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1、成功体育教学的概念
成功体育教学理念是以学生发展为本,追求学生潜能的发现和发展,强调所有学生都能获得发展。它是以为每个学生都创造成功的机会为手段,以教师获得成功技能为途径,以提高学生各个方面素质为基本任务,以培养学生的成就动机和使每个学生都获得成功为主要目标的素质教育模式。“成功体育教学”模式是通过教师转变教学观念和改变教学方法,努力为学生创造成功的机会,使其获得成功的体验,变被动学习为主动学习,并逐渐形成自身不断追求成功的一种教育。 相似文献
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成功教学就是采用多种激励措施,让不同层次的学生都得到不同程度的发展,体验到成功的喜悦的一种方法。成功教学是素质教育中的一种策略,其目的是要尽量减少学生的失败感,使人人都获得成功。因为“获得成功的体验是学生学习过 相似文献
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体验成功是指学生在体育教学中,完成某项动作技术后产生的一种自我满足、自我肯定的积极愉悦的情绪状态与成就感的心理状态,它是激发学生积极心理机制的重要因素。在排球教学过程中,通过教师运用有效激励、增强自信及如何面对挫折等教学法,让学生不断体验成功与成功的乐趣,对于学生树立明确的学习目标,建立成功的信念,克服挫折的决心,充分发挥个人潜能以及尽快地掌握排球基本技术、技能都将起到一定的促进作用。 相似文献
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体育教学应唤起学生主体意识 总被引：7，自引：0，他引：7
要获得成功的教育和良好的学习效果 ,体育教学的基础就必须建立在尊重学生 ,发挥其的主观能动性的指导思想上。不仅要使他们能够主动地、积极地参与到教学活动中 ,而且还要使学生的创造性得到发挥 ,从而使学生的主体意识得到焕发。一、唤起学生主体意识的可能性１．主体意识有内在的需要的趋向 ,比如健康、娱乐、交往等 ,当满足了这种内在需要时 ,人会产生愉快的体验。由于学生的生理机能、运动的负荷和身体素质有其各自的特点 ,且发展是循序渐进的 ,决定了学生具有这种自我调节、自我完善特点 ,但他的完善与调节是建立在原有体验基础上的。… 相似文献
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浅谈成功教育对体育教学的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
成功教育在体育教学中具有较强的操作性和针对性，它是根据大学生的心理特点，在体育教学中设计成功的环境与机会，让不同基础的学生获得不同的成功体验，形成积极的学习动力机制，获得更好的教学效果。 相似文献
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成功体育指在体育教学中,运用转变体育教学观念和方法,通过教师帮助学生成功,学生尝试成功,逐步达到自己获得成功的教学过程。它是追求学生自我潜能的发现和发展的教育,是实现学生自我教育,追求全体学生多方面发展的素质教育。这里的“成功”意味着超越自我,超越他人,它是相对原有基础而言,没有终极意义。它是不断发展,不断提高,永无止境的,它的最高境界和目的是使学生获得自己成功的体验与能力。 相似文献
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<正>所谓激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学生的学习动机和学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。 相似文献
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传统的体育教学受“应试教育”的影响,无论是在教学指导思想、教学内容和教学方法上已完全不能适应“素质教育”的需要,它不利于学生身心的全面发展,而“成功体育”教学则通过对学生自信心、意志力的培养,让学生有不断获得成功的体验,从而提高对体育运动的兴趣,养成锻炼身体的习惯,为终身体育奠定良好的身体和心理基础。为实现这一目标,文章对“成功体育”教学方法进行了有益的探索。 相似文献
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成功体育教学模式在健美操教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
钱宏颖 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
1 成功体育教学模式成功体育教学模式是运用运动的手段和组织措施 ,使每一个学生树立个体目标 ,通过自身努力 ,达到自身满意的效果 ,使其获得成功感 ,促进学生身心发展的一种体育教学形式。这种教学模式的作用是有效地提高学生学习体育的自尊心和自信心 ,使学生通过努力不断产生自我超越感 ,使学生身心得到发展 ,最终得到快乐的感觉。其教学程序是 :教学诊断———设立自我目标———超越自我———体验成功。在教学过程中教师根据学生情况 ,帮助学生设立一个自我目标 ,使学生通过自身努力 ,可以达到一个满意的效果 ,产生成功的喜悦和快乐的情绪 ,从而逐渐养成对体育的热爱 ,形成锻炼身体的冲动和要求 ,养成终身进行体育锻炼的习惯。在健美操教学中 ,教师根据不同学生的个体差异 ,在学生学习的不同阶段 ,分别帮助学生制定切实可行的目标。这种目标要学生通过努力达到 ,这样才能产生超越自我的快感 ,并且沿着既定的目标 ,不断地努力并成功。2 健美操教学中的“成功体育教学模式”2 1 初级成功体验阶段学生初学健美操 ,由于协调性、柔韧性等身体素质方面较差 ,加之没有基本的身体姿态 ,常常觉得动作不协调 ,或动作不优美 ,出现害羞心理 ... 相似文献
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本课教学亮点：1．关注学生的个体差异，并根据差异进行教学，让每个孩子都能树立积极学习的自信与勇气，使每个学生都有发展。 相似文献
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边祥瑞 《体育成人教育学刊》2002,(Z1)
健康体育教学在中学体育教育中有着十分重要的作用。健康体育的实施应优化教学环境 ;注意情感驱动 ;协同教学 ;注重对学生的增力评价 ;加强挫折教学 ,培养学生意志 ;使学生获得成功体验。 相似文献
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学习兴趣是学生的内在动力，也是教学成功的重要因素，兴趣对人的活动具有非常重要作用，学生的学习兴趣一旦被培养起来，他们就会产生聚精会神的注意力，就会提高活动的效果。从上课现状来看，常规的教学手段根深蒂固，课中活动内容枯燥单调，学生的练习兴趣无法调动，因而影响教学效果，本文主要针对以上问题，从教材中培养、阶段性培养、语言上的鼓励和行为上的鼓励等几方面进一步激发学习兴趣的方法，以期对提高教学效果有所帮助。 相似文献
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培养学生的自信心既是素质教育的要求，也是对学生各种能力培养的需要。自信心就像催化剂，能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。在学校教学中培养学生自信心的方法是多种多样的，体育教学在培养学生的自信心方面有其他学科难以比拟的特殊作用。一、让学生有抗挫折的能力现在的中小学生大都是独生子女，由于家庭教育的偏颇，他们大多以自我为中心，不能正确对待自己，不懂得尊重别人，不善于与他人共事合作。因而，在某种条件下就会产生自信心不强的现象。在体育活动中胜利与挫折、成功与失败是经常出现的。… 相似文献
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体育课中的个性挫折是学生在追求某种学习目标时,由于目标与障碍之间、目标与动机之间发生冲突,学生主体上体验到的一种失意、消沉、悲观的情绪。它对学生的思想、情感、意志等方面都可能产生消极的影响,如果任其自流,会产生不良后果,如在体育教学中注重学生承受挫折能力的培养,会促进其身心健康的成长。 相似文献