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1.
从埃里克森自我同一性理论探析我国青少年心理健康发展 总被引：1，自引：0，他引：1
同一性问题是青春期人格发展的核心。我国的青少年在时代的快速发展和变化下,普遍存在着自我同一性混乱的现象和问题。本文试图以埃里克森的自我同一性的心理学思想为理论基础,阐明该理论与青少年心理健康的重要关系,并提出埃里克森的自我同一性理论对当代青少年心理健康教育发展的深层启示。 相似文献
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余良 《淮南师范学院学报》2011,13(2):86-89
埃里克森的自我同一性人格理论为解决大学生思政教育工作提供了很好的理论借鉴。同一性问题是研究大学生青春期人格发展的核心,反应了大学生人格发展所遇到的矛盾和冲突的内在根源,对于研究和分析当代大学生人格发展具有重要意义,对于大学生的思政教育工作有很好的指导作用。 相似文献
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在青春期,个体需要面临身心、认知方面的变化,可能出现自我同一性危机,埃里克森的人格发展阶段理论认为,这种同一感可以帮助青少年了解自己以及了解自己与各种人、事、物的关系,以便能顺利地进入成年期。否则就会产生同一性的混乱。他们不能确定"我是谁",也对"去向何处"没有一个清晰的定位,就是因为他们无法确定这些问题,他们的自尊因此就会混淆、下降、不确定。这种自我认同危机使处于青春期的青少年产生自卑。青春期自我同一性水平在性别、年级等方面显示差异。 相似文献
4.
埃里克森的自我同一性理论是通过对青春期青少年自我同一性的建立与同一性混乱的分析,揭示青春期青少年发展过程中斯遇到的矛盾、冲突及其内在根源。文章的相关论述为大学生思想政治教育方法的改进提供了可行性的启迪。 相似文献
5.
陈红艳 《武汉职业技术学院学报》2006,5(2):53-55
埃里克森创建了以自我同一性为核心的人格发展渐成说。他认为自我同一性的形成是一个终生的过程,但由于生理、心理、社会等方面的原因,青年面临同一性危机,处于同一性形成的关键时期。中等职业教育的教育对象正处于同一性危机期,埃里克森的理论对中等职业教育在课程内容、专业设置、教育方式等方面有着重要的启示。 相似文献
6.
埃里克森的青年期人格发展理论 ,强调“自我”和情感的作用 ,又考虑到文化和社会因素的影响。要使青年期人格健康发展 ,就必须完成青年期的心理社会任务—建立自我同一性和防止同一性混乱。强调必须为青年提供完成心理社会任务必要的社会条件。同时 ,防止消极同一性的产生。埃里克森的青年期人格发展理论对高校的人格教育 ,培养大学生的健康人格具有重大的启示意义 ,应取其精华 ,去其不足 ,为我所用 相似文献
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从埃里克森的青年期人格理论探讨大学生健康人格的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
埃里克森的青年期人格发展理论，强调“自我”和情感的作用，又考虑到文化和社会因素的影响，要使青年期人格健康发展，就必须完成青年期的心理社会任务－建立自我同一性和防止同一性混乱。强调必须为青年提供完成心理社会任务必要的社会条件，同时，防止消极同一性的产生。埃里克森的青年期人格发展理论对高校的人格选择，培养大学的健康人格具有重大的启示意义，应取其精华，去其不足，为我所用。 相似文献
8.
自我同一性理论及其应用 总被引：5，自引：0，他引：5
自我同一性是艾里克森儿童发展理论中的一个核心概念。自我同一性问题是青春期个体发展所面临的核心问题，它反映了个体在青春期发展过程中所遇到的矛盾与冲突。艾里克森关于自我同一性的论述对解决青春期个体的自我同一性有重要的应用价值。 相似文献
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埃里克森的以自我同一性为核心的人格发展渐成说论述了自我与社会环境的相互作用。本文立足于中国社会转型背景,以自我同一性理论分析当前中国人的心理社会问题,提出当代中国人处于自我同一性解离状态,并分析其心理社会根源。 相似文献
10.
