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张定远,人民教育出版社编审,课程教材研究所研究员,曾任国家级刊物《课程·教材·教法》编辑部主任、编辑委员会副主任、人教社报刊社社长等职务。社会兼职有中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会主任;中国语文报刊协会副会长等职。编辑、撰写、合著、主编“中学语文通编教材”、“初中重点中学分编教材”、《中学语文教学丛书》、《中学生怎样学语文》、《中学语文知识趣谈》、《中学生作文例话》、《中国著名语文特级教师教学思想精粹》、《近现代名家作文论》、《建国五十年语文教材建设》《叶圣陶教育文集》、《初高中语文词语集释》等六十多本书。发表论述语文教学和教材建设的文章60多篇,撰写序言40多篇。《张定远语文教育文集》即将由人民教育出版社出版。 相似文献
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我与华元林的交往始于 1984年。当时我受命担任《语文教学与研究》杂志的主编。记得刚到编辑部 ,就看到华元林一篇题为《以教材为例子开展作文教学》的文章。文章具体、实在 ,反映了作者在作文教学中的艰苦探索和创新精神 ,很有推广价值 ,便在杂志 1985·2期上发表了。之后 ,我在《中学语文教学》、《语文学习》、《语文教学通讯》、《中学语文》、《语文周报》等报刊上经常读到他的研究文章 ,知道他的确是一位基础坚实、勤奋好学、勇于进取的优秀教师。近 10年来 ,由于参加全省、全国的语言工作会议 ,调查方言和探亲 ,我经常到襄樊 ,也多次… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1987,(2)
写作女学的新概念 谢锡金《中学语文教学》1988、12语文训练与生活教育 —中国语文科教学目标的再反省 许志荣嵘中学语文教学》1口86、12作文教学应有大的突破 方仁工咤中学语文教学》1986、12从今年高考中想到的问题 李继之嵘天津师大学报》1986、6论《狂人日记》的象征主义艺术 曹振华嘴天津师大学报》1986、6语文教学中思想教育的三个特征 孟书成《课程·教材·教法》1986、12语文教学二题 涨保宁嵘青海教育》1986、12教改十忌十要 汤昌辉嵘广东教育》1986、12创造性思维的主要特征与培养方法 宋瑞标《广东教育》1896、12中学语文课本中… 相似文献
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全国通用的中学语文课本,根据1986年制定的《全日制中学语文教学大纲》进行了修订。现将《课程·教材·教法》1988年第7期刊登的两篇关于中学语文课本修订的文章登载如下,供广大中学语文教师参考。 相似文献
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2001年第2期《教育科学》,第8-9期《中学语文教学参考》,分别刊发了拙文《阅读互动论》和《互动性阅读概论》。文章发表以后引起不少学者的关注,孙亚杰、徐云知先生分别在《近十年阅读教学研究综述》(载《课程·教材·教法》2003.6)、《阅读教学的发展趋向研究》(载《语文学习)2003.10)中,把“互动性阅读”作为近十年来新兴的阅读教学模式加以推介。不少老师也积极撰文参 相似文献
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朱泳燚 《课程.教材.教法》1992,(4)
说明文教材《看云识天气》,1965年编入江苏省农业初级中学试用课本《语文》第二册;自1978年起,先后被人民教育出版社和各地多套初中语文课本选用。从一些教师、学生的反映和语文专家的评价来看。这篇课文似乎还比较受欢迎。近年来,经常有同志督促我谈谈这篇课文的编写经过,《课程·教材·教法》的编者又热情约稿,说是让中学语文教师自己来谈谈怎样编写中学语文教材,是挺有意义的。这 相似文献
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罗大同 《中学语文(读写新空间)》1989,(6)
韦志成副教授的《语文教育原理》就要问世了,我十分高兴。这时不妨从头说起。新中国成立以来,全国高等师范院校中文系一般都开设了语文教材教法课,由于没有现成的教材,教师只好自编。就我所知,这些自编的教材,大约有三种类型:一种以凯洛夫《教育学》为依据,列举教学论中的若干观点,用语文教学中的例子加以阐释,名曰语文教学法,第二种以中学语文的各种体裁的文章为依据,分类讲解,其中语文知识居多,教法不过是几条建议;第三种按中学语文教学过程讲述了备课、课堂教学、作文指导及课外阅读中应注意的问题等,称做中学语文教材教法。这些自编教材,各有其特点和长处,在当时的情况下起了一定作用,但都不能全面完成教学任 相似文献
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孔立新 《中国小学语文教学论坛》2000,(18)
个人档案 1987年 5月获“中学语文教育理论研讨会”优秀论文奖。 1989年～ 1991年,连续三年获全国农村中学语文教改研究中心 (现为全国中语会教学改革研究中心 )优秀论文一等奖。 1997年～ 1999年 9次获安徽省优秀教育科研论文一等奖、二等奖等。 1996年～ 1999年,主持、参加的安徽省“九五”教育科研重点课题“语文点拨教学实验”已获专家验收审定通过。编辑的《点拨教学实践与理论》 (副主编 )丛书获全国改革开放 20年来教育科研优秀专著一等奖。 编著有《初中作文题型》、《学生辞海·高中卷》、《作文小百科丛书》 (… 相似文献
