共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在我国教育教学改革不断深化的背景下,高中数学教育也面临着新的机遇与挑战.高中数学教师必须充分认识到教学工作中存在的问题,并积极采取有效措施予以解决,以更好地适应新课改的要求.本文从新课程改革背景下高中数学教育改革的必要性入手,就高中数学教育中存在的问题进行了简要分析,并就如何改善高中数学教学工作提出了几点对策建议. 相似文献
2.
卢聪炎 《数学学习与研究(教研版)》2022,(22):74-76
数学课程改革是提高我国教育教学水平的途径之一,而有的新课程改革中存在一些教学问题,如一些学生参与教学互动较少,一些教师没有更新和优化自己的教学理念.高中数学新课程存在改革中存在的一些问题正是本文要探讨与解决的内容.因此,本文将对高中数学新课程教学改革中存在的一些问题提出相应的解决策略. 相似文献
3.
随着我国教育事业的不断发展,传统高中数学教学方式与方法已然不能满足当前高中数学课程发展的需要,新课程改革由此而生。随着新课改在高中数学教学中的实施,其不仅更亲了高中数学的教学理念,同时也给高中数学注入了新的活力与生机,为高中数学教学指明了发展的新方向。本文以新课改下的高中数学为探索主题,对其新课改下高中数学发生的改变做出简要的论述。 相似文献
4.
段新华 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
随着新课程改革的深入发展,初、高中数学教学差异愈加明显,其中最为突出的问题就是初、高中数学的衔接。新课程改革实施后,将初中数学教学难度降低,但是高中数学教学仍然面对着高考压力并加大了难度。文章结合初、高中数学衔接的特点和重要性,提出了新课改下初、高中数学教学衔接的有效策略,希望对初、高中数学教学衔接有所帮助。 相似文献
5.
正高中数学在整个高中教学过程中占据着重要的地位.随着新课程改革的不断深入,高中数学课程内容结构以及目标都有了较大的改变.然而由于我国新课程改革还不成熟,还处于一个摸索阶段,这就导致新课改下高中数学教学中暴露出了很多的问题,降低了高中数学课堂教学的教学效率,阻碍了高中数学课堂教学质量水平的提升.本文主要就新课改下高中数学教学过程中存在哪些问题以及针对这些问题该如何制定应对策略进行分析与探讨. 相似文献
6.
1引言
自2003年《普通高中数学课程标准（实验）》颁布之日起,我国高中数学新课程改革已历经了十个年头．本次高中数学新课程以培养学生的创新精神和实践能力为重点,强调促进每个学生的全面发展,在教学理念,教学目标、教学内容、教学实施及教学评价等方面有了明显的改变,给高中一线教师的教学创新留下了广阔的探索空间．自新课程实施以来,广大高中数学教师的教育教学理念正在不断转变,专业知识不断丰富、专业能力不断提升, 相似文献
7.
朱耿旺 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):54-54
高中数学新课程的实施是课程改革的核心环节．在实施中难免会遇到一些问题与困难,比如对新课程与教材的认识、对教学内容的把握、学生学习方式的转变、有效地利用现代信息技术等,这些问题都有待深入研究．本文主要结合自身教学实践,深入思考与研究高中数学新课程的实施,以促进高中数学新课程的顺利开展． 相似文献
8.
新时期要有新思想,要与时俱进,敢于创新。从高考恢复到实行新课程改革推行素质教育,足见国家对教育的重视。在当前知识经济时代,国家大力支持教育改革,进行教育创新是时代发展的客观要求。如今,"改革"和"创新"成为教育界的流行语,很多学校和教师积极响应国家号召,努力实施新课程改革,推行素质教育。高中数学在学科中的地位不容置疑,新课改的推行使数学教学的地位逐渐提升,更是教学改革的重点之一。对于高中数学教学中存在的问题,需用创新的眼光看待,不断提高教学质量和学生的实际应用能力。 相似文献
9.
10.
贾晓丽 《中国校外教育(理论)》2014,(3):122
高中数学课程改革是在剖析我国数学教育发展的历史与现状的基础上,综合世界各国课程改革的成果,进行有益的探索。高中数学课程改革力求减轻学生负担、提高学习兴趣、改善教学方式,但在改革实施初步阶段,总感到受传统教学观念的影响,教师对高中数学新课程标准的理解还不到位,难免存在许多问题与不足。因此,如何落实新课标,怎样根据教学中的问题进行反思与调整,是摆在我们面前的重要课题。下面结合自己对新课程的理解,谈几点粗浅的认识,以便教师在教学实践中借鉴与参考。 相似文献
11.
在教育改革的大力推行下,新课标逐渐融入教育行业的各个阶段。在高中数学课堂教学中,新课标打破了传统课堂内容复杂、老旧和单一的课程结构,从而将更适合高中学生学习的教学方式带入了学生的课堂学习。在高中数学教学课堂中,教学的有效性一直是教学理论和研究的重点问题。本文将针对新课程理念下的高中数学课堂教学的有效性进行有效分析,希望对高中数学教学事业有所帮助。 相似文献
12.
13.
14.
15.
洪金铃 《福建基础教育研究》2009,(11):65-67
福建省全面实施新一轮高中新课程改革,已近三年,今年将迎来实施新课程改革后的首个新高考。新高中数学课程体现了基础性、时代性、典型性和可接受性的特点,突出了时代特征,突出了人的发展,突出了数学教育的育人本质,提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合的基本理念,以及“提高作为未来公民的基本数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要”的课程总目标,把人的发展与社会的发展紧密地联系在～起,深刻地揭示了数学教育的本质。这一轮高中数学课程改革给高中数学教学带来了不少新气息,但随着新课程改革的不断推进和深入开展,广大数学教师在教育教学过程中遇到的困难和问题也很快凸显出来。这里,我们有必要对高中数学新课程实施中的这些问题进行一番探析。 相似文献
16.
2010年非常关键,这一年,高中课程改革将在全国全面展开。本次高中数学课程改革是我国历次数学课程改革中力度最大的一次。新课标下的数学教学与现行高中数学教学大纲相比,无论在基本理念、内容安排,还是在实施操作上都有较大的变化,尤其我省是基础教育欠发达的地区,实施高中新课程,数学教学难免会出现许多问题。 相似文献
17.
以课程改革为核心内容的基础教育改革,呈现了全新的教育教学理念,推出了全新的课程体系,提出了全新的课程目标.新课程推进、实施的关键在教师.如何使我国现有的中学物理教师从教育教学理念、专业知识和技能等方面适应新课程的要求是广大物理教育工作者值得思考的问题. 相似文献
18.
张勇 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):12-12
高中数学新课程教学改革取得了可喜成绩,但也出现了一些普遍性的问题,正视这些问题有助于教学改革的顺利进行。因此,作为高中数学老师,要对高中数学新课程改革的精髓,对新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都要有深刻的理解与领悟。那么,在高中数学新课程教学中出现了哪些问题？应如何采取对策呢？笔者认为： 相似文献
19.
冯秀桃 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):6-6
<正>随着新课程改革的逐步实施,高中数学教学相对于以往的数学教学发生了很大的变化.新课程改革的目标是对学生进行基础知识教学,培养学生的基本数学思维能力、数学应用能力,教学理念是发挥学生的主体教学地位,让学生更多的参与到教学活动中来.在新课改的教学目标、理念下,教师的教学策略及方法也要与时俱进,这样,才能够适应新课改的要求,符合我国教育改革的整体趋势.进行教学的反思,目的是为了促进新课改下教学水平的提高,从根本上提高学生的综合素质与能力. 相似文献