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陈忠 《中国科教创新导刊》2013,(29):171-171
随着我国对高职教育的重视,高职教学中的数学教学在很多方面存在着教学方法上的问题,学生一般进入高职院校的学习能力水平参差不齐,在学习过程中很容易出现差距,而这些差异是客观存在的。同样,学生对数学的兴趣和爱好,对数学知识的理解能力差异也是客观存在的。当前,高职院校学生生源正在逐渐的减少,逼迫高职院校必须扩招,这样一来,学生的素质更会是高低不齐,这无论对高职院校还是高职院校中的数学课堂教学都带来了负面影响。这必然不能将全部学生都照顾到,要注重照顾个性差异的学生。因此,面对这种情况,则需要在数学教学上采用差异教学法来指导我们。本文则重点介绍差异教学法的具体应用,以供参考。 相似文献
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数学是高职教育教学体系中必不可少的一门学科,高职数学教学内容主要以高数与微积分学习内容为主,它在锻炼学生的思维与能力等方面都发挥着不可替代的作用。然而,从现今的高职数学教学徕堂来看,仍然存在很多问题。由于高等数学本身就是一门较为枯燥、抽象的学科,学生在学习过程中需要一些思维逻辑与主观意志等方面的挑战与磨炼,这无疑为学生学习带来了相对艰巨的任务,导致了高职学生数学学习成绩不理想,高职数学教学方法有待调整与更新。教师要针对高职数学教学展开讨论,分析高职数学教学课堂中存在的问题以及对应的解决策略。 相似文献
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语文教育教学是高职院学生教育工作的重要内容,也是培养学生交际能力和写作能力的重要途径.语文教育是我国教育体制中一门基础性学科,具有很强的工具性特征,同时语文课教育教学又包含文化性特征.我国高职教育主要是为社会培养职业人才,因此语文基础知识教育水平将在很大程度上决定高职院校教育教学工作的整体水平.本文结合高职教育的特点和语文课教学特征,就如何进一步提高高职院校语文课教育教学水平进行了思考和探索. 相似文献
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随着我国高等教育的大力发展，高校招生人数持续上升，而高职学生的入学成绩却连年下降。通过近两年的调查及教学，笔者发现，学生的数学基础普遍薄弱，对数学学习有抗拒心理。由于高职院校的教学目的与普通本科院校不同，主要强调学生的专业性、技术性，使得部分学生认为数学无用，更降低了学习数学的动力。但是，数学作为一门具有悠久历史的学科，无论是就其自身魅力，还是对其学习、研究者的影响，都不可忽视。即使是对于教学重点放在专业课上的高职教育，数学也有着不可低估的作用。因此，如何让学生接受甚至喜欢上高等数学，是数学教师不可回避的问题。 相似文献
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进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间,其中我国高职院校的发展也是十分迅速的,高职院校的英语教学工作作为高职教育与社会需求接轨的一个很重要的环节,其教学工作也越来越受到社会的重视了。但是现实的实际情况却是,高职院校英语学科的教学质量不高,而由于课时量少、师生比小以及教学评价体系与教学目标差别大等因素也极大程度的限制了高职英语学科的发展。因此,新一轮的高职英语的课程改革也是势在必行的。本文便对导致高职英语教学质量不佳的根本原因以及提高高职英语教学质量的有效措施和方法两个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的论述了我国高职学校英语学科教学质量的改善工作。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
随着教育行业的不断进步,我国高职院校的教学质量也逐渐被重新重视起来,而高等数学教学作为高职院校最重要的一门学科,随着高职院校学生不断地增加,学生的知识水平参差不齐,以往传统模式的教学已经跟不上时代的变化,因此如何提高等数学的教学质量成为众多教师研究的课题,文章就现如今社会最受欢迎的分层教学展开分析,以助于提高高等数学在高职院校中的教学质量。 相似文献
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对于高职阶段的教学而言,数学是一门基础性较强的学科,不仅能够提高学生的学习知识,还能够通过数学练习锻炼学生的思维能力和逻辑能力。但是目前由于学生自身学习条件和教师教学素养等各方面的原因,导致目前高职院校在开展数学教学时存在一系列问题。对此,应该针对这些问题进行仔细分析和探讨,找出实践教学中存在的问题并提出相对应的解决策略,全面提高高职院校的教学水平以及学生的数学学习能力和数学素质。 相似文献
9.
