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一、小学生阅读现状分析传统的语文阅读教学,阅读材料局限在课本,阅读场所局限在校内、课内,忽略了学生课外、校外的大量阅读时间、阅读活动。小学生课外阅读处于这样几种现 相似文献
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李晓玲 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):48-48
阅读有课堂阅读和课外阅读之分，无论何种阅读，小学生由于阅读基础的薄弱、感悟和分析能力较低等局限，在阅读过程中容易对文本产生误读，影响了阅读效果。分析小学生阅读中的误读现象，找准产生误读的成因，采取相应的对策，能够促进阅读效果的提升，也有利于小学生阅读理解更准确、感悟更深刻。本文分析了词义、段落和文意三个方面的误读原因，并提出了应对措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
阅读不仅是小学生获取语文知识、认知世界的重要渠道,更是提高小学生语文素质、丰富他们心灵体验的进步阶梯。然而,目前我国小学语文阅读情况并不乐观,学生存在阅读量偏少、心理障碍严重等问题,同时教师对学生语文阅读缺乏引导,造成小学生阅读质量不高的现状。针对小学生在语文阅读中存在的问题展开了分析,并进一步提出改善小学生阅读现状的有效措施。 相似文献
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小学生阅读能力对小学生的成长学习有着至关重要的作用,对其他能力的发展有着明显的促进作用,是培养小学生核心素养的关键。随着信息化时代的到来,小学生接受信息的渠道日益多元化、碎片化。多文本阅读作为新兴的阅读方式,通过对碎片化的信息进行分析整合,纳入到自身的思维体系中。多文本阅读作为培养小学生阅读能力的重要途径,日益受到教育领域的重视。本文通过对多文本阅读进行解析,指出了利用多文本阅读提升小学生阅读能力的必要性,并对当前利用多文本阅读提升小学生阅读能力的现状进行了阐述,对如何优化多文本阅读提升小学生阅读能力的策略进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着新课程的不断推进,在小学语文中培养学生良好阅读能力的要求越来越被注重。阅读作为小学语文中的一项重要内容,对学生的理解交流能力和语文素养的提高具有重要作用。因此,培养小学生良好的阅读习惯和阅读方法,促进学生阅读能力的提升在小学语文教学中显得尤为重要。从小学生的阅读现状出发,对培养小学生的阅读习惯和阅读方法进行研究探讨。 相似文献
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陈怀平 《中国科教创新导刊》2010,(27):168-168
根据小学生阅读习惯和阅读能力的现状分析,笔者认为：加强小学生良好阅读习惯的培养,应更新观念,营造书香氛围,注重方法指导,制定课内外＂读书档案＂,教给学生精读、速读的读书方法,加强课内外阅读指导,培养学生的阅读能力。通过开展读书活动,激发阅读兴趣,达到培养学生认读能力、理解能力、归纳能力、评价能力的目的。 相似文献
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钟娟 《中小学图书情报世界》2001,(1):34-35
我国中小学全面实施了“减负”，大多数的小学生都从原来各种繁多的作业中解放出来了，拥有比以前更多的课余时间，除了有些儿童参加各种各样的特长辅导培训班之外，大约有86％的儿童都乐意用这些时间来看一些课外书籍，我在本校做了一个小范围的关于小学生阅读现状和心理的调查，希望能达到“窥一斑而见全豹”的目的。 相似文献
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本文通过在网络环境下小学生自主阅读的现状分析,采取了知识型、拓展型、能力型、创造型的阅读类型策略,来指导当下小学生网上的自主阅读。学生通过网络阅读,既解决了阅读量和书籍的来源,又解决了阅读效果和反馈问题．提高了小学生的阅读质量,取得了较好的效果。 相似文献
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小学是培养学生语文阅读能力的初始阶段,培养小学生的阅读能力是新时代小学语文教学的基本任务和教学目标之一.本文通过阐述目前我国小学生语文阅读能力薄弱的现状以及存在的问题,分析造成这一现状的原因,进而提出提升小学生语文阅读能力的有效策略. 相似文献
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阅读能力是小学生运用自己的知识、经验有效地完成阅读活动的能力,本文首先对小学生阅读能力的构成要素进行了阐述,然后分析了我国小学生阅读能力现状,针对具体情况,提出了培养策略,希望能够对提升小学生语文阅读能力有所裨益。 相似文献
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阅读是学习的基石之一，因为阅读不仅是为了获取知识，而且还能够帮助学生丰富思想，提高语言表达能力和沟通能力。数学阅读能力是学生能够准确有效地理解、分析和应用数学文本信息的能力。本文分析了小学生数学阅读能力的基本构成，阐释了小学生数学阅读能力的培养价值，通过调查研究法、文献研究法，发现小学生数学阅读能力在元阅读、语言转换、逻辑推理等方面存在问题，从而提出了三点建议，以期实现提高学生信息整合能力、强化数学语言互译能力、培养学生自主阅读能力的目标。 相似文献
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王志茜 《中国基础教育研究》2008,4(4):52-53
从目前中学生阅读现状令人堪忧的实际情况出发，根据新课程改革具体要求，探讨语文阅读教学如何引导学生将课内课外的阅读统一起来，扩大阅读范围，加大阅读量，不再把阅读范围缩小在课本所局限的文章内。培养学生多元文化精神。强调了阅读在语文教学中的重要地位。 相似文献