共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
蒋福军 《牡丹江教育学院学报》2012,(6):153-154
培养具有创新精神的学生,是当代历史教学肩负的一项重要使命。创新精神的产生需要创新习惯的形成,只有在强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识的支配下,学生才能逐渐养成创新的习惯。在历史教学过程中,学生创新习惯的养成需要历史教师平时结合教学内容有针对性地引导,需要相关历史材料的熏陶,点点滴滴,日积月累,自然而成。 相似文献
2.
当今世界各国综合国力的竞争,实际是创新人才的竞争,培养创新人才关键是培养创新思维.本文结合历史学科特点及教学实践探讨如何在历史教学中培养学生的创新思维能力,这对于促进学生个体的发展,适应新课改要求,适应飞速发展的社会需要都具有重要意义. 相似文献
3.
李维军 《数学学习与研究(教研版)》2014,(20):121
教育的目的是培养具有创造性思维的人才,只有具备自主学习能力的人才能适应未来激烈竞争的社会生活.但是,具有自主学习能力与创新思维的形成与发展需要学生建立在良好的学习习惯基础之上.因此,在初中数学教学中要根据学生的心理发展水平,充分的因势利导来培养学生的学习习惯才能学好数学,才能适应将来社会发展的需要.一、养成阅读习惯,培养学生的自学能力阅读能力的培养不仅是语文教学中的工作,数学教学中 相似文献
4.
王新芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
习惯性思维是指人们运用一种习惯的思路和固定的思维方式来考虑同一类问题.在数学教学中习惯性思维方式运用得好,则可以使学生较快地理解和掌握新知识;运用不好,则产生思维障碍,有害于创新思维.所以,在教学中应扬长避短. 相似文献
5.
郭雁菊 《中国校外教育(理论)》2008,(5):94-95
诗歌教学有别于其他文体的教学.而诗歌教学中恰恰需要创新思维的培养,因而诗歌教学成为教学中的难点,创新思维在诗歌教学中的应用也显得尤为重要. 相似文献
6.
赵娟 《教学管理与教育研究》2023,(21):93-95
初中数学教学中培养学生创新素质能够提升学生的创新思维,帮助其养成良好的创新习惯,促使学生在面对问题时能够多方寻找解决方法并以创新思维解决问题。从教学层面而言,培养学生良好的创新素质需要教师改革教学过程,采用科学合理的教学方法、评价方法,详细分析学生的个性化学习需求和思维特征,因而会对原有的教学产生影响。文章在分析初中数学创新素质培养现状的基础上,探究其对数学教学产生的影响并提出培养学生创新素质的具体措施。 相似文献
7.
随着社会的飞速发展,竞争日益激烈,但是,归根到底人才才是竞争的主流。现如今,中国需要的是创新型综合性人才,所以,培养创新意识和创新思维已成教育者教学的宗旨。在初中教学中,学生的思想意识还不完善,所以,这个阶段,初中政治课可以有效的引导学生,坚持正确的思想意识,培养创新能力,实现学生对人生观、价值观的正确认识。本文将针对中学政治课程教学中创新思维能力的培养进行浅谈。 相似文献
8.
莫顺斌 《湖南科技学院学报》2000,21(1):80-82
作文教学中应重视学生创新思维能力的培养,为学生提供一个开放的思维环境,以激发学生的创新欲望;更新教学观念和方法,以培养学生的独立精神;强化创新思维的科学训练,以培养学生创新思维的习惯.从这三个方面入手,提出了作文教学改革的紧迫问题. 相似文献
9.
在作文教学中,普遍存在着千篇一律、思维程式化的情况。究其原因,是教师长期运用传统思维模式指导学生写作所致。要想从根本上改变这种状况．必须把创新思维引人写作教学中．给学生提供一个开放的思维环境,以激发学生的创新欲望：更新教学观念与方法．以培养学生的独立精神;强化创新思维的科学训练．以培养学生创新思维的习惯, 相似文献
10.
教学思维作为影响教学理论与实践的核心,是需要持续关注的研究议题.基于教学现场性审视既有研究发现,最为关键的缺憾是抽离了思维的现场性(或曰现场思维).教学现场思维是教师依据教学情势的变化,灵活创新地处理与应对教学情势以达成教学目标的思维方式,具有敏锐性、鲜活性、具身性、生成性和情境性等特征.培育教学现场思维,需要充分利用感官整体感受教学现场,借以寻找现场思维的触点;深刻洞察教学现场并恰当运用教学调控,促成现场思维的积极活跃;积极运用具身认知于教学现场,推动思维与教学的紧密结合;增加教学情感的投入,赋予现场思维以"温度"与"热度";充分利用教学机智以捕捉教学契机,实现教学现场思维的全面跃升. 相似文献
11.
12.
赵立丽 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(2):88-90
介绍我校实施钢琴大小课相结合的教学情况 ,其优点有 :1 .可以在有限的时间内让学生学到更多的钢琴理论知识和演奏技巧 ;2 .有利于促进高师钢琴教学趋于规范化 ,培养合格的音乐教师 ;3.促进钢琴教材建设 ,使钢琴教材内容更具科学性、系统性、师范性、针对性和校本化。 相似文献
13.
14.
非正式性教学评价是相对于正式性教学评价而言的另一种评价方式,这种评价能够弥补正式性教学评价的某些缺陷。本文从语文教学的非正式性评价的实践出发,研究语文教学的评价效能,旨在促进学生的全面发展。 相似文献
15.
16.
公共英语教学、专业英语教学和双语教学的现状和改革 总被引：9，自引：0，他引：9
我国公共英语教学、专业英语教学和双语教学还存在诸多问题。公共英语教学是专业英语教学和双语教学的基础,专业英语可以促进双语教学,专业英语教学和双语教学也会促进学生对公共英语的学习。应理顺三者教学间的关系,在课程设置、教学内容等方面进行改革,以实现我国大学英语教学改革的目标。 相似文献
17.
分析学习任务的教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
王延玲 《大连教育学院学报》2005,21(4):15-16
分析学习任务是教学设计中的一项重要工作,关系着教学目标、课程目标的达成,并为教学过程的安排提供依据。分析学习任务的教学策略:分析学习结果类型,确定学习的条件;学习任务的结构分析(确定学生的起点能力和终点能力、分析中间目标及其学习内容、分析情感态度与方法、表述学习任务)。 相似文献
18.
课堂教学是教师完成教学任务的主要方式,教师进行教学反思应该直面课堂教学。课堂教学可分为课前、课中和课后三个阶段,教学反思贯穿于课堂教学的全过程。在此前提下可着力探讨课堂教学三个阶段教学反思的目标、特性和实施策略等方面的问题。 相似文献
19.
在诸多课程的改革中：教学论课程的改革尤为重要,因为它是师范生的一门岗前培训课,直接影响着学生的就业和工作素质。为此,教师必须积极探索适合新的教育理念的教学内容和教学方法,培养学生的自主学习,研究性学习的习惯,培养他们的实践能力和创新能力。文章在教学内容和教学方法、教学手段上进行了有意义的探索,以适应新的教育人才的培养模式。 相似文献
20.
基于网络空间平台的教育技术公共课,应该改变以教师和课堂为中心的教学模式,改革教学方法、学习方法、考核形式。通过搭建教师网络空间平台,实施混合式学习,并采用多元评价方法,强调以学生为中心的个性化学习,在学习实践中提高他们的教育技术素养。 相似文献