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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在小学美术课堂中的自主互动教学模式,转变了传统的教学方式,体现学生在教学活动中的主体地位。自主互动教学是一种极具灵活性的教学模式,不仅能够引导学生在自主互动学习中构建美术知识,同时又能增强学生对美术学习的兴趣,对提高小学美术课堂教学效果有着重要意义。简单概述了自主互动教学模式的含义以及自主互动教学模式在小学美术课堂中运用的意义,分析了小学美术课堂自主互动教学模式教学中存在的问题,提出了基于自主互动教学模式的小学美术课堂教学改革策略。 相似文献
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基于小学美术课堂互动教学模式的实践解析,首先分析出小学美术课堂互动教学模式的实践意义和存在的问题。其次通过采用游戏化教学、创设情境教学、开展小组合作探究、结合实际生活等四种途径。最后分析出美术课堂教学互动教学模式,有利于提高学生的美术素养,培养学生的创造性思维,提高学生的美术学习热情,从而有效提高了小学美术课堂教学的质量和教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着社会的发展进步,小学教育教学越发的受到人们的关注。而小学美术学科本身是不同于其他学科的,小学美术有利于更好地培养学生的审美能力和创造能力,而互动教学模式正是小学美术课堂的主要教学模式。所谓的互动教学是指以师生互动为主体,充分体现学生在教学活动中的主体地位。互动教学本身是一种极具灵活性的教学模式,其有利于更好地引导学生构建良好的美术知识,增强学生的学习兴趣,以此来全面提升小学美术教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
对于美术教学来说,已经成为小学阶段教学中的基础课程之一,不仅可以提高学生的审美能力,同时也可以促进学生个性实现良好的发展。要注重提高学生的综合素养,所以就要做好互动教学工作,创造良好的课堂环境,满足学生的学习需求。基于此,针对小学美术课堂互动教学模式进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
师生互动是小学美术课堂中师生交流传递信息的主要方式,也是作为提高课堂质量、学生积极参与课堂学习的重要环节。目前一些小学美术课堂师生互动形式单一、处于传统的说教模式,不利于学生的有效学习。小学美术课堂的师生互动应呈现多样性,使学生成为课堂的主体,这样才能提高课堂的教学效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
当前初中英语课堂教学中,互动式的教学模式已经成为十分重要的教学模式,互动教学其实就是在课堂学习中教师与学生之间,学生与学生之间的互动、沟通,具有一定的开放性和多样化。当前新课程改革以及学生学习需要的提升,传统的以教师为主的教学模式已经不能满足课堂需要,教师需要科学的引导学生的学习行为,加强学生课堂上的互动,提升学生的合作意识与精神,注重学习资源的共享,从而实现良好的英语教学效果。本文就初中英语课堂互动教学模式进行分析和研究。 相似文献
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理想的美术课堂,应该注入各种"味道",让学生有滋有味地享受课堂。加入学科本体的原素,让美术课堂具有浓浓的美术味;加入生活多彩的元素,让美术课堂具有浓浓的生活味;加入全员全程的因素,让美术课堂具有浓浓的参与味;加入练习体验的要素,让美术课堂具有浓浓的实践味;加入互动协作的成分,让美术课堂具有浓浓的亲和味。 相似文献
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互动模式在高校美术教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
新课改的推广,有效地推动着对学生开展素质教育。作为高校的美术教育,也面临着新的改革。其教学模式改革将更加适应现代教育发展的必然趋势。传统的“填鸭式”教学模式限制了学生的创造性思维,不利于学生的全面发展。互动教学模式主要以学生为q-心,启发学生造性思维,调动学生学习的积极性,从而培养学生形成良好的自主学习习惯。可以说,互动教学模式是新课改理念下较为理想的教学方式。能够有效的活跃课堂氛围;激活学生对美术的学习动机,使美术课堂教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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新课改实施后的美术课堂呈现出一个明显的变化是课堂上充满了轻松愉悦的氛围,师生在这样的氛围里进行平等对话、交流、合作、学习,共同进步。这种局面的形成得益于教师充分调动了学生学习的积极性,课堂上采用了师生互动的教学模式,教学不再是教师一人唱独角戏,而是师生之间、生生之间进行互动的过程。以教学实践为例,从课堂导入、作品赏析、教学示范、作业展评等几个环节,阐述了美术教学中如何进行师生互动,以及运用互动的形式所产生的教学效果,从而论证了教学中开展师生互动的必要性。 相似文献