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于漪,女,江苏镇江人,1929年生,1951年毕业于复旦大学教育系,1978年被评为语文特级教师。于漪老师长期从事中学语文教学工作,形成了独特的教学风格。被评为上海市先进教育工作者,全国及市"三八"红旗手,全国"五讲四美"为人师表优秀教师,全国劳动模范。曾任国家教委中学语文教材审查委员、全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长等职。享受国务院特殊津贴。现任上海杨浦高级中学名誉校长,首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学、上海大学等校兼职教授,上海市教师学研究会会长。主要著作有《于漪文集》《于漪教育文丛》《语文教学谈艺录》《我和语文教学》《学海探珠》《追求综合效应》《教你学作文》《作文教学导论》《于漪与教育教学求索》等。 相似文献
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《课程.教材.教法》1992,(11)
为深化语文教学改革.加速语文报刊的改革步伐,中国语文报刊代表大会于1992年8月16至18日在北京召开。出席会议的有《语文建设》、《中国语文》、《课程·教材·教法》、《中学语文教学》、《语文学习》等30多家报刊代表。国家语委常务副主任仲哲明、著名语言学家吕叔湘、张志公、王均出席会议,并发表了重要讲话。 相似文献
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周庆元 《中国小学语文教学论坛》1984,(9)
内蒙古人民出版社出版的朱绍禹副教授编著的《中学语文教育概说》(以下简称《概说》),全书由绪论和十章组成。绪论论述了中学语文教学法学科的性质、任务、学科基础、研究对象和研究方法。各章节论述了中学语文科的性质、目的和教材,教学原则,读文教学,作文教学,说话教学,中学语文科的考试考查,课外阅读和课外语文活动,语文教师的备课和中学语文教师。上述内容构成 相似文献
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《新作文·小学作文创新教学》2005年第9期上刊登了一篇潘文彬老师与我继续探讨“习作中想象的合理性”的文章——《想象,怎一个“自由”了得》,读后,感触颇多。非常感谢《新作文·小学作文创新教学》给我们一线教师提供这样一个争论的平台。道理是越辩越明的,假如我和潘老师的争论能够使大家对所争论的问题有个更加全面、清晰、深刻的了解,那便是我们的初衷。我想,这也是《新作文·小学作文创新教学》创设这个平台的目的吧!一《想象,怎一个“自由”了得》是一篇颇有气势的文章。潘老师在阐述自己的观点时,引经据典,旁征博引,论证得似乎非常… 相似文献
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高万祥 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(3)
读完四川少年儿童出版社出版的这部洋洋 2 2万字的语文教育专著 ,我的内心又一次受到了强烈的震撼。我和李镇西的结识缘于他的文章和著作。最早引起我注意的是发表在《中学语文教学》1997年第 7期上获“圣陶杯”一等奖的论文《民主·科学·个性》。文章精彩亮丽 ,不同凡响。于是我在学校语文教研活动时全文朗读推荐了此文。从此 ,我开始在报刊上留心他的名字。在 1998年 12月 1日的《中国教育报》上 ,又发现了他的《追随苏霍姆林斯基》一文 ,研读再三 ,不忍释手。加上文前还有“编者按语” ,印象格外深刻。接着在《文汇读书周报》见到一篇介… 相似文献
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读了特级教师杨先武先生《一点商榷》（见２０００年第１０期《语文教学与研究》，以下简称杨文），我深深地陷入了究竟该用什么来教育我们的学生———祖国未来接班人和建设者的迷惑与沉思之中。杨文是对刘国正先生就钱理群教授在《审视中学语文教学》一书的序言中，对毛泽东同志《纪念白求恩》····文章中号召共产党员要学习白求恩同志“毫无自私自利之心”的精神持批驳观点而写的《“毫无自私自利之心”赞》进行驳斥的。我们实在不敢与杨先生的观点苟同，更不敢也不能用杨先生所倡导的观点去教育我们的学生。我们大概与刘国正先生一样… 相似文献
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从87年9月起,全国各地许多中学将使用语文分科型新教材--《阅读》和《作文·汉语》。本刊应广大读者要求,特约几位已先期使用、实践过《阅读》教材的优秀教师撰稿,分单元进行单元提示、介绍教学设计。在8～12期内,与数学进程同步发稿。本期先行发表湖北省中语室负责同志对新教材的情况介绍,自九期起,则发表有关教学设计的文章。 相似文献
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申宣成 《中学语文(读写新空间)》2010,(5):14-16
随着新课程改革的深入．语文教育“泛人文化”的取向遭到批评和质疑,“语文知识”、“语言训练”等一度被淡出的词语再次回归语文研究的视域。2007年第10期的《中学语文教学》,集中刊发了一组讨论语文知识的文章,王荣生、王鹏伟、陈钟操先生从不同的角度强调了语文知识的重要性。2008年,吴忠豪在《关于语文训练的讨论》一文中明确提出“语文课程不能没有训练”的观点（《课程·教材·教法》2008年第12期）;2009年,倪文锦在《正确处理和认识语文教学中的多种关系》（2009年第6期《中学语文》）以及其他相关文章中反复强调了语文知识和语言训练的价值。 相似文献