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1.
元认知策略是当今英语教学工作中的一个重要策略,它正在引起越来越多地英语教学工作者的关注。外语学习研究表明,元认知策略在英语教学中起着非常重要的作用。因此,我们应在英语教学中重视元认知策略的应用,以实现英语教学的优化与提高。 相似文献
2.
谭芮 《北京教育(高教版)》2010,(9):57-57
多年来，我们的英语教学一直在摸索中前行，学生经过10多年的英语学习，语言综合运用能力依然比较薄弱。各个学段英语教学内容，教学方法的衔接等方面还存在问题。本期，我们通过不同学段英语教师的实际教学感悟与反思，碰撞出做好中小学英语教学衔接的策略，切实提高英语教学实效性。 相似文献
3.
陆忆 《中学英语园地(高三版)》2011,(6)
心理学的认知规律告诉我们,凡是与学生生活实际密切相关的内容往往更能激发学生学习的兴趣,学生掌握起来也往往更好更快。而对于语言来说,本身就与大家的生活息息相关,因此我们的英语教学就必须走进生活、融人生活。陶行知先生曾经说过生活即教育,对于我们的小学英语教学来说,我们在这里不妨将这句话倒一下——教育即生活,将我们的小学英语教学与学生的现实生活紧密地结合起来,让英语教学与生活同步,从生活中学在生活中用,必将有效地提高英语教学的效率,激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
4.
伟力 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
语言与文化有着密切的联系。语言并不等于文化 ,文化也不等于语言。研究语言离不开文化内涵 ,研究文化也离不开语言。英语教学的目的是为了使学生掌握使用英语进行跨文化交流的能力。过去那种传统的语言教学模式已经不能适应现代英语教学的要求。因此 ,我们有必要深入探讨英语教学中的文化因素 ,使我们的英语教学现状得到改变 ,英语教学的质量得到提高。 相似文献
5.
陈瑞珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
英语是不少师生心中的痛.英语教学成绩的提高成为亟待解决的问题,英语教学中的朗读与背诵成为解决这个难题的方法之一.如何处理英语教学中朗读与背诵的关系,需要我们教师准确把握. 相似文献
6.
元认知策略是当今英语教学工作中的一个重要策略，它正在引起越来越多地英语教学工作者的关注。外语学习研究表明，元认知策略在英语教学中起着非常重要的作用。因此，我们应在英语教学中重视元认知策略的应用，以实现英语教学的优化与提高。 相似文献
7.
随着我国新课程改革的不断深入,新时期全新的教育形式也对我们的小学英语教学提出了更高的要求。新课程提倡"有效学习",而我们要想切实地提高小学英语教学的有效性,首先就必须让我们的教学观念和教学方法符合教育与教学原理。通过多年的实际教研,我们发现,预习是提高学生学习效率、促进教学 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(2)
在现代大学英语教学中,如何提高学生的口语能力,成为了大学英语教学的重点。结合当前现代大学英语教学实际,建立小于昂英语角,为学生开辟专门的英语口语练习场所,对提高学生的口语能力和提高现代大学英语教学水平具有重要意义。基于这一认识,我们应结合大学英语教学实际,从合理规划地点,充分利用大学现有外教资源,以及与学生课外活动相结合等方式,有效建立校园英语角,保证现代大学英语教学能够在口语教学中取得积极效果,满足大学英语教学的现实需要。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2014,(17)
随着中国经济的发展与国际地位的提高,中国与世界的交流与互动不断加强,为顺应时代的发展以及更好服务中国发展的宏伟目标,我们必须培养更多多方面的国际化专业人才,加强教育事业的投入与改革也成为目前的趋势与必然。在这职业改革发展的潮流中,加强英语教学方式的完善,提高英语教学的实用性与目的性成为当今英语教学的重中之重。 相似文献
10.
课程内容的不断变革与创造是英语教学的核心,也是提高英语教学质量的关键和师生心灵和谐共鸣的源泉。而英语课程内容怎样的变革与创造,接受美学的理论可以给我们以重要启迪。 相似文献