似文献
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《导游业务》课程是高职旅游管理专业的核心课程之一,对于旅游人才培养质量起着至关重要的作用。本文结合导游业务的特点以及高职教学中面临的问题,尝试在建构主义理论的指导下对高职导游业务的教学模式进行分析,通过对合理整合教学内容、创设情境、协作学习等来提高教学效果。 相似文献
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以学生主体为导向的课程教学设计理念,以工作过程为导向的课程开发理念,以过程考核和多元评价为导向的考核与评价理念设计整体课程.课程的教学内容根据旅游业发展需要和完成导游职业岗位实际工作所需要的知识、能力、素质要求,按照全国导游人员资格考试国家职业标准,打破传统的学科知识结构,按照“行业需求、岗位实用、考证一致、技能为主”的原则,通过调查导游职业岗位对知识能力素质结构的要求,基于导游工作岗位流程,构建符合旅游业发展方向和岗位需求的课程体系. 相似文献
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鱼钩由钩眼、钩柄、钩弯、钩喉、钩口、钩尖六个部分组成。在这个组成部分中,由于形状粗细或长短各异,形成很多种不同钩型。如丸せ、伊势尼、鹤嘴钩、袖形钩、伊豆、胡弓等。钩眼。钩眼有多种,即有带环的,也有扁头的。无论钩眼是何种形状,它的作用只有一个,阻止打结的钓线滑脱。钩柄。钩柄是钩眼以下部分,至钩弯的一段。一些钩型的不同,正是区别在钩柄的长短上。如丸袖型与伊豆型。丸袖形钩柄较短,而伊 相似文献
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目前国内销售的日本钩,主要以伊豆、丸乜、伊势尼为主,其次有袖、海夕、溪流、鲤、狐、万能袖等,还有一些日本钩在大陆销量很小或尚未进入大陆市场。现向广大钓友介绍三种日本钩。 相似文献
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导游大赛给职业教育带来重大变化,改变了旅游管理专业的人才培养模式;以赛促学,以赛促教,教学相长;加快了项目化课程教学改革;加强了实训室等硬件设施建设;加强了校企合作的紧密性.导游技能大赛作为一个风向标,要注意功利化倾向,避免大量教育资源过分集中于少数学生,避免教师主要精力在辅导大赛而忽视了正常教学,避免过分重视大赛成绩而忽视导游职业素养的培训. 相似文献
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今年6月1日,天气阴间多云有阵雨,气温16～24℃。当日上午,在西昌市邛海湖清水河段,我用“神钓”6.3米手海两用竿、“狼王”绕线轮、直径0.5毫米渔线、伊豆14号钩, 相似文献
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接到《中国钓鱼》编辑部的电话,得知有读者对我文章提出疑义,特作补充如下:说起肯尼亚内罗毕坎鲁昆村庄这只名叫"嗨嗨"的猴子,的确非同一般,虽然看上去身高只有0.5米多一点,但力气却很大。据导游介绍说,它能一下子抱起一个50千克的大活人走一段路程,其爆发 相似文献
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钓鱼人都知道,声音对钓鱼有很大的影响,而许多人都是从负面影响来理解的,说鱼与生俱来就害怕声音,一遇声响便闻声而逃。其实是不能一概而论的,要具体情况作具体分析。笔者在一次观赏泰国“神鱼”时就见到了另一番景象,受到一点新的启示。2001年11月初,笔者在泰国旅游期间,导游带我们去观赏“神鱼”。为什么叫“神鱼”?据说泰国人把这种鱼看着是一种吉祥之物,只供观赏,不准捕杀和食用。那天,我们的游船沿着一条宽阔的大河劈波斩浪,全速前进,两岸美丽的风光尽受眼底。大约一个多小时后,导游提醒我们观赏“神鱼”的地方快到了,并再三嘱咐游客可… 相似文献
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鱼钩由钩眼、钩柄、钩弯、钩喉、钩口、钩尖六个部分组成。在这个组成部分中，由于形状粗细或长短各异，形成很多种不同钩型。如丸世、伊势尼、鹤嘴钩、袖形钩、伊豆、胡弓等。 相似文献