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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
英语的学习从小学一直延续至大学,由此可见英语对于学生而言是一门极为重要的科目。在十多年的英语学习历程中,小学是学生比较系统地对英语进行学习的起始阶段,同时学生在这一阶段也逐渐形成其个人的英语学习态度,对学生的未来英语学习影响颇深。因此,教师应在小学阶段便培养学生对英语学习的主动性,让英语成为学生学习路上的朋友,为其后续的英语学习提供有力的帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(15)
小学阶段的英语学习是激发学生学习英语的关键时期,虽然在小学阶段学习英语没有强制的规定,但是在这个阶段可以激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,为今后的英语学习奠定基础。小学英语课堂普遍存在效率低下的现象,因此提高小学英语课堂的效率迫在眉睫。文中会介绍提高小学英语课堂效率的必要性,并提出有效的措施和方法来提高小学英语课堂的效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
当前义务教育阶段的小学教育变得越来越重要,尤其是小学英语在小学教育阶段起着决定性影响。作为小学阶段的关键科目之一,小学英语着重培养学生的英语基础,培养学生的学习兴趣。以高效小学英语教学模式构建为研究重点,目的在于提升学生的英语学习能力。 相似文献
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潘阳 《学生之友(小学版)》2012,(3):60-60
小学阶段学生英语素质的培养对于学生的继续学习和发展起着关键性的作用,小学英语教学是小学学生接受英语学习的基础阶段,因而小学英语教学不但肩负着传授给学生英语知识的重任,还要激发学生英语学习的兴趣,培养学生良好的英语学习习惯．逐步提高英语综合能力。但是目前小学英语教学存在诸多问题,本文将结合小学英语学习现状,分析小学英语教学存在的若干误区,进一步思考英语教学的解决方案。 相似文献
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小学阶段是学习英语的最佳阶段。在小学中英语教学的核心是培养学生学习英语的兴趣。本文从小学生学习英语的有利因素、培养英语学习兴趣的重要性与如何激发学生学习英语的兴趣出发,探讨小学生英语学习兴趣的培养。 相似文献
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张毅敏 《思茅师范高等专科学校学报》2012,(5):116-119
通过调查普洱市初中学生在小学阶段的英语学习背景和他们目前的英语学习成绩看出:小学阶段在校内学习过英语的学生和没有学习过英语的学生相比成绩差异性不显著,而小学阶段参加过校外英语培训的学生成绩比没有参加过培训的学生成绩要好并且差异性显著。从一个侧面反映出普洱市小学学校英语教学质量不容乐观,提高小学英语教学质量和加强师资培养力度势在必行。 相似文献
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小学生在非母语环境和缺乏英语情景的情况下要学好英语,最重要的方法是培养英语学习能力。小学阶段既是学生英语学习的入门阶段,也是为学生以后的英语学习打下坚实基础的阶段。小学英语教师注重学生英语学习能力的培养,不仅有利于夯实学生英语学习的基础,而且更是小学生学会、学好和会学英语的关键。而小学低、中、高年龄段学生英语学习能力的形成和发展既有差异性,也有共通性。小北路小学英语科组通过实践研究,构建了小学英语教学以“能力导向”为目标的教学模式。模式框架图如下： 相似文献
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<正>小学英语是学生学习英语的起步阶段,也是基础阶段。在该阶段的学习过程中,由于英语是一门外语,与汉语学习存在一定差异,而学生的语言环境又是汉语学习环境,所以学生对于英语的学习存在一定畏惧感。基于新课改理念和建构主义思想,在小学英语教学过程中,如何创设语境激发学生兴趣,鼓励学生探究,引导学生自主学习和交流合作,是现阶段小学英语教学研究的关键课题。小学英语单词学习和记忆需要运用一定的 相似文献
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英语作为国际交流的第一大语种,在国际经济、政治、文化等的交往中具有极为重要的作用。学好英语已成为社会的共识。我国小学阶段已普遍开设英语课程,学生初次接触英语会有一种新奇感,学习初期会对英语学习充满好奇,但是随着学习的深入,许多学生把学习英语当做一种负担,完全在外界的压力下进行繁重的学习,学生苦不堪言,教师教得异常辛苦,这样的教学不是我们所追求的。小学阶段是学生学习英语的初级阶段,也是学习英语至关重要的阶段。在小学阶段,我们 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
小学语言是学生的启蒙课程。以英语为例,小学英语是整个英语学习过程中的最初始阶段,是培养学生爱好和兴趣的重要时期。在启蒙阶段的英语学习中,英语词汇又是学生学习的难点。以小学英语词汇学习为中心,阐述了提高英语词汇教学效率的策略,具有较强的实际意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在小学低年级阶段,培养学生良好的英语学习习惯十分关键。小学英语教师应当借助各种教学手段与教学途径,有效地培养学生听说读写的良好英语学习习惯。为此,阐述了培养小学低年级学生良好英语学习习惯的有效策略。 相似文献
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王京京 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。 相似文献
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小学阶段的英语的学习对于学生整个英语的学习生涯来说是至关重要的,因为小学英语的学习是基础,倘若能够打下良好的英语基础,对于进一步的英语学习将会有着很大的促进作用。《小学英语课程标准》明确地指出,当前的小学阶段英语的教学目标是"使学生获得初步运用英语进行交际的能力"。所以我们作为小学的英语教师,应该加强这方面的教学工作,在小学英语的教学中 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学英语是学生接触英语的第一步,是培养学生英语学习习惯与认知观念的重要启蒙阶段。在小学阶段英语学习应当以培养学习兴趣、建立学生英语学习的自信心以及情感教育为主。教学评价不仅能够体现学生成长,更是教师的教学手段与方法,通过教学评价来实现学生综合能力的发展与自信心的建立,从而提高学生英语学习效率。 相似文献
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小学英语教学属于英语教学的启蒙阶段,由于小学生生理及心理的特殊性,相对于中学英语教学来说,在小学阶段,激发学生英语学习积极性和培养良好的英语学习习惯更为重要。因此,小学英语教师要抓住小学生的心理特点,运用多种手段激发学生英语学习兴趣,提高学习积极性,这不仅有利于提升现阶段教学效果,对于学生今后的英语学习同样具有重要意义。 相似文献