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邱春华 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
根据相关资料我们得知,开设小学美术课的主要目的是让小学生在学习美术的过程中产生浓厚的学习兴趣,让小学生形成自己正确的审美观。在新的教学形势下,培养学生对小学美术课的兴趣,是每一个美术教师需要解决的首要问题之一。因此,身为小学美术教师,我们需要不断创新教学模式,为小学美术课堂注入新的活力,摒弃以往呆板的教学模式,勇于接受新的教学方法,在教学过程中尽量形象生动,鼓励学生积极参与课堂互动,让学生从内心喜欢学习美术。 相似文献
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<正>在"以学生发展为本"的教学理念指导下,美术课堂教学应以学生为主体,寓知识技能的教学于兴趣之中,充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,使美术课堂成为学生各显其能、发挥想象,并能与老师互动交流的场所。苏霍姆林斯基曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。"因此,美术学科也应当改变以往单一的教学模式,开发具有地方特色的课程教学。各类课程资源中, 相似文献
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新课程改革对现代中学教育提出了更高层次的要求,高中美术教学作为中学艺术教育的重要环节,更应贯彻实施新课程的核心理念,突出学生主体地位,鼓励学生主动参与课堂互动和自我学习。美术教学者们应积极转变教学模式,创新教学观念,坚持以生为本,促进高中美术教学质量的实质性提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>互动课堂教学是利用互动式的教学模式,在课堂上将学生的交流能力、表达能力、合作能力以及思维能力等都充分培养并让学生发挥出来,而且这个课堂是具有创新水平的。互动教学模式主要是注重学生与老师之间的合作交流,注重课堂上学生与老师之间的互动,同时这也是课改中的一项首要任务。互动式教学模式要求,课堂上教师要针对所有学生进行素质教育,使"以人为本"这种创新的教学理念得以展现出来。课堂上学生才是主人,教师该怎样建立起良好的融洽的师生关系,要怎样开展课堂 相似文献
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高效美术课堂应该是学生自主学习、积极思考的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学习的内容主动实现意义建构的课堂。在教学过程中教师要从学生的发展角度出发,践行新课改的教学理念,创设高效的学习课堂,促使学生快乐地学习美术。 相似文献
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在当前社会需要新型美术人才的前提背景下,高校美术教学为了适应现代社会的需求,必须对传统的教学模式进行改革。传统的高校美术教学一般情况下都是采取简单的灌输教学方式,缺乏和学生的互动交流,从而很难发展学生的个性,不利于学生的优势发展和个性发展。互动教学模式以学生为中心,启发学生创造性思维,调动学生的学习积极性,培养学生自主学习的习惯。文章探讨互动模式的内涵以及构建,分析互动模式在高校美术教学中的应用和优势。 相似文献
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张志红 《语数外学习(初中版)》2014,(12):41-41
正师生互动的教学模式在新课改中得以充分肯定,是因为这一教学模式能充分展现师生平等、活跃课堂氛围、激发学生自主潜能发挥的实用型教学方法。本文就创新教学模式,改进教学方法,活跃课堂气氛,来探讨这种新型的教学模式在初中数学课堂教学中的互动效应。一、互动教学模式在初中数学课堂上的创新效应首先,与传统的教学模式不同的是,采用师生互动的教学模式,能在课堂教学中突出学生的主体地位,强调了数学教学课堂 相似文献
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在传统的美术鉴赏课教学模式中,教师针对课本的图片会做出很多讲解,学生一般都是被动地接收,很少有师生互动和交流,直接导致高中的美术鉴赏变成了一堂了无生趣的看图说话课。为了改变这种现状,适时运用电教媒体是可以创造生动、活泼、高效的课堂氛围,可以充分调动学生的学习主动性,把老师的"教"和学生的"学"有机地结合起来,使枯燥的教学模式变得丰富多彩。一、加强直观教学,激发学生兴趣 相似文献