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大学三年是高职学生价值观形成的关键时期,面对高职学生价值观认同不容乐观的现实,高职院校有必要把社会主义核心价值体系教育研究作为高职院校思想政治工作的重要课题。本文通过分析构建高职院校社会主义核心价值体系教育的必要性,探寻高职院校社会主义核心价值体系的构建途径,以推动高职院校内涵建设,培养适应社会主义建设生产一线的优秀技术人才。 相似文献
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周国良 《黑龙江教育学院学报》2012,31(10):86-88,128
党的十七届六中全会指出,推动社会主义文化大发展大繁荣,要以建设社会主义核心价值体系为根本任务,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义的发展方向[1]。高职院校积极贯彻落实党的十七届六中全会精神,就是要构建具有高职院校特色的大学生核心价值观,把社会主义核心价值体系教育这个兴国之魂落实到实处。长期的教育实践,淮南职业技术学院摸索出构建高职院校大学生核心价值观要从三个方面做起:一是明确构建高职院校大学生核心价值观的依据;二是把握构建高职院校大学生核心价值观的方法;三是深刻领会构建高职院校大学生核心价值观的意义。 相似文献
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党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系,这是我们党在提出构建“社会主义和谐社会”这一重要思想之后的又一个重要理论创新。社会主义核心价值体系的提出,也为我们高校学生党建工作在运行机制的进一步完善上提供了更为丰富的内容和更加明确的方向。笔者期望在和谐思想的框架下,以社会主义核心价值体系为指导,对高校学生党建工作机制的完善提出一些看法：一、以以社会主义核心价值观为指导,进一步完善内在动力机制,激发学生党员强烈的自觉责任意识;二、以社会主义核心价值观为指导,不断完善外部约束机制,使学生党建工作在可靠、良好的保障体制下运行;三、以社会主义核心价值观为指导,不断完善联动机制,形成合力。推进高校学生党建工作。 相似文献
4.
高惠珠 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(17)
考察近期学术界关于社会主义核心价值体系的研讨,可以将需要进一步澄清的问题概括为核心价值观与共同价值观问题、执政党意识形态与国家意识形态问题、社会主义核心价值体系和社会主义社会核心价值体系问题、现实关怀与终极关怀问题、意识形态的政治运作与事物合规律合目的的发展问题、社会主义核心价值观如何表达的问题、社会主义核心价值体系是社会基本制度层面的价值取向还是个人行动层面的价值取向的问题、构建社会主义核心价值体系的关键与方法论问题等八个方面。对这些问题的进一步思考与反思,有利于不断深化对社会主义核心价值体系的研讨。 相似文献
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高惠珠 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(9):28-31
考察近期学术界关于社会主义核心价值体系的研讨,可以将需要进一步澄清的问题概括为核心价值观与共同价值观问题、执政党意识形态与国家意识形态问题、社会主义核心价值体系和社会主义社会核心价值体系问题、现实关怀与终极关怀问题、意识形态的政治运作与事物合规律合目的的发展问题、社会主义核心价值观如何表达的问题、社会主义核心价值体系是社会基本制度层面的价值取向还是个人行动层面的价值取向的问题、构建社会主义核心价值体系的关键与方法论问题等八个方面.对这些问题的进一步思考与反思,有利于不断深化对社会主义核心价值体系的研讨. 相似文献
6.
社会主义核心价值观是在社会主义核心价值体系基础上的高度概括和集中反映。核心价值体系建设相对于核心价值观建设而言具有基础性的作用。基于儒家文化这一中国封建社会几千年核心价值体系所具有的种种特性,进而对当前社会主义核心价值体系的构建进行了深入研究,并提出：核心价值体系必须深含人文精神,否则就难以真正成为既合乎规律性又合乎目的性的核心价值体系。 相似文献
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社会主义核心价值体系是统领中国特色社会主义建设的精神支柱。高校是社会主义核心价值观教育的主阵地,因此,作为培养社会主义现代化建设合格人才的高校教师应该身体力行,努力践行社会主义核心价值体系:理论上要加强学习,提高自己的理论水平,以理论说服学生;在实践中,通过教育教学模式的创新,使社会主义核心价值体系更好地抵达学生的心灵,帮助学生形成正确的价值观。 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2015,(3)
社会主义核心价值体系是以"三个倡导"为基本内容的社会主义核心价值观的思想基础和理论生发点,核心价值观是核心价值体系的内核,反映核心价值体系的丰富内涵和要求。两者在本质上是一致的,是统一的有机整体,但又相互区别、各有侧重。现阶段,社会主义核心价值观还不成熟,需要在社会主义核心价值体系的建设过程中进一步凝练与深化,这将是一项长期性的战略任务。 相似文献
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社会主义核心价值体系中的核心价值观体现了马克思主义的本质内涵,是指导、引领我国进行现阶段具有中国特色社会主义实践的意识形态核心概念。相关问题的研究无论对于丰富马克思主义,还是实践社会主义建设,都具有重要意义和价值。目前,我国对于相关问题的研究主要集中于社会主义核心价值体系、价值观以及社会主义核心价值观的研究。 相似文献
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张豫 《湖北成人教育学院学报》2008,14(1):38-39,48
社会主义核心价值观是关于社会主义核心价值的最根本的观点和最概括的表述，是社会主义核心价值体系的精髓、灵魂。在当前构建社会主义和谐社会和建设社会主义核心价值体系的过程中，可以说，共建共享就是社会主义的核心价值观。 相似文献
12.
