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多模态话语分析指的是同时运用多种感官与环境中的人和事物进行信息交换的过程。多模态话语分析理论一经提出就得到了语言界的重视,尤其是外语教学领域中。多模态话语分析理论在外语教学中属于较为前沿的教学理念,随着互联网的发展,多模态话语分析理论在课堂上得到了极大的发展。本文主要研究内容为多模态话语分析在基础英语教学中的具体应用,目的在于为英语教育者提供一些新的教学思路。 相似文献
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朱立华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(5):51-53
政治话语分析作为批评性话语分析的一个重要研究领域,其理论模式和实证分析方法逐渐得到国内外学者的关注.著名英国语言学家保罗·切尔顿教授采用语用学理论模式,对地域政治视角下的当代政治话语,进行了深刻的语言分析,揭示了政治思想、行为的精神表现,促进了政治话语研究,拓宽了批评性话语分析领域. 相似文献
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贾燕梅 《乐山师范学院学报》2006,21(6):62-65
语篇连接词的研究是话语分析中的一个重要的领域。语言学界早在20世纪70年代就开始了对它的研究。近年来,它越来越多地引起了人们的关注,对语篇中的连接词的研究也日益受到人们的重视。文章概述了语篇研究者在这个领域的研究成果,分析、总结了各种理论和思想的特点,旨在从语篇的角度探讨它对语言教学的启示。 相似文献
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随着多媒体技术的产生与发展,如何将自然话语同多种模态结合起来进行分析解读是现代语言学,尤其是话语分析研究领域的重要课题。我国多模态话语分析研究主要涉及理论探讨、视觉应用、口语语料库建设、教学应用等领域。文章分析了我国多模态话语研究现状问题,并展望了未来研究方向。 相似文献
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章玮 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):128-129
多模态话语分析理论与外语教学相结合的教学模式是近年来话语分析领域的重要课题。本文以有效教学为视角,旨在通过对大学英语教学中的多模态话语分析研究,提高大学英语教学的有效性。 相似文献
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桑移凡 《大学.研究与评价》2023,(35):51-54
话语分析作为一种跨学科的研究方法,目前在教科书研究领域还较为新鲜,关于教科书话语分析的方法论和研究系统构建也亟待完善。文章借助马克思关于“语言与社会”的观点,不仅指出今后的教科书话语分析方法论建构要重新审视语言与社会的关系,重申社会对语言的决定作用,使教科书研究回归社会现实存在,回归马克思主义;也对学者王攀峰在《教科书话语分析的方法论建构》中尝试构建的教科书研究系统进行了科学审视,认为该方法论的建构在一定程度上可以平衡过分强调话语分析的“话语建构”作用这一情况,是回归马克思主义的一次尝试。文章从全新的角度对教科书研究系统地进行了思考,对目前的教科书研究理论探索和方法论建构有一定的启示意义。 相似文献
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出现于20世纪80年代末期的批评性话语分析是一个多学科交融汇集的复杂的研究领域,其主要借助于关于权力、意识形态的相关社会学理论来揭示隐藏在话语背后的权力,以及意识形态与语言的关系。而福柯在哲学领域则建立了其特有的话语理论。本文从批评性话语分析的视角对福柯建筑于知识考古学和系谱学基础之上的话语及其话语分析理论框架进行了简要的分析性说明。 相似文献
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本文就当前英语专业泛读课教学中存在的诸多问题进行了探讨,指出应当运用话语分析理论来指导阅读教学实践.要转变传统英语阅读教学观念,增强话语分析意识;也要重视语境,注重文化背景知识;还要处理好话语分析阅读教学与语言基础知识教学的关系,从而使学生的阅读能力得到全面提高. 相似文献
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朱春荣 《语数外学习(高中版)》2014,(10):64-64
在20世纪50年代,话语分析理论成为语言以及语言教学的一个非常重要的研究方向,这种理论也指导教学实践。随着社会的不断发展与进步,语言的表达形式变得越来越多样化,仅仅只是从语言层面进行语言分析与教学是不够的,正是因为如此,多模态语言分析理论才会得以产生。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(9):141-143
