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1.
陈海 《中国科教创新导刊》2008,(32)
在体育教学中运用体育游戏穿插与引导教学是一种新型的教学模式。在准备活动中、基本内容中或整理活动中都可以合理运用,是一种寓教于乐的教学方法。在体育教学中,运用游戏可以激发学生的学习兴趣,培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。可以更好、更快地使学生掌握动作技术,完成课的任务提高教学质量。 相似文献
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王纯瑞 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。在教学中合理运用,不仅有利于中学生的健康成长,还有利于培养学生的学习兴趣,激发学生的身体基本活动能力。 相似文献
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体育游戏是一种以身体动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。在教学实践中,教师一般多是采用一些现成的体育游戏来活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣,但由于受到学校场地、体育器械等因素的影响,一些锻炼价值高、趣味性强的游戏并不能运用到教学中去,且现成的体育游戏如果长期使用, 相似文献
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正游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。游戏法的运用要体现体育课堂教学目标的全面性,要涵盖全面贯彻教育方针,提高学生全面素质,体现以德育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学结果。下面,笔者谈一下如何让学生在游戏中学好体育。一、体育游戏在准备部分的运用运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备,通过准备活动表现出良好的身体机能状 相似文献
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1 引言 现代体育教学改革的一个重要方面,就是注重体育教学中使学生获得自主、快乐的情绪,发展学生的个性,提高体育教学的实效性。体育游戏作为一种体育手段,除了具有锻炼身体,提高趣味性等特点外,主要有健身作用、娱乐作用、教育作用和社交作用,在体育教学中合理运用游戏,有利于培养学生的学习兴趣,激发学生的身体基本活动能力,并能在游戏中学习运动技术和战术。体育游戏的特点和作用 相似文献
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拓展游戏是一种典型的体验式学习和互助式学习。将其运用于体育教学中,可以起到激发学生的体育学习兴趣、培养学生的责任意识和团队协作精神、促进学生身心健康发展等作用。拓展游戏,在体育课教学中的运用体现在以下几个方面:在体育课的准备活动中运用,在身体素质练习中运用,在体育课结束部分中运用,以及运用拓展游戏规则对学生进行规范性教育等。 相似文献
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吴金涛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(9):197-198
体育游戏是以身体练习为基本的活动内容,通过游戏这一形式,以增强学生们的体质,培养学生团队的精神为目的的一种活动方式.在高校运用体育游戏来进行教学,既丰富了教学内容,在保证教学任务完成的前提之下,又可以激发学生锻炼的积极自觉性,活跃课堂气氛. 相似文献
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在中学体育教学中,合理的运用体育游戏,不仅可以激发学生学习兴趣,使学生更快的掌握动作技术,还能培养学生的集体精神和优良品质,达到新课标要求的全方位的教学目标.本文简要介绍了体育游戏的特点和分类,分析了其在中学体育教学中的作用,阐述了游戏法在体育课准备活动、技能教学、素质练习、整理活动中的运用及注意事项,以期加快我国中学体育新课改进程. 相似文献
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一、体育游戏在体育教学中的作用1.体育游戏能够激发学生学习体育的强烈兴趣。体育游戏带有很强的娱乐性,可以激发学生练习的兴趣,提高教学效果。在体育教学中,体育游戏可以有效地把那些枯燥的反复练习和技术动作设计成游戏的形式运用到教学中去,激发学生的兴趣。2.体育游戏可以促进学生心理健康发展。在体育教学过程中,一些难度较大的体育技能往往会给部分学生造成 相似文献
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体育游戏是以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质、培养动手能力和促进身心平衡发展为目的的特殊的体育活动。把体育游戏这种愉快的教学手段渗透到体育教学中是非常必要的,这对促进学生身心的平衡发展具有重要作用。一、体育游戏有利于提高学生学习兴趣夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境主要途径之一。”对小学生来说,学习兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的成分。因此我们在体育教学中可以为学生充分地创设情境,让互动合作的学习方式激发学生学习兴趣。如在低年级的准备活动中可以设计游戏“小动物找朋友”。… 相似文献
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张田敏 《新课程导学(上)》2013,(11)
体育游戏包含特定的运行内容、形式、规则和要求,是一项以促进身体健康为目的、具有组织性的体育活动.体育游戏既可以应用于普通的身体训练中,又可以应用于身体机能恢复性的特殊训练中.因此,在初中体育教学过程中,教师应适当地应用体育游戏配合教学,为学生体育学习营造轻松的学习氛围,激发学生参与体育活动的积极性和主动性,加强学生的体质,促进学生身心健康成长.
一、体育游戏在初中体育教学中的主要特点
首先,体育游戏具有一定的娱乐性和趣味性.体育游戏最早源于娱乐,是在玩的基础上开发而成的体育活动.通过新颖的游戏,吸引学生的注意力人,使学生愉快地学习,获得情绪上和情感上的满足,激发学生的活跃度.其次,体育游戏具有一定的竞技性和刺激性.由于以比赛形式为主的体育游戏,需要学生在瞬间观察、分析、判断后,才能做出及时的反应,这样既可以激活学生的求胜心,又可以极大地提高学生学习的竞技性,因此体育游戏具有一定的竞技性和刺激性. 相似文献
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体育游戏是体育教学的一部分,它可以促进学生身体发展的同时也可以将游戏和各项运动密切结合.在体育课堂上、体育教学和身体锻炼的过程中,适当地穿插一些体育游戏,可以提高学生的兴奋性,可以起到准备活动、消除枯燥乏味和疲劳的作用,培养学生应变能力,提高动作协调性和发展身体素质等作用. 相似文献
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正体育游戏隶属于游戏的一种,是具有丰富的娱乐性、教育性特点的体育锻炼方式。作为体育锻炼的一种手段,体育游戏来源于生活又高于生活,它使枯燥的体育训练变得更加生动活泼,富有趣味性,它能促进学生身体和心灵的全面发展。在体育教学中引入游戏是教学改革的一个重要方向。体育新课程改革倡导在体育教学中运用游戏活动来改变原本枯燥无味的体育活动,以激发学生浓厚的学习兴趣与参与热情,调动学生的积极性和主动性,让 相似文献
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<正>游戏是一种有效的、深受学生欢迎的形式,在体育教学中,运用游戏教学可以激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性。让学生能主动参与运动,掌握动作技能,增进身心健康,促进社会适应能力,从而开发智力,培养良好的道德品质。一、创设游戏情境,引导学生主动参与教师要创设游戏情境,利用游戏这种手段,引导学生参加各种身体活动,增强他们的体质;在 相似文献