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朗读既是英语"听、说、读、写"四项基本技能中的重要组成部分,也是英语教学的重要环节和基本策略。加强英语朗读教学,引导学生养成良好的阅读习惯对提高学生英语各方面的能力水平有着至关重要的作用。初中英语教学,应该从朗读教学开始。要加强初中学生英语朗读教学和英语朗读技巧训练,可以从以下几个方面入手:一、有效开展示范朗读示范性朗读就是由教师自己或朗读技巧较好、发音较为标准的学生在全班学生面前进行课文朗读,也可借用多媒体 相似文献
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古人云:"读书百遍,其义自见."本文针对中职生英语朗读水平的现状,强调中职英语朗读教学的作用,提出应创设轻松的朗读环境,选择合适的朗读教学的材料,注意培养良好的朗读习惯和掌握正确的朗读方法和技巧,以唤起学生对朗读的兴趣,以教学带朗读,以朗读促效果. 相似文献
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高职英语教学目前存在严重的"聋哑英语"现象,主要原因在于忽视了"朗读"的教与学。朗读在高职英语教学过程中有助于培养学生的学习兴趣和语感,树立学习的信心,同时对英语听说能力有积极的引导作用,因此教师应加强学生的朗读教学。 相似文献
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本文从必要性,教学研究内容,语料研究,朗读与英语语言能力之间的关系以及基于现代科技手段的朗读研究五个层面探讨了我国近二十年英语朗读研究的状况,以期对我国英语朗读研究有所启示.研究发现:英语朗读的本质特征和认知过程使朗读教学成为有效必然的手段.英语朗读教学的模式的研究和语料研究对英语教学方法、内容、以及整体英语水平评估有重要的启示作用.进一步细化、深入地进行英语朗读研究是十分必要的. 相似文献
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英语朗读是英语口语表达能力的基础。本文就如何有效提高学生的英语朗读水平,从英语朗读的作用、英语朗读的基本方法及英语朗读的教学技巧等方面进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(7)
初中英语教学中实施"课前短文朗读"训练,通过精选朗读和背诵材料,采取多种朗读训练策略,加强背诵,培养语感,扩大学生知识面,充分发挥朗读对英语水平的正迁移作用,提高学生英语口语和读写能力,达到提高英语成绩的目的。 相似文献
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《小学英语新课程标准》明确指出:"读"是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节,小学阶段对英语学科"读"的教学须给予更多的关注。小学里学好语音、语调是学好英语的基础,语音语调训练在很大程度上是一种习惯的养成过程,从一开始就要严格要求,坚持训练,使学生养成良好的习惯。重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。发音标准,朗读流畅是运用英语进行交流的基础。在教学实践中,我们发现喜欢朗读的学生的整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。 相似文献
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正"读书百遍,其义自见。"自古,朗读就是教学中不可缺少的手段,而语言的学习是有共通性的。那么作为一门语言科学的英语,朗读也同样重要。小学生刚接触英语时,朗读,就是他们学习英语的一项最重要的基本功,是学好英语的第一步。小学英语新课程标准明确指出:读,是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节,小学阶段对英语学科朗读的教学应该给予更多的关注。 相似文献
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英语朗读教学与交际能力培养 总被引：3，自引：0，他引：3
彭珊珊 《湖北成人教育学院学报》2005,11(4):73-74
本文拟从英语朗读作用的角度阐明了英语朗读与英语交际能力的培养及提高的必然联系，并对英语朗读教学策略提出了一些建议，以期引起同行对朗读教学的重视和研究。 相似文献
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胡玉柱 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
古人云：＂读书百遍,其义自见。＂在汉语语言环境下学习英语,加强朗读教学有助于激发学生学英语的兴趣和识记能力及说英语能力的培养。本文结合朗读教学对英语学习的作用,提出朗读教学的作用及重要性并针对目前小学英语教学中朗读教学的实际情况提出如何针对学生个性差异,进行有效的策略指导。 相似文献
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张金旺 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):110-110
朗读在英语教学中有着非常重要的作用,朗读就是运用重音、节奏、语调等语言手段把语言材料中的思想感情表达出来,也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等文字材料念出来。英语教师在教学中只有正确运用"朗读"教学,学生抓住每天早上的朗读机会才能提高学生的口语水平和阅读的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
朗读在英语听说教学中是一种既简单而又行之有效的方法。在高职非英语专业英语听说教学中,可以很大程度上提高学生的听说能力。本文就朗读内涵、朗读在高职非英语专业学生英语听说教学中的作用进行了简单的探讨,提出朗读在高职非英语专业英语听说教学中的几点应用。 相似文献
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朗读活动符合语言学的"习得"原理。本文着重探讨有效朗读在英语教学中对学生的英语"习得"的重要作用并指出英语教师该如何科学的指导学生进行有效朗读,以促进英语教学效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
小学英语作为一门语言学科,朗读教学占据着极其重要的作用,很多学校很多教师往往会忽视了这一点。所以,现在有很多英语教育工作者都致力于朗读教学方法的研究,希望通过合适的方法,提高教学质量。本文通过对小学英语教学中朗读教学法的应用进行探讨,对小学英语教育工作者提供一些朗读教学的方法及教学的有关建议,以便对日后的教学工作作为参考。 相似文献
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美国著名的功能派语言学家侨姆斯基说:"学习母语是说在前,读在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前,说在后。"现在,我们是在汉语语言环境里学习英语,所以,要能达到用英语讲、用英语交流的目的,我们就必须先学会朗读英语,这符合语言习得的规律。在教学实践中,我们发现喜欢朗读的学生整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。下面笔者结合自己的教学经验谈谈英语朗读在小学英语教学中的一点想法。一、"读"领高效课堂朗读训练不仅是英语教学的一个重要组成部分,更是对知识获得并理解的不可 相似文献
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<正>古人云:"书读百遍,其义自见。"由此可见多读书对学生理解文章的重要性。自古至今,尤其是在教学改革如火如荼的今天,应试教育正逐步向素质教育转轨,朗读在初中英语教学中的作用愈来愈明显。然而,放眼实际课堂,无论是广大教师抑或是学生,虽深知朗读的重要意义,但因各种原因仍忽视英语学习中的朗读,对朗读没有给予足够关注。尤其是在一些经济不发达地区,"哑巴英语"现象仍大行其道。我们学习一门语 相似文献
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朗读教学在小学英语教学中有着举足轻重的作用,对培养学生的语感、记忆力和写作能力等具有积极作用。因此,教师在英语朗读教学过程中要不断改进、创新,提高教学质量。 相似文献
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肖奕 《语数外学习(初中版)》2014,(5):32-32
正《义务教育阶段英语课程标准》明确"听、说、读、写"是四项语言基本技能,其中朗读是英语教学的重要环节和基本策略之一,加强朗读教学引导学生养成良好的阅读习惯对提高学生英语各方面的能力水平有着至关重要的作用。课标根据不同年级制定了所需达到的要求,不仅将四项语言基本技能列为学习的内容和目标,同时还将其作为学习的重要手段要求学生掌握。那么,我们如何按照要求加强学生朗读教学和朗读技巧训练呢?一、有效开展示范朗读 相似文献