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在化学实验中，由气体发生器制取的气体，常常要通过洗气（净化）装置和干燥装置分别除去气体中所含的杂质和水分，以得到纯净、干燥的气体。净化与干燥气体时，必须注意，原气体不减少，也不引入其他杂质气体。用于净化气体的吸收剂和用于吸收水分的干燥剂，一定要依据气体的性质进行选择。一、干燥装置和干燥剂的选择1．常见的干燥装置（如图1所示）。2在于煤气体时，选用的干燥剂除具有吸水性外，还要注意不能和被干燥的气体反应。（1）酸性干燥剂。常用的酸性干燥剂有浓硫酸，选用图1（A）装置作干燥装置。能干燥HZ、O2、CO2、CO、C… 相似文献
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实验室制取的气体常混有水蒸气及其他杂质气体，为了得到干燥的、纯净的气体，必须进行气体的干燥和净化。一、气体的干燥把气体中的水蒸气吸收而除掉的过程称为气体的干燥。为了对气体进行有效的干燥，必须针对气体的性质选择适当的干燥剂。基本原则是：干燥剂能充分地吸收被干燥气体中的水蒸气，但不和被干燥气体起反应。根据气体的水溶液的性质，可将气体分成三类：（1）酸性气体如CO2、HCl、SO2、H2S等；（2）中性气体如H2、O2、CH4、N2、CO等；（3）碱性气体如NH3。与此相对应，常用干燥剂也分成三类：（1）酸性干燥剂如浓H2SO… 相似文献
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张成桂 《数理化学习(高中版)》2002,(16)
实验室中制取的气体通常都含有水蒸气,很多时候需要将这些气体干燥,干燥气体必须使用干燥剂,经常使用的干燥剂有浓硫酸、碱石灰、固体烧碱、生石灰、无水氯化钙、五氧化二磷、硅胶等.其中以五氧化二磷干燥效果最好,以浓硫酸和碱石灰使用最为普遍.下面主要以这两种干燥剂为例谈一下干燥气体的注意事项. 相似文献
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陈思恭 《中学生数理化(高中版)》2002,(11)
中学化学实验中经常用到干燥(desiccation)装置,根据使用的干燥剂状态不同,干燥装置主要分为干燥管和洗气瓶两类。一、干燥管干燥管有球形和U形两种(如图1),所填干燥剂必须是固体。装置不仅用于对气体进行干燥,而且也可用于气体的吸收。注意:(1)球 相似文献
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一、根据气体的性质选择干燥剂1 .所涉及的 1 0种气体( 1 )酸性气体 :ＣＯ2 、ＳＯ2 、ＳＯ3 、ＨＣｌ( 2 )中性气体 :Ｈ2 、Ｏ2 、Ｎ2 、ＣＯ( 3)碱性气体 :ＮＨ32 .所涉及的干燥剂( 1 )酸性干燥剂 :浓硫酸( 2 )中性干燥剂 :无水氯化钙、无水硫酸铜 (因其吸水量小 ,用的机会比较少 ,通常用来检验水的存在 )( 3)碱性干燥剂 :碱石灰、生石灰、固体氢氧化钠3.选择干燥剂的原则( 1 )酸性气体可以用酸性干燥剂及中性干燥剂 ,决不可以用碱性干燥剂 ;( 2 )中性气体可以用任何一种干燥剂 ;( 3)碱性气体可以用碱性干燥剂及中性干燥剂 ,决不可以用酸… 相似文献
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张登朝 《中学化学教学参考》2001,(7):39-41
根据实验的原理选择仪器和试剂，根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵循气体制取→除杂(若干装置)→干燥→主体实验→实验产品的保护与尾气处理。其中除杂与干燥的顺序，若采用溶液除杂则为先净化后干燥。尾气处理一般采用溶液吸收或将气体点燃。若制备的物质易水解或易吸收水分及CO，气体，如2000年高考题第24题就涉及主产品的保护，应在收集FeCl3的装置后除去C12的装置前连接一个装有干燥剂的装置，以防止主产品FeCl3的水解。 相似文献
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1考查干燥管的常规用途(1)作为干燥装置。在使用时需注意以下两点:①干燥管的粗端为气体进口,细端为气体出口。使用时粗端应配上带导管的橡皮塞,细端接上橡皮管,以便和其他仪器导管连接。②干燥管内填装干燥剂时,应先在细端内口塞一团胶脂棉。棉团的作用是堵住干燥剂不让其流散 相似文献
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一种多用途的具支试管 总被引：1，自引：1，他引：0
1 形状及制备取 2ｃｍ× 2 0ｃｍ(或其它型号 )的试管 (或具支试管 ) ,用酒精喷灯等工具在试管底部打一小孔 ,并在小孔处接上一短玻璃支管 ,加工成如图1中的各种形状。这样就制成了多用途的具支试管。该具支试管虽结构简单 ,用途却比较多以下把该类具支试管简称“多用管”。图 12 “多用管”的用途2 .1 做干燥和吸收气体装置在“多用管”中装入干燥剂 ,用橡皮塞塞紧管口 ,从一个支管通入较湿润的气体 ,从另一个支管导出的就是干燥的气体 (如图 2 )。其特点是 ,装入和倒出干燥剂时很方便 ,且倒出干燥剂时不象Ｕ型干燥管那样在弯拐处不易倒… 相似文献