高俊 《九江职业技术学院学报》2014,(4):76-78
自我同一性理论是艾里克森心理学重要组成部分,其主张自我同一性的确立,是健康人格的重要基础。自我同一性是个体对社会及团体价值的认同,是个体在人生不同阶段发展起来的,关键期是人的青春期。中职生处在同一性的危机期,通过研究中职生同一性危机的状况、成因,有助于为构建中职生健康人格提供新思路。 相似文献
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同一性问题是青春期人格发展的核心。探析发现:中学生的一系列心理问题多是由于同一性危机引起的。本文依托的自我同一性理论,就中学生的心理问题进行了探析,旨在建构切实有效地针对自我同一性危机干预体系,以期帮助中学生顺利度过青春期,进入成年期,形成健康的自我意识。 相似文献
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李一鸣 《黑龙江教育学院学报》2007,26(10):65-66
自我同一性是埃里克森人格理论的重要概念。正确分析大学生自我同一性缺失状态下就业的心理障碍,指导大学生客观地认识社会、认识自己,及时调整自己的就业期待,做好充分的就业心理准备,促使大学生的人格得到健全的发展,对大学生的就业有着重要的作用。 相似文献
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简析大学生自我同一性的整合与职业生涯规划 总被引：1，自引：0，他引：1
赵汗青 《商丘师范学院学报》2007,23(10):110-111
大学阶段是青年自我意识形成、发展并走向完善的重要时期。大学生面临着学业、择偶、就业等各方面的心理压力,在自我意识形成上也面临着巨大的挑战,出现了一系列在自我认识过程中的困惑。大学生自我意识的形成和发展就是自我同一性确立的过程,从埃里克森的青年期人格发展理论入手,探讨大学生自我同一性的整合问题及其职业生涯规划,具有一定的现实意义。 相似文献
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当代大学生自我同一性混乱的原因及整合 总被引：4，自引：0，他引：4
肖海雁 《雁北师范学院学报》2005,21(3):93-95
自我同一性是埃里克森人格理论的重要概念。自我同一性是大学生在寻求自我发展、寻求自我了解与自我追寻的必然历程。文章认为生理与心理发展的不平衡及传统与现代文化的融会碰撞是当代大学生自我同一性混乱的原因，从主观的我和客观的我、理想的我和现实的我，自我认识、自我体验、自我控制，物质的自我、社会的自我、精神的自我三个维度进行自我同一性的整合，促使大学生的人格得到健全的发展。 相似文献
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自我同一性是埃里克森(Erik H.Erikson)人格理论的重要概念.基于当代大学生就业难等现状,由探讨埃里克森自我同一性多维度理论出发,就自我同一性的存在差异性向中国和日本大学生问卷调查,并分析所得数据,进行比较研究.其结果显示,在社会同一性方面中国大学生明显高于日本大学生,而在个人同一性方面,二者相差甚微,进而试论达到自我同一性的要件. 相似文献
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埃里克森认为，建立自我同一性和防止同一性混乱是青少年期最为基本和重要的心理社会任务。在社会转型期，个体如何完成自己的同一性过程是当前心理学领域尤其是青少年研究中需要解决的问题。 相似文献
18.
自我意识的形成是青年尤其是大学生面对的重要人生发展课题。埃里克森的自我同一性理论深入地剖析了自我意识形成过程中的规律和特点,为分析导致青年自我同一性扩散的主、客观因素提供了科学依据,对于引导和教育大学生正确处理心理矛盾和冲突,最终实现自我、完善自我、超越自我提供了实践指导。 相似文献
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埃里克森认为人格发展包括八个阶段，青少年期的主要任务是获得同一性，克服同一性混乱。学校教育培养中学生自我同一性，应致力于：教师要积极对待中学生情绪、心理上的波动，适时进行引导教育；创设和谐的校园文化环境；建立开放的教育网络。 相似文献
20.
冯丽敏 《中国科教创新导刊》2010,(2):147-148
同一性问题是青春期人格发展的核心,本文从高职院校学生身心特点为出发点,探索从学校,家庭、社会如何营造良好环境,促成学生积极的自我同一性的认同,避免消极自我同一性,探索自我同一性培养的可行途径。 相似文献