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沐浴着和煦的春风,3月6日下午,由《中国教育信息化》杂志社举办的"教育电子政务之高校数据中心建设"座谈会在教育部业务楼召开。教育部教育管理信息中心总工程师、教育部政务信息化办公室主任曾德华,教育部中国教育信息化杂志社副总编、《中国教育信息化》杂志主编董晶以及来自清华大学、北京大学等近十所教育部直属高校的教育信 相似文献
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3月18—19日，由教育部科技发展中心、教育部信息化领导小组办公室联合主办的“2004中国国际教育科技博览会暨中国教育信息化论坛”在北京国际会议中心召开。它是近年来教育信息化方面规模最大的一次盛会，来自全国近百所高校、科研院所以及教育行政部门的专家、学者近千人参加了这次博览会和信息化论坛。教育部副部长赵沁平等领导参加了开幕式，并在会上作了重要讲话。 相似文献
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林阳 《中国远程教育(综合版)》2003,(24)
当聆听2004年的钟声,挥手向2003年说再见的时候,我国信息化教育发展的利好消息接踵而至。 中国的教育市场规模堪称世界第一。中国拥有世界上最多的学校、学生和教师,改革开放以来,中国经济实力不断增强,使得国家有能力在信息化教育领域注入更多资金。国内现有67所普通高等学 相似文献
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奶酪问题 有数据表明,我国2002年平均每所高校在信息化建设的投入有500多万元。而2003年中国教育信息化建设的总投资将以11％的速度增长,达230亿元人民币。 尽管国内高校在校园信息化经费预算方面增长量很大,各类高校仍然不同程度地存在着信息化建设经费不足的问题。这说明高等教育信息化建设不可能完全依靠政府投资,开放教育市场势在必行。 相似文献
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方庄 《中国远程教育(综合版)》2003,(23)
“自古以来,中国的先哲们就有‘有教无类、因材施教’的理想,正是对这一理想的追求,创造了中国古代教育的灿烂与辉煌。”而当今时代教育信息化所展现的广阔前景,“将使中国古代教育家‘有教无类、因材施教’的崇高理 相似文献
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广州市共有13个区、县级市,教育的总量大,学校层次多,教学规模较大,现有各级各类学校3730所,其中普通中学434所,小学1533所,在校学生数1901837人。在这样的情况下进行教育信息化建设有其难度和特点。2002年,广州市制定了《广州市教育信息化发展规划(2002-2005年)》,覆盖全市中小学校的教育科研网得到全面建设,并带动了广州市教育信息化基础设施建设的质的飞跃,教育信息化应用水平有了新的提高。2004年,广州市政府启动了“教育e时代”工程,广州市教育专网正延伸到广州的千家万户。 相似文献
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百年大计,教育为本。实现教育的跨越式发展,已经成为我国教育事业发展的战略选择。作为实现这一目标的重要基础,教育信息化的建设直接关系到中国教育现代化的发展步伐。作为教育行业最有影响力的信息化专业杂志,《教育信息化》秉承“传播信息知识,推动教育发展”的宗旨,为中国的教育管理者、教育信息化建设者、教学科研人员以及关心中国教育信息化事业的各界人士提供了前沿、开放、专业、丰富的资讯平台。“教育信息化创新与发展”论坛暨2006年《教育信息化》理事会年会的召开,将促成当前最新信息技术与应用经验的广泛交流,以及教育信息化过… 相似文献
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王唯版 《北京教育(高教版)》2004,(11)
中小学学校教育信息化指标建是教育部“十五”重点课题。校教育信息化是教育信息化的础,在推进教育信息化进程中,建一套适应中国教育国情,科、全面、系统反映学校教育信息水平及发展的理论指标,对于今学校教育信息化的评价具有理指导意义和实践应用价值。参加课题研究的有北京教科院、北师、北京教育信息与网络中心、教部中小学远程教育中心,以及昌二中、昌平教科所的专家和老。一、教育信息化理论研究基础关于教育信息化的内涵和定,目前专家们众说纷纭,缺乏一统一定义。尽管如此,大家在以方面达成共识:1.教育信息化是一种基于创新育思想、… 相似文献
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文化对教育改革具有重大的影响。从改革的角度探讨文化对中国教育信息化的影响,主要有以下几方面:(1)“舶来”文化与“本土”文化的冲突对教育信息化的影响;(2)区域间的文化差异对教育信息化推进的影响;(3)中国文化传统对教育信息化的影响。中国教育信息化的发展要走适合本国国情的道路,要合理规划,不失时机地推进教育信息化,要使传统教育与教育信息化有机整合。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2004,(6):72
教育部教育管理信息中心将于2004年8月召开“2004’中国教育信息化建设与发展论坛”。本次论坛将以“教育信息化的科学发展与创新”为主题,结合当前国际国内发展形势和各项工作的实际要求,回顾、总结和推广前一阶段国家及各地教育信息化发展进程中所取得的经验和成就,广泛交流当前国内外最新信息技术在教育领域的研究和应用成果,深入研究我国当前教育信息化建设和发展所面临的挑战、问题及解决思路,积极推动我国教育领域的信息化建设和可持续发展。中国教育信息化建设与发展论坛即将举行$中国教育报 相似文献
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记者从全省中小学信息技术教育工作会议上获悉:到2010年,江西省中小学基本实现教育信息化。 我省十分重视教育信息化建设,近几年来,基础教育信息化建设取得了可喜的成绩。全省已有2219所中学开设了信息技术必修课,授课人数达190多万人,约占全省中学生总数的66％,有1827所小学开设 相似文献
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日前,由教育部教育管理信息中心主办的“第九届中国教育信息化创新与发展论坛”在北京胜利闭幕,论坛就教育信息化发展过程中出现的主要问题进行了深入探讨？教育信息化建设的根本何在,不同教育阶段的信息化重点有何不同……这些问题都值得每一位致力于教育信息化建设与应用的有志人士深思!在中国教育信息化发展的进程中．作为业界领先的IT企业,惠普能为中国的教育做些什么？惠普在实际行动中,是如何将创新科技与教育教学有效融合,带来新的教育体验,与中国教育事业共成长？从以下几个侧面,我们不难追踪到惠普在教育信息化发展道路中的足迹。 相似文献
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张晖 《中国教育技术装备》2002,(5):3-5
目前,国外发达国家都在大力发展教育信息化,其中,美国已经实现了所有中小学教室与因特网的互联互通,并且平均每五个学生就拥有一台电脑;日本、英国、新加坡等国家也纷纷推出了非常积极的教育信息化发展规划。在中国,教育部已经制定了加快教育信息化步伐的“校校通”工程。然而,不容忽视的是中国教育信息化,尤其是中小学校的信息化建设相对滞后,据统计,到2001年,我国68万所中小学校实现信息化建设的不足10％,平均每70个学生使用一台电脑。同时,我们很不情愿地看到,在已经实现信息化建设的中小学校中,有效应用信息化手段辅助教学和改革传统教育的仅为10％,可以说,在教育信息化的道路上,我们还有很多路要走。 相似文献
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中国教育信息化发展历经十年之际,兹以其缘起开始,扫描基础、高等、职业各类教育的信息化发展之轨迹,追述其为我国电化教育(教育技术)领域的科研所带来的繁荣,评论当前我国教育信息化竞争力之态势,以启示"十二五"发展之取向。 相似文献