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在幼小衔接的视角下,我们分析了实施体育幼小衔接的必要性,同时创设了传统体育游戏,在大班幼儿学习中进行了游戏投放,有效促进了幼儿身体和心理方面对小学一年级体育达标项目的适应性,提高了体育技能。 相似文献
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<正>"幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段",因此,幼小衔接是幼儿教师与小学教师共同的研究任务。为了深入研究体育课的幼小衔接,一段时间以来,笔者观察了本地幼儿园的一系列体育活动课,并访谈了多名幼儿教师,发现幼儿教师对幼儿体育活动课的认识还有一定的缺失;对体育活动课的设计、组织,在专业技能上还有待进一步加强。为此,笔者从学校体育教学的视角,结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求,对进一步提高幼儿体育活动课效益做了一些思考,希望能给幼儿体育活动课的发展提供帮助。 相似文献
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当今社会,随着教育理念的不断更新和进步,人们越来越重视幼儿的全面发展。其中,体育活动作为幼儿生活的重要组成部分,其重要性不言而喻。如何有效开展幼儿体育课程,使其在幼小衔接过程中发挥最大的价值,是需要深入探讨的问题。 相似文献
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一年级是基础教育中的基础。良好习惯的养成对一个人今后的生活和学习的影响极大,一旦学生养成了良好的学习习惯,好的学习方法就形成于其中了。反之亦然。因而,在“幼小衔接”的教学思考和实践中,小学教师有必要在学生接触小学体育生活的第一学期去主动了解新生在幼儿学习阶段的体育活动情况,主动改变教学内容和组织形式,以帮助新生更好地适应小学阶段的学习。 相似文献
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通过文献资料法、案例分析法等研究方法,该文分析认为,以综合课程为理念的幼儿体育游戏,在推动学前课程发展,促进幼儿身心发育方面的价值包括：（1）是增进健康的直接手段;（2）符合幼儿发展特点及方向;（3）契合综合课程理念。经过研究发现,当前幼儿体育游戏发展面临的困境有：（1）幼儿体育游戏两极化严重;（2）幼小体育衔接断层明显;（3）幼儿体育开展的安全隐患。针对问题提出以下思考：（1）明确幼儿体育游戏宗旨;（2）优化入学准备与适应过程;（3）从需求出发探讨安全问题。并得出结论：幼儿体育游戏在推动学前课程发展和促进幼儿健康成长方面具有一定价值,对于其面临的困境需要多方的不断努力。 相似文献
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幼小衔接教育是小学低年级教师必须认真研究和解决的一个重要课题，幼儿园的小朋友进入小学，一切都是新的和陌生的，他们会有短暂性的不适感，因此做好幼小教育的衔接工作非常必要。 相似文献
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在小学体育教学中,课堂常规是保证课堂正常秩序的基本条件,建立良好的课堂常规是提高课堂效益的前提.小学一年级学生刚入学,正处于幼小衔接的关键时期,学生对于任何东西都充满好奇与期待,课上好动,随意性较大,对体育课堂常规的要求还不能理解,因此规范和提高一年级的体育课堂常规就迫在眉睫,这是对任教教师的巨大考验.在对一年级学生进行课堂常规教学时。 相似文献
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<正>一、小学低段和高段的衔接教学小学低段学生刚从幼儿教育过渡到学校正规教育,身体形态和心理上没有大的变化。因此在教学上应尽量接近幼儿教学模式。(一)小学低段尽可能采用兴趣化和游戏化的游戏教学方式低段学生在幼儿园接受过的幼儿体育多 相似文献
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本文通过查阅文献、经验总结等方法研究并归纳幼儿体育游戏教学实践策略,以期提升幼儿园体育教学水平,促进幼儿身体与心理的健康发展。本文主要包括两方面内容：一方面分析幼儿体育游戏教学的优势,指出幼儿体育游戏化可以提升幼儿运动兴趣与健康水平,培养幼儿良好的规则意识,助力构建幼儿园新型课程模式;另一方面依据幼儿园体育教学特点与幼儿的身心发展规律,简要阐述幼儿体育游戏教学的实践策略：设计合理科学的体育游戏教学目标;重视并加强体育游戏过程中的引导;建立科学完善的体育游戏教学评价体系。 相似文献
