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荀丽 《中学生读写(初中)》2004,(6)
在梦里,星光在飞扬;在湖边,柳絮在飞扬;秋千上,发梢在飞扬;舞台上,裙角在飞场;而在我心里,青春在飞扬。在一片金黄的稻田中,阳光透过树叶散落下来,小河在田间奔流着,风儿 相似文献
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风儿,你在哪儿在树叶上你听,叶子在沙沙响风儿,你在哪儿在河面上你看,纸船在慢慢摇风儿,你在哪儿在天空里你瞧,白云在轻轻飘风儿,你在哪儿啊,你就在我身上和我的裙子一起翩翩起舞风儿,你在哪儿$江苏省海门市平山中心小学@张冰艳
$江苏省海门市平山中心小学!指导老师@倪燕 相似文献
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培养学生数感可以在数概念教学中、计算教学中,也可以在解决问题中。在数概念教学中培养数感,可在建构前,基于现实,感受数感;也可在构建时,注重比较,建立数感;还可在构建后,积淀经验,强化数感。在计算教学中培养数感,可在计算前,激发兴趣,品味数感;也可在计算时,经历过程,体验数感;还可在计算后,表达交流,强化数感。在解决问题中培养数感,可在解决前,深入生活,寻找数感;也可在解决时,多方对话,领悟数感;还可在解决后,多加应用,升华数感。 相似文献
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李汉荣 《中学生阅读(高中版)》2008,(6S):12-13
<正>一转身,那个动人的身影就不见了,在人海里,想再次打捞到她,再次与她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能的,不可能了。在都市,在广场,在车站,在机场,在大街,在超市,在乡野,在人流聚散的地方,我经常有这种感受:转身,就是永别。在旅途上,这"转身"的频率更 相似文献
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余光中!台湾 《语文世界(高中版)》1998,(12)
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。乡愁@余光中!台湾 相似文献
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王姣 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(Z1):18-19
【精彩段落】小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。——余光中《乡愁》 相似文献
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新课程改革的实践支撑点在哪里？素质教育的核心突破点在哪里？中国教育的根本出路在哪里？人们在思考,在争论,在探索,在这个过程中,多的是困惑,是焦灼,是期盼,是无奈!“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”. 相似文献
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赵雨微 《小溪流(作文画刊)》2006,(12)
春天在哪里?春天在小草身上,小草伸伸腰,春姑娘眯眯笑。夏天在哪里?夏天在池塘里,小孩子一笑,池塘跟着笑。秋天在哪里?秋天在果园里,果子咧嘴笑,农民伯伯跟着笑。冬天在哪里?冬天在雪花里,雪花轻飘飘,我们哈哈笑。四季歌$湖南省常德市东升小学@赵雨微 相似文献
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在冷漠中成长的孩子学会自私,在讥笑中成长的孩子学会羞怯,在羞辱中成长的孩子学会自卑。我们想让他们在宽容中成长,学会忍让,在信任中成长,学会自信,在公平中成长,学会正直,在友爱中成长,学会感恩。 相似文献
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小学语文课堂教学选用探究式,可以让学生在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在观察比较中探究,在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究. 相似文献