共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
语音是语言的基础,也是语言的一个重要组成部分。在传统的高职英语教学过程中,对语音学习的重视度不够,语音教学方法单一,难以引起学生兴趣,达到英语教学效果。本文论述高职英语语音教学中遇到的一些常见问题,并对这些问题进行分析,提出对高职英语语音教学的改进对策,旨在通过有效的语音教学,培养学生对英语的学习兴趣,进而全面提高学生英语学习的能力。 相似文献
2.
李翠红 《和田师范专科学校学报》2010,29(6):131-132
语音教学是英语教学的起点。攻克不了语音关,就会导致学生丧失学习兴趣,产生厌学情绪,最后影响到学生英语学习的进步。由于受应试教育制度的影响,一些老师在英语教学中片面强调升学率的提高,忽视了学生听说能力的培养,特别是忽视了英语语音能力的培养。本文就语音教学的重要性,语音教学存在的问题作以分析,并提出一些建议,希望对中小学英语语音教学能有所帮助。 相似文献
3.
浅谈英语语音教学 总被引：2，自引：0，他引：2
张亚娟 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
本文分析了英语教学中语音教学的现状和存在的问题,讨论了语音学习对于培养学生英语综合应用能力的重要性,并给出了在英语教学中如何搞好语音教学的建议和方法。 相似文献
4.
语音教学在英语教学中不受重视的现象普遍存在。然而，语音知识与学生的听说读写等能力的培养密切相关，因此语音能力的欠缺往往影响到学生的英语学习。本文重点分析了英语语音学习中目前存在的一些问题．并就如何加强语音教学及时学生的能力培养提出了几点建议。 相似文献
5.
语音教学是英语教学的重要组成部分。在开展语音教学时,教师应在开发教材资源的基础上融入适合的课外学习资源,引导学生在具身学习中,将静态的语音知识转化成语音意识、拼读能力与阅读技能,促进学生语言能力的发展。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(18)
<正>语音是学习英语的基础,有效掌握英语语音,能够提高学生的英语听说能力,丰富他们的英语知识信息提取量,使他们的英语综合能力获得有效提升。在小学英语教学中,教师要注重语音教学,让学生掌握英语音节的正确发音,提高他们的英语语感,让学生在有效的课堂学习时间中掌握更多的英语知识,提高他们的英语听说读写能力。在英语语音教学中,教师要从小学生的特点出发,让他们掌握英语字母和单词的正确读音,提高他们的英语学习能力,使英语教学能 相似文献
7.
鞠秀梅 《中国科教创新导刊》2013,(3):109-109
在英语教学中,词汇、语法固然重要,但是语音教学也不容忽视。因为学好英语的关键是要过好语音关,打好基础。语音教学在提高学生学习兴趣、培养学生听说能力、扩大学生词汇量以及提高单词拼写准确率等方面起着重要的作用。一名合格的英语教师应该认识到语音教学的重要性,帮助学生过好语音关,让语音教学发挥其独特的作用,全面提高英语教学质量。 相似文献
8.
陆峰 《湖州职业技术学院学报》2014,12(3):35-39
语音教学是长期的英语教学中最被忽视的教学要素,让学生过好语音关是英语教学的前提。智力的高低与语音学习能力无关,语音学习极大地受到动机、态度等非智力因素的影响。要彻底改变语音教学的现状,必须推行全国范围的英语语音标准化考试,把语音测试纳入CET及各级考试的范畴。 相似文献
9.
黎素薇 《黑龙江教育学院学报》2009,28(1)
在高职高专的英语教学中,语音教学是英语学习基础中的基础,它直接影响学生听力及口语能力的提高,是学生语言交际能力培养中的第一道屏障。非英语专业学生由于自身能力、教育背景、英语基础、方言习惯、知识结构等诸多因素的影响,在英语语音学习中表现出明显的差异、暴露出不同的问题。通过对学生在语音学习中的障碍进行分析,提出语音学习的方法和教学上的解决措施,目的在于探讨语音习得的规律和语音教学的有效方法,提高教与学的效率。 相似文献
10.