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对参加体操启蒙训练的幼儿进行不同内容、形式的体育欣赏教学,分析幼儿对体育欣赏的接受程度以及体育欣赏对幼儿体操启蒙教学的促进作用,揭示体育欣赏在幼儿体操启蒙教学中的价值. 相似文献
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在学前教育提升行动下,幼儿体育教学设计水平的高低将成为制约幼儿体育教学发展的关键。运用文献分析、问卷调研、逻辑推理演绎等研究方法,解析学前教育存在的区域发展不均衡、社会环境、幼儿个体差异等问题的成因所在,对幼儿体育教学设计源与流进行深入探究,认为当下幼儿体育教学设计应重视园所教育大循环、社会教育小循环,形成“素养+特长”的幼儿体育新形态,充分利用园所与社会资源互补双循环模式;落实“互联网+器材设施”赋能体育教学,解决幼儿安全难题;优化师资注重幼儿个体发展,注重普异融合,运用“2+1”混合教学实现体智能教学与课程领域新融合,以提升体育教学质量,筑牢幼儿终身体育根基。 相似文献
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我国大、中学体育衔接的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
对中、美两国大、中学体育衔接以及我国竞技体育各训练层次的衔接作了分析比较,发现大学生体育表现差的根本原因是他们的中学体育出现了间断,提出了解决我国大、中学体育衔接问题,从而促进学校体育教学的改革。 相似文献
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通过文献资料法,论述了幼儿体育游戏的价值与意义,阐明了幼儿体育游戏有效性的定义,分析了幼儿体育游戏有效性的影响因素,并从幼儿教师素养这一核心要素出发,从幼儿体育游戏的设计与教学实施两个方面展开,提出了提高幼儿体育游戏有效性的对策。 相似文献
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《西安体育学院学报》2019,(3):290-294
中国台湾地区幼儿体育理论和实践走在亚洲前列。研究通过梳理台湾1945年以来幼儿体育演进路径,指出在幼儿体质下降的社会背景和托幼整合的政策背景下,台湾幼儿体育呈现出多维多元阐释幼儿体育游戏、跨界跨级多种模式运作实操的发展特点。纵观台湾幼儿体育战略发展,研究指出相关部门强有力的支持、高校教学实践引领、学术研究引导教学、协会助力内外交流、企业市场运作推广是台湾幼儿体育快速发展的动因。研究进一步指出了海峡两岸幼儿体育领域共同面临的问题。 相似文献
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根据幼儿体育教育在幼儿教育中的功能作用,文章分析了幼儿体育教育对中国传统文化传承与保护的影响,通过文献资料法、逻辑推理法、教学实践考察法等研究,提出以体育游戏为主要锻炼方法和手段的幼儿体育教学过程,能促进中国传统文化的传承与保护以及幼儿体育教育的顺利发展。 相似文献
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新时代幼儿体育教育是终身体育的起点,幼儿健康关系着家庭的幸福,幼儿体育的发展是实现全民健身的关键一环。新时代幼儿肥胖、视力问题不容乐观。省会长沙将“儿童友好城市”纳入长沙2050城市远景发展战略规划,文章就新时代长沙市幼儿体育半官方协会的发展、幼儿体育教学现状以及幼儿体育培训机构现状和问题进行了调研分析,并提出了四大应对策略,旨在促进新时代长沙市幼儿体育高质量发展。 相似文献
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张雪琴 《体育科技文献通报》2020,(1):95-95,104
幼儿时期是人类成长的奠基时期,通过科学的幼儿体育教学将对会幼儿的身体健康、人格塑造与品质培养起到积极促进作用。文章采用文献资料法等,对幼儿体育教学的设计方案与开发展开研究。研究认为:根据幼儿的身心特点与身体发育特征,设计具有支持性、训练性与养成行动体育教学内容和方式,把体育文化、体育意识、体育技能融入到幼儿的体育活动和成长中,以有效提高幼儿各方面的素质。 相似文献