吕铃 《中国科教创新导刊》2008,(17):78-78
数学是高职院校各专业学生的一门重要基础课,是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要基础。但由于高职院校中大部分学生数学基础差,对数学感兴趣不高,成了一门＂难啃＂的课程。文章以科学发展观为指导,有针对性地提出一些高职数学教学手段及方法创新对策。 相似文献
10.
何淑芬 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):12-13
高等数学是高职院校的一门基础性课程,也是一门内容复杂和学生学习起来相对困难的课程.再加上高职学生文化基础较低,水平层次不齐等原因,使得高职院校中普遍存在着学生学习数学困难的现象.对此,本文以非智力因素为研究视角,对高职学生学习数学困难的原因进行分析,并提出了相应的教育对策. 相似文献
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高职数学课程是高等职业教育开设的一门必修的重要公共基础课程。高职数学是一门工具性学科,它为高职学生提供专业课程所需要的必备的数学知识、数学方法。不仅如此,高职数学还可以有效地培养学生可持续的发展能力,为学生终身学习提供数学思想和思考方法。但是,高职院校在当前的高等数学教学中存在着一定的弊端,改革成为一种必然。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2018,(8)
在我国现有的教学体制及教育模式下,许多高职院校的学生学业基础比较薄弱,面对一些理工学科,学生学习起来难度较大,掌握起来比较吃力,特别是数学学科,成为许多学生学习过程中的软肋,进步路上的拦路虎,许多高职学生都或多或少出现过"谈数学变色"的情况。面对这种状况,高职院校急需对数学课堂进行改革,而"翻转教学法"的出现,为广大高职数学教师的教学开辟了一片新天地。但毋庸置疑的是,新方法虽好,在实施的过程中也存在着这样那样的问题,亟待解决。 相似文献
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高等职业教育中高等数学是一门重要的基础课,但目前高职院校中普遍存在看学生高中数学基础差,水平低,对数学不感兴趣的现状.文章从高职院校学生高等数学学习现状出发,浅谈高职高等教学的教学方法. 相似文献
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关于高职院校高等数学教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
数学作为一门技术学科,在知识经济时代越来越受到各行各业的重视。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变,这对高职数学课程提出了新的要求。高职数学教学必须进行全方位的改革,以适应新形势的需要。如何创新高职院校高等数学教学模式,是高职数学教育工作者必须关注的问题。 相似文献
15.
刘柯奇 《商情·科学教育家》2013,(25)
高职院校的学生,对于数学这门学科存在厌学的情绪,也有先天性不足的因素,给我们在高职院校担任数学课教学的教师出了个很大的难题,提出了严峻的挑战.结合实际教学经验,就启发式教学方法,提出了几点体会. 相似文献
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众所周知,数学是一切学科的基础,高职院校的高等数学课程是一门十分重要的文化基础课。然而,现在却有不少学生不重视数学的学习,甚至讨厌数学,这一现象在当今较为突出。具体表现为学习不认真、不踏实,只为应付考试过关而学,缺乏钻研精神,遇难就退,乃至个别学生放弃数学学习。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2016,(31)
近几年,随着国家经济的发展和对高等职业教育的重视,我国高等职业教育飞速发展。高等职业教育的目标是培养有专业特长的技术人才,因此,英语在高职学生工作和学习中的重要性就更加凸出。然而,高职院校的学生,英语基础普遍薄弱,学习英语的积极性不高,这是个不容小觑的问题。本文分析了高职院校学生学习英语积极性不高的原因,并结合自身的教学实践,对如何提高高职院校学生学习英语的积极性进行初步探讨。 相似文献
18.
19.
杨国微 《天津成人高等学校联合学报》2014,(8):97-98
高职院校主要是培养专业技术人才的基地,高职院校中不仅要重视学生基础理论知识的教学,更要注重学生实践能力的提升。物理是高职电工专业必学的一门课程,也是在实践工作中运用较为广泛的一门理论知识,因此在高职物理电学中运用实验教学法开展各种教学内容的学习,对于提高高职学生综合能力具有重要作用。本文主要是针对高职物理电学的实验教学方法进行研究,旨在不断提高高职院校的教学水平。 相似文献
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数学能力是数学活动得以顺利完成所必须具备的,而且是对学生数学学习效率有着直接影响的一种心理特征。数学能力是在数学学习过程中逐渐形成与发展,同时表现出一种相对较为稳定的数学学习心理特征。近年来,数学在很大程度上影响着我国社会的发展,很多学科的基础支撑都是数学,所以,在高职教育教学中,高职学生一定要具备较高的数学学习能力,由此才能提升数学学习水平。 相似文献