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邓志朋 《黄河之声(科教创新)》2017,(2)
近代德国音乐教育家奥尔夫的“原本性音乐”理念传遍全世界,影响了几代人的音乐教育方式。然而并非所有人都理解这个理念的精华,有人偏于机械理解,甚至还有可能误解,笔者基于奥尔夫“原本性音乐”的启示,结合他的元素性音乐,主动性音乐,浅谈音乐创作的原始情感和音乐“活”和“动”理念,一来以本人角度理解帮助读者加深对原本性音乐的理解度,二来企图阐述音乐的核心元素“活”与“动”在音乐活动中的地位。 相似文献
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要让小学生学会感受音乐,提高音乐理解力,就必须先让学生理解和掌握简单的音乐语言。就像小学生学写作文,必须要先掌握一定量的字、词、句一样,丰富的音乐语言能够表现生动的音乐形象,帮助学生比较准确地感受音乐,理解音乐。 相似文献
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王放歌 《通化师范学院学报》2013,(9):105-107
理解音乐作品与音乐表演有着很密切的关系,理解音乐作品作为音乐表演艺术的前提,主张首先要理解音乐作品的形式,然后是理解音乐作品的内容,还要理解音乐作品的风格,这样才能很深刻地表现音乐作品。 相似文献
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付丽娟 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
教学为学生更生动地感受音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐提供了条件。学生通过口琴学习和演奏,提高了技能,开阔了视野,不但学会了歌曲,增强了对歌曲的理解,而且激发学生学习音乐的兴趣,并从很大程度上丰富了音乐课堂教学。 相似文献
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付丽娟 《中国校外教育(理论)》2014,(28):166
教学为学生更生动地感受音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐提供了条件。学生通过口琴学习和演奏,提高了技能,开阔了视野,不但学会了歌曲,增强了对歌曲的理解,而且激发学生学习音乐的兴趣,并从很大程度上丰富了音乐课堂教学。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(8)
本文以读书笔记的方式,阐述了自己对于音乐学中部分概念的理解。文章主要分为两个部分,第一部分是说对音乐的感悟,从"听"开始。这里着重强调了"听"对理解音乐、感悟音乐的重要性。第二部分是说理解音乐的内容,从音乐表现入手。这里主要通过音乐可以表现人们的现实生活、音乐可以表现人的情感世界等方面来做具体阐述。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2019,(16)
学习音乐既要重视技能的学习与提高,也要重视音乐理论的学习,这样才能使我们更好的理解和学习音乐。曲式结构分析在音乐教学中具有重要的作用,让我们运用理论知识去分析音乐,理解音乐,更好学习及教授学生。 相似文献
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音乐欣赏是音乐教师引导学生感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动,是音乐教学活动的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富感情,陶冶情操的重要途径与手段. 相似文献
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徐桂红 《中国教育技术装备》2009,(22):81-81
著名教育家苏霍姆林斯基说过:"对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美教育的要点."音乐美的表现存在于音乐艺术形象中,没有美的形象就没有艺术,音乐形象产生的过程就是音乐实践、学习和创造的过程,没有音乐艺术实践,就没有了音乐,没有对音乐艺术实践中音乐美的感知和理解,就无法实施审美教育. 相似文献
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曾淑雯 《福建教育学院学报》2004,5(1):118-119
视唱练耳课作为音乐基础学科,其教学是围绕着如何使学生学习、理解、运用音乐知识,分析、理解、表达音乐语言,发展学生审美情趣和艺术想象力来进行教学的. 相似文献
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要让小学生学会感受音乐，提高音乐理解力，就必须让学生先掌握和理解简单的音乐语言。就像小学生学写作文，必须要先掌握一定量的字、词、句一样。丰富的音乐语言能够表现生动的音乐形象，帮助学生比较准确地感受音乐，理解音乐。 相似文献
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林海琴 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
音乐不仅通过音响传播乐思,同时也要借助乐谱记录,即借助赋予音乐艺术生命力的知识和技能来传达音乐艺术魅力.一方面,理解与把握音乐要建立在音乐感受能力基础上,另一方面,真正理解与感受音乐,没有识谱等技能是很难实现的. 相似文献
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赵静 《中国教育技术装备》2010,(22):89-89
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。开展音乐欣赏活动,可使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,培养他们对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。如何培养幼儿感受音乐形象,理解音乐语言,丰富幼儿的审美情趣呢？ 相似文献
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浅谈小学音乐欣赏课的实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容,它让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐。在音乐课教学中,教师应做好音乐与学生之间的桥梁,尽自己所能为学生创设一切条件,尽可能让学生全方位置身于课堂教学,参加到教学活动中,体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。本文谈我在音乐欣赏课教学实践中的几点体会。 相似文献
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视唱练耳教学对提高学生音乐素质的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
视唱练耳课对培养学生的音乐听觉、音乐记忆能力,以及对于音乐的理解有着至关重要的作用。该课程通过对学生严格的技能训练,使其能够准确地阅读乐谱和理解乐谱的内涵,能够运用训练有素的内心听觉在心中展现音乐的形象并根据这个形象去表现音乐。 相似文献