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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
数学是小学阶段一门重要的学科,对于学生的发展意义巨大。小学数学教育不仅要向学生传授数学知识,还要帮助学生培养学习数学的热情以及解决数学问题的能力,如此学生才能够养成良好的数学习惯,进而在随后的学习过程中取得事半功倍的学习效果。围绕"小学数学问题解决能力的培养"展开讨论,希望能够与广大教育工作者共勉。 相似文献
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高欣欣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
小学是学生成长过程中重要的阶段,也是为以后的学习生涯打基础的阶段。小学数学是小学阶段必须掌握的一门课程。在数学的教学中,逻辑思维能力的培养关系到学生建立完善的思维逻辑体系,从而自我解决各种数理问题。让学生在处理问题时能以更加清晰、更加明确的思维去看待。因此对于小学数学逻辑思维的培养尤其重要。 相似文献
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汪利娟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0173-0173
数学学习的过程就是一个解决问题的过程。小 学生处于问题解决能力培养的起步阶段,小学数学的教学内容 也同样体现了一些十分重要的数学思维形式及其特征性质。 因此,在小学教学过程中,教师要善于引导学生观察生活中的 实际问题‘让学生真正体会到生活中充满了数学‘感受到数学 的真谛与价值‘有意识地培养学生问题解决能力‘重视学生问 题解决能力的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
数学是小学阶段非常重要的一门学科,它可以开发小学生的智力,提高学生的思维逻辑能力。而小学高年级的学生解决数学问题能力差是非常普遍的现象,尤其实际生活中的问题更甚。随着小学生年龄的增长,提升学生解决问题的能力刻不容缓,因此,研究出一系列培养学生数学问题解决能力的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
小学阶段是培养学生逻辑思维能力的起始阶段,如果教师能利用良好的教学方法激发学生的逻辑思维并不断发展,那么将有利于学生在之后的每个阶段更好地接受新的数学知识,进行更加深入的思考。因此,在小学教学过程中培养学生在解决数学问题上的逻辑思维能力非常必要。由于数学是一门非常要求逻辑性的学科,教师在小学数学教学过程中不能将学生仅当作知识的接收器,而要抓住学生的思维特点,培养学生的发散思维,让学生更好地解决一些生活中的实际问题,从而将数学知识活学活用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
数学一直是教学体系中重要的组成部分,也是小升初、初升高、高考等重要的考核科目,对于学生逻辑思维的要求很高,在进行小学数学教学的时候,应该着重培养学生的数学逻辑思维能力以及解决实际问题的能力,加之学生在小学阶段的认知能力限制,如何更好地使用生活化教学,让学生在解决具体的实际问题时得到根本性发展,是每一个小学数学老师必须面对的实际问题。 相似文献
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<正>数学教育是培养学生科学思维和创新能力的重要途径,小学教育阶段是培养学生数学基础的关键阶段,然而传统的数学教学往往片面注重知识的传授,忽视了学生对数学的整体理解和应用能力的培养。因此,探索一种符合小学数学教育特点和学生需求的教学方法尤为重要。单元整体教学强调知识的互相关联和融会贯通,使学生能够将所学知识应用于实际生活的问题解决中。这种教学方法不仅有助于提高学生的数学学习效果,还培养了学生的问题解决能力、创新思维和合作精神。 相似文献
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正小学数学教学是学生认识数学、学习数学的起步阶段。在这个阶段中计算能力的提高是非常重要的。计算是学好数学的基础,数学中一切问题都需要通过计算来解决。因此,在小学数学教学阶段提高学生的计算能力是我们的教学重点。计算能力的提高包括速度上和质量上。我们在教学过程中要潜移默化地培养学生的计算能力。首先要从培养学生良好的计算习惯入手,从一点一滴做起逐步提高学生的计算能力。下面是笔者在实际教学中对提高学生计算能力的一些做法,现总 相似文献
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数学语言表达和理解能力,与解决真实问题的能力息息相关。小学阶段是数学的奠基阶段,教师应采取一定的措施,培养、训练学生的语言表达和理解能力,促进学生发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
近年来,我国为了提高教育工作水平,提出了新课程改革的政策要求,为了加强对学生综合素质的培养,更好地激发学生解决数学问题的能力,对小学数学课堂教学也有相应的要求。学生掌握良好的问题解决能力,有利于学习效果的提升,在小学数学课堂教学中怎样培养学生的问题解决能力,这是当前小学数学教学工作中数学教师要重点研究的课题。根据学生问题解决能力与数学课堂教学环境之间的关系,提出一些小学数学课堂中学生问题解决能力的培养策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
小学低年级数学是学生数学学习的基础阶段,审题能力则是影响小学生数学学习效果的关键因素之一,数学中的审题贯穿数学学习的始终,关系着学生数学学习能力的培养。尤其是在小学低年级阶段,审题是数学学习的基础。主要介绍了小学低年级数学习题的特点、审题存在的问题以及如何培养小学低年级学生的数学审题能力。 相似文献
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数学应用题教学是小学数学教学的重要环节。小学阶段的学习是人的终身教育的起始站,也是培养学生解决实际问题能力,形成独立思考能力的好阶段。尤其在农村,应用题教学更占有非常重要的地位,因此,应用题解决的研究课题越来越受到农村数学教师的重视。 相似文献