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校本管理是学校根据自己的办学模式、特点和需要,在发展规划制定、教育资源共享、教育教学管理等决策方面实施自主管理的一种模式。其显著特点是提高学校管理的主动性和应变能力,提升中小学学校管理的水平。 相似文献
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通过借鉴新加坡以自主创意为核心的学校管理模式的做法,探讨教育变革中的学校自主管理模式对我们的启示,从而提出对我国现行学校自主管理的建议。 相似文献
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学生自主管理班级模式就是指在班主任指导下学生进行自主管理班级事务的班级管理模式.它对于培养班风,树立团队精神,提高班干部和学生的能力,增强竞争意识具有重要作用.班级是学校教育活动的基本单位,是学生在校生活的"家".班主任在班级管理过程中,应给学生较多的自主权,唤醒他们对班级管理的责任感和荣誉感,使他们成为班级管理的真正主人.本文阐述的是学生自主管理班级的模式建构. 相似文献
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学校管理是学校工作的核心。我校确立以自主管理为学校的管理品牌,力图体现自主的管理理念和管理特色,努力提升学校管理内涵和管理质量。我们注重培养管理者自主管理习惯,设计了一套自主管理手册,力图从管理流程,管理具体行为入手,培养中层以上领导管理工作的计划性、实施的主动性、创新性,同时注重培养一支 相似文献
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现代学校制度是适应中国国情和时代要求．以依法办学、自主管理、民主监督、社会参与为特点的学校制度。建设现代学校制度的关键是促进政校分开,实现学校自主管理;同时要积极探索适应不同类型教育和人才成长的管理体制和办学模式,把促进学生的全面发展作为学校各项工作的落脚点。 相似文献
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校本管理是20世纪80年代在英美等发达国家的教育改革运动中兴起的一种学校管理新潮流。本质是以学校为本位或以学校为基础的自主管理。本文扼要介绍校本管理的内涵、着重阐述校本管理的发展、意义和模式，并对校本管理作一简要的评价。 相似文献
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一个学校具有开放管理环境是进行学生自主管理的首要条件,也是最基本的条件.进行学生的自主管理,最核心的是要培养学生的集体精神和责任感;必须对学生进行责任教育,使学生具有自主管理意识和自主管理能力;要成立学生自主管理机构,还要建立引导、监督、评价与反馈机制. 相似文献
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李亮 《天津职业院校联合学报》2011,13(4):123-125
学生管理者应树立以学生为本的管理理念,明确学校培养目标;建立和谐、平等的人际关系;改变传统学校对学生管理的模式,使之趋于更加的科学、合理、有效。因此,在教学管理的过程中,要求管理者要一切从学生的实际需要出发,真正代表学生的利益,为学生服务培养学生自主管理的意识。 相似文献
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如果我们的学校能够交给学生管理,能成为学生多年以后的幸福记忆,那该是多么令人神往。为了让全校师生都能过上这样幸福完整的理想教育生活,经历自主管理的美妙体验,我校进行了"学生自主管理能力训练周"的实践探索。1,基于课程改革的管理变革。"把学校交给学生管理"是以"学生自主管理周"为突破口,在德育处、班主任的指导下,由一个班级暂停正常课程而全程参与学校课堂 相似文献
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初中阶段是一个学生成长的关键时期,这一阶段对学生能否形成正确的世界观、人生观以及价值观有着至关重要的影响和作用,这就需要学校加强对学生自主管理的教育,提高学生的自主管理能力。本文就农村初中生自主管理教育模式来进行一些浅显的探讨分析,希望可以给我国农村初中生自主管理教育提供一些有益的帮助和建议。 相似文献
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胡铁栓 《山西教育(综合版)》2008,(2):30-32
在学校管理实践中,我们深深地感受到：强化学生的主人翁意识,尊重学生的主体地位,变教师包办为辅助指导,变学生被动接受管理为学生自主管理,这是管理模式的一次飞跃,是以人为本思想的重要体现,同时也是培养学生能力、提高管理效能的重要举措。作为学校管理的一种补充,我校实行了学生自主管理。基本的做法是“教师搭台,学生唱戏”,努力将学生推上自主教育、自主管理的舞台。 相似文献
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文章对M市某示范实验学校三到六年级班主任和学生进行问卷调查,对所得数据采用SPSS26.0进行分析。研究得出：班主任管理风格与学生自主管理存在显著相关关系;班主任的领导魅力行为与学生各项自主管理存在显著正相关;相比班干部群体,非班干部群体的各项自主管理表现出较高水平。文章研究结果为后续相关研究提供数据参考。 相似文献
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本文从学生自主管理模式的具体内容、重要作用等方面入手,对目前高职教育中学生自主管理的现状进行了概括,指出了学校自主管理模式中普遍存在的问题和不足.并就如何改变这种现状进行了有益的探讨和思考. 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(2):59-61
在新的时代背景下,学生自主管理已成为学生管理工作的发展趋势与必然要求,如何更好地开展学生自主管理,是学校领导层面与各基层班主任需要认真思考与探索的重要课题。从学生自主管理的概念出发,分析了初中学校开展学生自主管理的意义,同时提出了初中学校学生自主管理的策略。 相似文献
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班级自主管理作为充分发挥学生主观能动性的有效手段,符合新时代班级建设的要求。其可以通过自我对话、自我建构,不断创新模式,增强学生的自信,激发学生对班集体的热爱之情。但是,从目前班级自主管理的实践来看,由于学生认知和心理状态的变化,导致相关的工作存在严重的滞后性。那么,如何在现有模式的基础上,结合时代发展和素质教育的要求,充分发挥学生班级自主管理的作用,就成为一个值得探究的话题。文章以小学班级自主管理为研究对象,探究其可行模式,以期为管理策略的实施提供借鉴。 相似文献
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齐玉芳 《中国科教创新导刊》2013,(31):221-221
从现代化和人性化的管理学理论看，自主管理在管理体系中发挥着很大的作用。在学校环境中，作为最基础的管理实践单位，班叛成为自主管理实践的最切实可行的部分。班级学生自主管理无论从培养学生责任感，还是培养民主意识．身心健康方面，都能够突出中职院校班衄管理的特色。学生自主管理在时效方面可以取得显著效果，因此，作为中职院校，自主管理可以成为其班级管理的特色，并在培养学生全面发展方面获得很好效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
寄宿制学校学生自主管理是农村寄宿制学校管理和发展的一个重要组成部分,做好寄宿学校学生自主管理教育,有利于学生正确认识自我,实现自主学习、自主管理和自主发展,最终实现学生自主成长,促进寄宿学生身心健康和谐全面发展,有利于学校文化氛围与管理水平的提升。 相似文献