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1 问题的提出Ｐ2 Ｏ5是干燥性能优良的酸性干燥剂 ,氯化氢气体则是一种酸性气体。能否用Ｐ2 Ｏ5来干燥氯化氢气体 ?目前的资料有如下几种观点 :①Ｐ2 Ｏ5可以干燥氯化氢气体 ,如《高中各科基础知识———化学》。②Ｐ2 Ｏ5不能干燥氯化氢气体 ,但未指出不能干燥原因 ,如《中学化学教学手册》 ,《精英学习丛书化学册》 ,《中学化学教师手册》 ,《中学化学教学全书———化学卷》等。③回避这一问题 ,如众多大学《无机化学》 ,人民教育出版社出版的中学化学教科书和中学化学教学参考书。④认为不能用Ｐ2 Ｏ5干燥氯化氢气体 ,且指出不能干燥原… 相似文献
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郁兆莲 《洛阳师范学院学报》2001,20(2):69-70
无水硫酸铁的干燥强度优于无水硫酸镁 ;干燥容量大大超过硅胶 ,是很值得开发的一种无机盐干燥剂 .由硫铁矿烧渣制备硫酸铁并将其制成球型 ,不仅降低了成本 ,而且使用方便 .这种造粒方法原则上也适用于其它常用的无机盐干燥剂 相似文献
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附图所示是中学化学教材中常见的实验装置,你知道它有哪些用法吗？１．洗气瓶该装置作为洗气瓶,可广泛地用于除杂、气体的干燥及尾气的处理。装置特点是：试剂瓶瓶口朝上放置,瓶内盛装液态除杂试剂或干燥剂,导管Ａ必须伸到液面以下,气体由Ａ端进Ｂ端出。如１９９７年... 相似文献
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文章以“探秘干燥剂生石灰”为项目载体,通过“探寻常见干燥剂种类和原理”“探秘不同干燥剂的干燥性能”“探究久置生石灰干燥剂是否变质”“探讨久置生石灰干燥剂变质程度”“探求氧化钙的制备”五个子项目驱动,建构酸碱盐等物质性质的复习思路和方法,通过“类-类二维”认知模型及数字化实验,形成一类物质的认识思路,帮助学生形成转化观及物质性质决定用途等观念,促使知识结构化和素养化,落实学科核心素养。 相似文献
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植物主体干花标本是通过剪取带花的植物枝条,放在容器内,经干燥包理、风干．然后倒出干燥剂,将其固定在透明的容器内密封,制成的立体干花标本。植物主体干花标本,保持了植物茎、叶、花生活时的颜色与姿态,不但生动自然,制作简单,而且还可以作为教具永久存放、使用。在以月季为例,介绍其主体干花标本的制作方法。1制作前的准备11干燥剂的选择可购买新出厂的、颗粒较小的珍珠岩作为干燥剂。珍珠岩为建筑保温材料,不但轻,包埋植物时,叶、花不易变形,且吸水能力强,是较理想的干燥剂。若买不到珍珠岩,可用沙子代替。但沙子需反复… 相似文献
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吴俊红 《中学生数理化(高中版)》2004,(9):58-59
化学实验中常遇到需要进行干燥的问题．干燥剂的使用能够体现对化学知识的理解和化学实验能力的培养．本文就干燥问题进行归纳，供大家在学习中参考． 相似文献
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U型管是中学化学实验中使用频率不太高的一种仪器，在教学中若能在其常规用途的基础上创造性地使用，则可以挖掘出很多有价值的用法，现总结如下。１简单使用a．做干燥装置。在U型管里装入固体干燥剂，如碱石灰、无水氯化钙等，可以对气体进行干燥。１９９６年高考化学第２８题制取“引火铁”的实验装置中，曾考到U型管的这一用途，如图１所示。b．做冷凝装置。将U型管浸入冷水或冰水中，可以将某些气体冷却并吸收凝结后的液体。例如，在煤的干馏实验中，煤干馏后产生的气体经冷却，在U型管里就会凝结出水和黑色粘稠的油状物———煤焦油… 相似文献
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题1（2007年临沂）下列物质中常用作食品干燥荆的是（）（A）生石灰（B）浓硫酸（C）氯化钠（D）烧碱解析浓硫酸和烧碱虽可用作干燥剂，但因它们都有强烈的腐蚀性，故不用作食品干燥剂．氯化钠不具有吸水性．生石灰能与水反应而吸收水，常用作食品干燥剂．应选（A）．[第一段] 相似文献
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常青 《泰州职业技术学院学报》2012,12(1):63-64
随着氯碱企业氯气干燥工艺的改进,设备和下游涉氯产品对水份要求的提高,,大部分氯碱厂液氯含水量都能达到400mg／L以下,有些厂能达到50mg／L以下。无水高氯酸镁是吸水性较强又不和氯气反应的干燥剂,气体通过高氯酸镁的剩余湿度低至O．0002mg／L,吸水后成为三水过氯酸镁,可用于液氯中微量水分的测定。 相似文献