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国务院批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》国发[2007]14号文件中完整地使用了“顶岗实习支教”的概念。扶贫顶岗实习支教有赖于相应的法律制度作保障。搞清楚师范院校、受援学校以及地方政府三者对扶贫顶岗实习支教的权利义务法律根据,是扶贫顶岗实习支教的基础性工作,必将推动扶贫顶岗实习支教的持续稳定健康发展。 相似文献
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2009年7月3日，教育部师范司司长管培俊同志、副司长宋永刚同志率领师范司全体同志到我省保定市顺平县调研我校顶岗实习支教工作。师范司领导不顾高温酷暑，听取工作汇报、视察实习点，并就进一步深入开展工作提出指导性意见。他们对我校顶岗实习支教工作给予高度评价，同时殷切期望我校进一步创新顶岗实习支教工作，取得新的业绩，为高师院校的教师教育改革继续起到示范带头作用。 相似文献
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积极推进实习支教 提高教师培养质量和农村教育水平 总被引：2，自引：0，他引：2
一、推进高师院校师范生实习支教意义重大。国务院领导和教育部领导高度重视师范生实习支教工作。教育部最近作出部署,出台了《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》,实施六项举措推进城镇教师下乡,尽快提升农村学校的师资质量。其中之一就是组织师范生实习支教 相似文献
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2011年9月到12月在新疆塔城额敏两地带队实习支教期间对实习支教的21所初中和小学的教师就《教师工作满意度》进行了调查研究。本研究所界定的中小学教师工作满意度是指:中小学教师在中小学任教期间,对中小学教育教学工作的总体及各个层面,以及工作中各种情境情绪反应历程上的 相似文献
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师范院校在欠发达地区的中小学开展实习支教活动取得了多重效益,赢得了社会的广泛关注.为了使实习支教活动更加持续有效开展,有必要在实践中不断探索.课题组以忻州师范学院忻府区实习支教学生对实习支教活动的环境感知和效果评价为研究视角,调查了2009年下半年在山西省忻州市忻府区实习支教学生的相关感知,借助行为地理学和教育学的相关理论,剖析了他们在实习支教中表现出来的相关问题. 相似文献
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实习支教研究综述 总被引：4，自引：0，他引：4
张天明 《忻州师范学院学报》2009,25(1)
实习支教将在全国范围内大面积推行.为了进一步搞好当前的实习支教工作,我们迫切需要对以往的相关研究进行全面回顾.在过去的二十年里,实习支教的研究主要集中于实习支教的意义、实习支教的理论基础、实习支教的特点、实习支教的措施和策略、实习支教缺点和存在的问题等几个方面.该研究还存在着很多不足,需要人们进一步探讨. 相似文献
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2007年7月,教育部就高师院校大力推行师范生开展实习支教工作做出了安排和部署,倡导高师院校结合自身实际,积极推进实习支教工作。西北师范大学积极响应教育部号召,2008年8月,与新疆自治区教育厅签署协议,开展实习支教工 相似文献
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推进高校师范专业学生顶岗实习支教的探索——以广东省的推进情况为研究背景 总被引：2，自引：0，他引：2
顶岗实习支教引起社会的广泛关注和教育部的高度重视,广东省高师院校认真组织和实施了顶岗实习支教工作。顶岗实习支教工作在实施过程中存在的缺乏指导、难于管理、经费紧张等问题,为了进一步推进顶岗实习支教工作,必须推进教师教育人才培养模式的改革、加强师范生实习前和实习过程的指导、创新顶岗实习支教的管理方式、拓展置换教师培训思路。 相似文献
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本刊讯9月3日,河南省高等院校师范生实习支教工作座谈会在河南师范大学召开。本次座谈会的主要任务是交流学习实习支教工作经验,研讨实习支教工作面临的问题, 相似文献
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韩光明 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):44-46
新疆维吾尔自治区教育厅自2006年开展高等师范院校赴南北疆少数民族地区进行实习支教工作以来,规模不断扩大,除新疆区内高校外,区外不少高校也陆续进驻南北疆少数民族地区中小学。他们在实习支教工作中的情况如何、遇到哪些问题？笔者进行了跟踪调研。报告对南疆少数民族地区实习支教存在的问题以及原因进行了分析,目的是增强南疆少数民族地区实习支教工作的实效性,以期实现师范院校实习生与实习学校的共赢。 相似文献
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本刊讯(记者晓月)新学期开初,江西师范大学举行“师范生农村中学支教实习工程”出征仪式,来自该校11个专业的首批84名师范专业学生,将赴万年县、广丰县、余干县、兴国县等四个县的七所中学支教实习。为了贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》和《2003~2007教育振兴行动计划》的精神,缓解当前农村中学师资短缺现状,为农村中学输送一支整体素质较高,充满朝气活力的青年教师队伍,有力地推动农村教育改革和发展,我省将实施“师范生农村中学支教实习工程”。我省把启动支教实习将融农村中学师资问题与教师教育人才培养模式改革于一体,… 相似文献
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黄晓农 《河北师范大学学报(教育科学版)》2014,(1)
基于师范生实习支教的管理实践,根据应激理论和挫折理论分析了实习支教学生的压力源,探讨如何根据师范生实习支教这一阶段特点建立心理健康教育特殊机制,以提高实习支教学生心理健康教育的系统性、实效性和及时性,确保实习支教工作的顺利完成。 相似文献
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教育部9月7日上午举行新闻发布会,有关负责人指出,加强中小学教师队伍建设的重要举措之一,就是加强和充实农村师资力量。首先,大力推进城镇教师支援农村教育工作,促进教育均衡发展。2006年2月教育部下发《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》,对城镇教师支援农村教育工作,进一步加强农村师资力量做出部署。《意见》下发以来,各地加大工作力度,采取组织大中城市教师支教、县域内城镇教师定期支教、组织高校毕业生支教、师范生实习支教、开展多种形式的智力支教活动等积极措施,并制定出台了相关保障政策。目前此项工作呈现良好态势,… 相似文献
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岳瑞波 《忻州师范学院学报》2012,28(2):76-77
为了使实习支教学生的支教工作有连续性,在每一批学生回校前后要有交接工作,而交接工作的好坏可能直接影响到当地学校的教学效果,文章通过对实习支教学生在回校时的交接工作进行阐述,使实习支教学生在工作交接中有章可循,对当地学生及家长等情况提前了解,能更好地完成支教工作。 相似文献
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樊源 《忻州师范学院学报》2010,26(3):4-6
扶贫顶岗实习支教要想实现可持续发展,需要解决两个方面的问题：一是师范院校要通过提高教育教学质量等方式使扶贫顶岗实习支教得到地方政府的认可;二是地方政府要创造条件使扶贫顶岗实习支教工作顺畅运行。作者结合自己长期参加扶贫顶岗实习支教带队工作的实际,试图从上述两方面对扶贫顶岗实习支教工作的可持续发展做一探讨。 相似文献