多模态话语分析是对传统观念下语言符号内容的颠覆性创新,适应了新媒体时代对交流方式的切实需求。在英语教学中多模态话语分析相比于单一模态的语言意义表达具有显著的优势,主要体现在丰富教学形式、创设教学情境、充实教学内容、增强文化内涵等方面。在英语教学中应用多模态话语分析对推动英语教学国际化,提高英语教学课堂质量,增强学生的多模态识读能力,培养学生的跨文化意识有重要意义。教学实践中将多模态话语分析融入英语教学中要发挥教师的引导、指导作用,突出学生的主体地位和积极性,注重多模态符号之间的协同,强化多模态教学实践,培养学生的批判性解读思维,从而切实提高多模态话语分析的理论研究和实践教学水平。 相似文献
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在第二语言课堂中,老师不仅可将话语分析作为考查他们自己教学实践的一个研究方法,而且可以作为研究语言学习者的课堂互动的一个工具。学习者可从运用话语分析中获益。他们可以运用话语分析来探讨语言是什么,和怎样在不同的语境下运用话语分析达到交流的目的和提高对另一语言的熟练程度。 相似文献
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话语分析是被同一个语言交际圈中的成员所使用的语言检查手段。对外语老师来说，话语分析不仅仅是调查他们自己教学实践的研究方法，而且也是研究语言学习者之间交互作用的一种工具。本文讨论了话语分析和第二语言教学之间的相互关系，并指出语言学习者如何使用话语分析探究语言是什么的问题，以及如何应用话语分析在不同的语境中达成交际目的。本文还讨论了如何利用话语分析创建更准确的第二语言学习环境，从而鼓励学习者更有效地利用第二语言达到交际目的。 相似文献
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裴振霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(20):189-190
本文旨在探讨与分析话语分析理论中语篇连贯与衔接在商务英语信函写作中的具体应用.语篇中衔接与连贯理论让语言教学从一般的句子层面上升到了语篇层次,这打破了语言教学的传统模式.对语篇的衔接与连贯研究可以为商务英语信函写作提供新的视觉,本文旨在运用这一理论理论来指导商务贸易英语信函写作以期收到良好的交际效果. 相似文献
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林雅 《牡丹江教育学院学报》2015,(5)
学术界对于批评话语分析与积极话语分析的研究已取得了丰硕的成果,但往往强调两种话语分析的差异性.在进行研究的过程中,虽然以实现两者之间的互补性为目的,但是仅仅停留于理论层面,极少诉诸于现实意义.文章从语言的社会应用性角度出发,分析批评话语分析与积极话语分析之间的互补性以及其所存在的人际意义. 相似文献
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文章对成都市的对外宣传短视频展开了多模态话语分析,并重点探讨了语篇中的社会文化影响因素。研究以多模态批评(积极)话语综合分析框架,以积极话语分析和多模态话语分析理论为基石对所选取的语料进行案例分析,分析论证了理论框架的合理性。结果尝试将语言学界的多模态话语分析理论与城市形象塑造和国际传播问题结合,探讨了我国城市形象的可爱传播模式。 相似文献
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孙岩 《南昌教育学院学报》2012,(11):150+153
话语是语言研究的基本单位,体现语言的整体性。本文从话语分析的定义和阅读理解教学的发展入手,通过分析话语分析与阅读理解教学的关系,指出在英语阅读教学中,可以通过话语分析的方法来提高阅读教学的质量。 相似文献
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在第二语言课堂中，老师不仅可将话语分析作为考查他们自己教学实践的一个研究方法，而且可以作为研究语言学习者的课堂互动的一个工具。学习者可从运用话语分析中获益。他们可以运用话语分析来探讨语言是什么，和怎样在不同的语境下运用话语分析达到交流的目的和提高对另一语言的熟练程度。 相似文献
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话语分析领域有七种代表性研究方法,将这些方法分别运用到对同一语料的分析中,可以反映持不同语言观的各个流派话语分析的研究取向,弄清这些方法的优势和不足,从而帮助我们在进行话语分析时做出更加审慎的选择。 相似文献
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话语分析领域有七种代表性研究方法,将这些方法分别运用到对同一语料的分析中,可以反映持不同语言观的各个流派话语分析的研究取向。弄清这些方法的优势和不足,可以帮助我们在进行话语分析时做出更加审慎的选择。 相似文献