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终身阅读时代背景下,阅读能力成为衡量一个人学习能力乃至综合能力的重要因素。早期阅读作为终身阅读的奠基阶段,在儿童阅读能力培养过程中发挥基础性作用。幼儿教育重在习惯养成教育,早期阅读从根本上是培养儿童的良好阅读习惯。当前的早期阅读呈现出诸多问题,制约了幼儿阅读的发展。在幼儿早期阅读习惯养成教育中,要注重兴趣引领来激发幼儿... 相似文献
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培养儿童的阅读能力是必不可少的教育途径和教学内容,对儿童的思维开发、学习习惯养成和学习能力的提升,有着非常重要的意义。早期阅读培养的对象是0—6岁的儿童,其数学目标是使儿童达到一目十行的阅读能力,在教学实践中,要遵循"教育无痕"的教学原则;在教学步骤上,要铺设多级阅读台阶,使儿童最终达到自由阅读的境界。 相似文献
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自主评价是教育评价改革重要内容,是儿童学习语文课程所需形成的关键能力。在连续性文本阅读中,教师培养儿童自主评价能力是帮助儿童实现阅读增值、获得语文成长的有效途径。 相似文献
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如何利用有声读物帮助儿童学习阅读,尤其是学习外语阅读,是一个值得研究的课题。对三名小学五年级男生进行为期10周的跟踪调查,研究结果表明,对于需要很大努力才能够获得阅读成果的儿童来说,利用有声读物的支架作用来逐步提高外语阅读能力至关重要,它不仅可以帮助儿童读者在流畅阅读中完成知识的积累和意义的理解,同时也可以帮助他们享受阅读带来的乐趣。因此,有声阅读无疑是一种提高英语阅读能力的有效方法。 相似文献
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<正>阅读是儿童认识自然和社会、获得知识和技能的重要途径。学习能力较强的儿童的特征之一就是热爱阅读。较早让儿童学会阅读,能让儿童智力发育更快,阅读兴趣更持久,知识面更广,个性发展更好,学习方面也更容易获得较好的成绩,更容易成为优秀的人才。一、幼儿阅读的必要性大多数父母认为为孩子阅读故事书是其健康成长的关键。因此,他们会购买故事书供孩子阅读。这种必要性并不是反映在幼儿读完一本书后,是否可以再给父母再讲一遍的层面上。最重要的是, 相似文献
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景天伟 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
可持续发展学习就是使儿童各方面的能力得到发展,使他们具备继续学习的知识和能力,这种学习具有基础性和可持续性。阅读是可持续发展学习。阅读所获得的知识,是广泛的并具有基础性,对以后的学习起奠基作用。阅读在获得广博的、宽泛的基础知识同时,培养了儿童各方面的能力和各种认知,他们的情感、心理素质在阅读中得以完善,世界观得以确立,学习的习惯和兴趣得以培养。 相似文献
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张惠芳 《中国科教创新导刊》2009,(18):178-178
阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。研究发现,3～8岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。儿童具备了基本的阅读能力,才会对通过阅读获取信息具有持续的兴趣和热情,才会在阅读中跨越时空、纵横古今,在阅读中获得知识广度和心灵高度的培养。本文就如何利用文学,从创设优美的阅读环境、开展新颖的阅读活动、完善多样的阅读形式及合理利用家长资源这四个角度,对如何培养幼儿阅读能力这方面进行了阐述。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(7):47-51
在当前多元文化并存,知识日新月异的终身学习的新时代,阅读作为儿童最基本的学习能力,不仅有助于个人获取知识,习得技能,陶冶情操,而且有助于形成良好风尚,提高全民素质,推动社会进步。阅读工作室方法秉承蒙氏教育理念,注重儿童自我管理与独立性的培养,致力于向儿童传授阅读理解的技巧与策略,如推理、阐释、批判性思维等,是促进儿童有效阅读的新途径。本文将对阅读工作室方法及其在曼哈顿蒙台梭利课堂的实践作一个具体的阐述,以结合我国学前儿童阅读课堂实际,借鉴阅读工作室特色,促进我国幼儿园阅读活动的开展与儿童早期阅读能力的提高。 相似文献
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戴明 《中小学图书情报世界》2005,(11):103-104
阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力。有关研究指出，1-6岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期、怎样在学前期为婴幼儿刨造适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习以及终身学习打下良好的基础，是目前少儿图书馆工作中面临的课题。 相似文献
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阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。研究发现,3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。儿童具备了基本的阅读能力,才会对通过阅读获取信息具有持续的兴趣和热情,才会在阅读中跨越时空、纵横古今,在阅读中获得知识广度和心灵高度的培养。本文就如何利用文学,从创设优美的阅读环境、开展新颖的阅读活动、完善多样的阅读形式及合理利用家长资源这四个角度,对如何提高幼儿阅读能力这方面进行了阐述。 相似文献
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一、研究背景与意义
研究发现,3-8岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能独立思考。尽管他们识字不多,但这却是阅读的最佳时期。他们能够独立阅读各种图文并茂的书,能够自己与书对话,成为成功的自主阅读者。 相似文献
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当下数字阅读随科技的发展已融入人们的生活并呈现出低龄化趋势。相对于传统纸质阅读方式,数字阅读图文并茂,整合了视频、声音与文本,有其独特优势。儿童的认知水平、生理与心理发展有别于成年人,文章聚焦于儿童数字阅读对其学习能力的影响,从儿童词汇学习、表达能力以及阅读理解的角度进行归纳总结,发现目前数字阅读研究在儿童被试、学习能力研究方法及内容上存在不足,并以此提出对未来研究的展望。 相似文献
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<正>阅读是儿童学习各门学科的基础,学生的学习兴趣、能力、信念、毅力、习惯、行为及个性的形成都与良好的阅读有密切的关系。个性化阅读是培养学生创造力的重要途径,进行个性化阅读教学,会使课堂更加灵动,充满活力。阅读教学的真正价值在于能使每个学生都得到主动发展、全面发展、充分发展。在阅读教学中,笔者以培养学生"尽早阅读"能力为主 相似文献