文化自觉与建设社会主义核心价值体系存在互动关系。一方面,文化自觉是建设社会主义核心价值体系的基础,一个国家如果没有文化自觉,就无法构建自己的核心价值体系;另一方面,建设社会主义核心价值体系能够引领文化自觉,有助于提高民众的文化自觉。 相似文献
13.
顾鑫伟 《湖州职业技术学院学报》2011,9(3):52-55
当代大学生是中国社会主义事业的建设者和接班人,用社会主义核心价值体系去指导教育高校大学生,十分必要,意义重大。通过对浙江省高职院校学生和教师对社会主义核心价值观认同现状的调查,发现当代大学生在以马克思主义为指导思想,坚持中国特色社会主义共同理想等方面存在较多问题,应以思想政治教育为阵地,着力强化教育引导,以教师队伍建设为抓手,着力提升育人质量,以校园文化传承为载体,着力营造良好氛围,才能进一步帮助大学生更好地树立社会主义核心价值观。 相似文献
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把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育之中 总被引：26，自引：0，他引：26
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次提出了建设社会主义核心价值体系的历史任务,强调要坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮.这就要求高校深入进行马克思主义世界观、人生观、价值观和荣辱观教育,占领主阵地,弘扬主旋律,打好主动仗,努力把大学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人. 相似文献
15.
周其海 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):30-31
思想政治理论课教学应坚持社会主义核心价值体系。这就要求教师自身必须坚定建设社会主义核心价值体系的立场;课上积极引领大学生深刻领会社会主义核心价值体系的内涵,在差异和多样中确立社会主义核心价值体系;课后认真组织和指导学生参加社会实践,使学生知行统一,成为社会主义核心价值体系的积极践行者。 相似文献
16.
构建当代研究生核心价值观是贯彻落实十八大精神,践行社会主义核心价值体系的必然要求,探索和凝练研究生核心价值观有利于我们进一步厘清当代研究生的角色内涵和时代特征,提高高校社会主义核心价值体系教育的针对性和实效性。本文立足于研究生核心价值观内涵的界定,归纳出了当代研究生应具备的核心价值观。 相似文献
17.
《洛阳师范学院学报》2015,(6):132-134
社会主义核心价值体系是当前社会的主流意识形态,对社会主义核心价值体系的认同就意味着对主流意识形态的认同。大学生的价值认同需要经过理论认知、情感认同以及实践践行这三个阶段。当前大学生对社会主义核心价值体系认同存在着整体认知的不全面性,情感认同的不稳定性和知信行的不一致性三方面问题。培养大学生对社会主义核心价值体系的认同一是要加强新生入学教育和社会主义核心价值体系教育;二是要激发大学生情感动力,增强对社会主义核心价值体系的情感认同;三是要将社会主义核心价值观融入实践活动中,让学生在生活中践行社会主义核心价值观,并逐步认同社会主义核心价值体系。 相似文献
18.
本文从社会主义先进文化建设和当前大学生价值观教育的客观需要出发,结合高校校园文化建设存在的问题,阐明了高校校园文化建设必须以社会主义核心价值体系为引领的必要性,分析了社会主义核心价值体系是高校实现培养高素质人才目标的思想基础,并结合实际就社会主义核心价值体系如何引领高校校园文化建设提出对策。 相似文献
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价值观是文化的核心,文化是价值观的载体,一个国家如果没有深刻的文化自觉,就无法构建自己的核心价值体系.文化自觉的长期性和艰巨性表明构建社会主义核心价值体系的长期性和艰巨性:(一)文化的相对独立性表明社会主义核心价值的建立必然经历一个长期的阵痛过程;(二)扬弃民族传统文化的长期性、艰巨性表明社会主义核心价值的构建必然经历一个长期的内化过程;(三)学习、吸收外来文化的长期性、艰巨性表明构建中国特色的社会主义核心价值必然经历一个长期艰巨的内化过程.因此,要正确引导文化自觉,促进社会主义核心价值体系的构建. 相似文献
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建设社会主义核心价值体系、树立社会主义核心价值观有何意义,社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观有何区别,社会主义核心价值体系与中国优秀传统文化有何关系,为何在语文教学中渗透社会主义核心价值观教育,这几个概念是在语文教学中渗透社会主义核心价值体系教育需要厘清的问题。 相似文献