王慧玉 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):166-167
语音教学是英语教学中的一个重要方面。培养英语专业学生语音学习的自主学习能力,应当从学习需求分析入手,在每一个教学环节(教学材料的选择、课堂教学活动、课后作业、成绩评价)中进行。 相似文献
11.
王周广 《语数外学习(高中版)》2013,(5):166-167
自主学习能力是学生可持续发展的能力,培养学生的自主学习能力是英语教学中的重中之重。教师要善于把握七年级学生好学、上进的心理特点,进一步发挥他们学英语的热情,在语音教学阶段高度关注学生的自主学习能力的培养。本文从音标分散教学和指导语音模仿等方面探讨了多方优化语音教学,有效培养了学生自主学习能力的问题。 相似文献
12.
语音教学是英语教学的基石,英语语音对强化学生的口语和听力,以及单词的记忆和语法学习都有极大的推动作用。然而,受各地地方口音和错误的学习观念的影响,目前学生的语音基本功比较薄弱,而语音课时有限,大部分大一新生的自主学习能力又较差,导致课下学习效果差强人意。在语音教学中,要提高学生的自主学习能力,改善语音学习效果,教师就必须培养学生的元认知策略。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2015,(35):50-51
语音是掌握一门语言的基础,因此,在大学英语教学中,应重视对学生英语语音的教学,切实有效的提高学生的英语语音学习能力,这样才能够提升学生的英语听力、翻译等方面的能力,为学生学好英语打下夯实的基础。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
语音是语言最基本的形式,学好语音也是学好英语这一语言的基础,而英语语音教学则是英语教学的关键。然而英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到足够的重视,尤其是在独立院校的大学英语教学中,这在很大程度上影响着学生英语学习能力与程度。本文旨在于讨论独立院校大学英语语音教学中存在的问题与难点,并提出了提高大学英语语音教学的相应改进对策。 相似文献
15.
王京京 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。 相似文献
16.
马丽波 《大连教育学院学报》2005,21(1):84-84
一、重视语音、词汇教学，培养学生的拼读能力 词汇教学是英语教学的组成部分，没有一定的词汇量，就学不好英语。而在词汇教学中最重要的环节就是教会学生利用拼读规则来学习单词，而培养学生的拼读能力应从语音教学入手。 相似文献
17.
在英语专业学生的学习过程中,发音不准确或不标准的问题普遍存在。语音教学是英语教学中最薄弱的环节。影响英语专业学生语音语调的主要因素有母语干扰、地方方言、心理因素等。如何改进语音教学方法,提高大学生的英语口语能力已成为英语教学过程的重大难题。文章列举了英语专业学生一些常见的口语问题,并针对这些问题提出了相应的对策,以期对英语语音教学有所帮助。 相似文献
18.
孙艳芳 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(4):73-76
运用建构主义及任务型教学法的相关理论,结合大学英语教学实际,探讨如何改善大学英语语音教学;重点讨论在教学中,作为学生构建语音知识的中介者的教师如何设计、呈现有效的教学任务样式,来促使学生尽快成为自主学习语音知识的构建者,并注重学习环境的调节,从各个方面提高学生英语语音能力。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(3)
目前中学英语教学中存在着严重的两极分化现象,导致学生两极分化最根本的原因就是学生的"五音不全",即语音关没过。从语言学习的角度来看,语音识别能力影响词汇拼读能力,词汇拼读能力又影响词汇学习效果,词汇量又进而影响学生的听说读写能力,影响学生学习英语的兴趣和信心。由此可见,语音教学是听说读写各方面发展的基础,它在英语教学中的重要性是不言而喻的。 相似文献
20.
语法教学在英语教学过程中有着举足轻重的作用，它直接关系到学生学习英语兴趣的培养，学生英语应试能力的提高。它渗透英语教学中的各个环节，包括语音教学、单词教学（构词法）和句子教学，直接影响到学生的语音的拼读、单词的记忆和句子的分析理解等各项能力。本人从事高中英语教学多年，深刻体会到语法教学在英语教学中的重要性。在此，我从以下几个方面来阐述如何掌握中学英语语法。 相似文献