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多媒体教学是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件开展教学过程．又称为计算机辅助教学。语文是一门声情并茂的学科,在现代语文的教学过程中．教师应该将多媒体教学和语文实际教学巧妙、适度地结合起来,使整个语文教学生动、活泼、有趣,从而真正地使语文教学寓教于乐、寓学于乐。最终达到构建和谐课堂的根本要求。 相似文献
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为了进一步培养学生的观察、想像能力和语言表达能力。在小学语文教学中。如果恰当地运用现代化教学手段，让语文教学成为一种“活化”的、互动的学习实践。学生不仅仅是静静地捧着课本学习．而可以面对生动的场景有所悟、可以进行生动的模拟表演有所得、可以再现精彩的学习瞬间有所感……在实际教学中．我们体会到如果能巧用媒体教学，就能够更好地培养和提高学生的语文素养。 相似文献
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通过多媒体技术在小学语文课程教学中的应用,可以改变传统的语文教学模式,对课堂教学的气氛进行有效的渲染。还可以很好地创设教学的情境．对学生的思维进行启迪,同时多媒体教学还能够很好地激发学生语文课程学习的兴趣,加强小学语文课堂的教学效果,因而有着很好的应用价值。多媒体技术能够将单调的文字变成生动的画面,将抽象的内容变得更加形象,符合对小学生开展语文教学的一般规律,使得语文充满情趣和活力．因而能够促进教学效果的提升。 相似文献
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周其兰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(5)
多媒体教学可以将教学内容生动形象地展现在学生面前,声形并茂,便于教师的讲解,也有利于学生学习。职业学校语文教学中,语文教师应该因课制宜,选择合适的课件制作软件,精心制作,从而提高语文教学的质量。 相似文献
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多媒体教学和传统的口头教学相比,教学课堂更加生动形象,教学方法更加具体,因此,借助多媒体技术可以增加语文课堂的趣味性,让学生对语文学习感兴趣,同时还可以激发学生潜在的想象力与构造力,让学生更加深入地了解课本内容。本文主要介绍了多媒体技术在小学语文教学中的实际应用,希望对我国众多小学语文教师提供教学参考。 相似文献
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教师运用多媒体进行教学，能有效地解决教学中的重点和难点，降低教学难度，提高学生的学习兴趣，培养思维能力。那么在语文教学中运用多媒体手段怎样才能大幅度地提高教学效果，充分发挥其应有的作用呢?一、创设教学情景，营造和谐的课堂教学氛围 生动的教学情景可以激发学生的情绪体验，是对学生进行情感教育的有效手段。布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对新教材的兴趣。”可以说，兴趣在学生的学习过程中起着重要作用。在语文教学中多媒体教学可向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面刺激学生的感官，标准逼真的情境朗读、悦耳的音乐背景及妙趣横生的益智游戏，能把学生带进宽松愉悦的学习环境之中，使学生主动探索，积极进取，从而会学、愿学和乐学。 相似文献
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近年来,随着现代教育技术的发展,开展多媒体教学是教学现代化和教学改革的重要体现。适应时代发展,多媒体教学在语文教学中的辅助作用越来越明显。多媒体对文字、图像、声音,以及动画、影视等的综合处理,达到了声、图、文并茂的情景教学效果,给学生一种耳目一新的感觉,极大地激发了学生学习语文的兴趣。学生在声情并茂、形象生动的氛围中能够积极参与、主动积累、 相似文献
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一、多媒体技术的特点
1．教学内容由间接抽象走向直观形象多媒体教学方式是一种现代化的教学手段，是以数字技术为基础，将通信技术和计算机技术融为一体，能交互处理、存贮，传递文字、图形、影视图像、动画和声音等多种媒体信息的一种综合信息处理技术。将这种技术运用到语文教学中，可以使教学内容由间接抽象变得直接形象。例如，语文教材中有相当一部分诗作与抒情散文等，仅依靠传统的教学手段往往难以充分表达文章的意境、色彩、声音等。借助多媒体课件，就可化抽象为具体，变理性为感性，学生通过视听等直观方式可以形象地把握教学内容，有效地弥补传统教学的一些不足。教师对—些以往要通过大量语言文字分析归纳，而被视为教学难点的内容，也可以用感性的方式展示在学生面前。 相似文献
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光、影技术多用于电影制作中,它主要是利用人对光的敏感营造一种氛围．让观众快速的进入电影情境。课堂上光、影的运用就可以理解为多媒体的运用。多媒体是一种将文字与漂亮可人的画面、生动的二三维动画、优美的配音配乐、影视视频、计算机编程等技术融为一体的传播媒体。多媒体教学能将这些与教学过程有机地结合起来。多媒体教学使语文教学的手段、方式、效果都有一个质的飞跃,它不仅仅在于减轻教师板书的工作量．更重要的是它能吸引学生参与我们的语文课堂教学。 相似文献
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多媒体教学是一种先进的教学手段，它以其多彩的画面、丰富的内容、生动的形象和优美的旋律，全面系统地描述出事物运动的形式、空间的位置、相对关系以及形态变化．同时调动人的听觉、视觉等多种器官活动，使人如临其境。极大地激发学生的学习热情，给学生更新、更全的教育信息。因此，多媒体教学对促进学生思维发展，提高语文教学质量具有常规教... 相似文献
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随着社会的进步和科技的进步．信息技术在教学中得到了广泛的应用。在小学的语文教学中，教师恰当地采用多媒体教学，不仅可以培养学生的学习积极性和主动性，促进其各种能力的增长，还能有效地提高教学效率。 相似文献
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唐荔琴 《湖北广播电视大学学报》2014,(8):125+85-125
语文是百科之母,可谓博大精深,而现在的学生对语文的学习却渐渐失去了兴趣。由于学科自身的特点,语文的确没有其他学科形象、生动、具体,学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。于是,多媒体教学技术在多种现代化教学手段中脱颖而出。 相似文献
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多媒体教学图文并茂、有声有色、生动逼真，信息海量。能充分创造出个性化、交互式、开放性的动态教学环境，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。小学生以形象思维为主，多媒体更可为学生创设直观形象的教学情境，吸引学生投身课堂，兴趣十足地参与学习。在小学语文教学中运用多媒体，能够最大限度地拉近学生和文本的距离，让语文课堂充满... 相似文献
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关于语文多媒体教学。目前主要有两种观点：一种观点认为，多媒体教学集声音、图像、教学内容与思想理念为一体，有声有色，是一种全新的教学方式．运用多媒体辅助教学，可以加大课堂容量．提高课堂效率，培养学生学习语文的兴趣：另一种观点认为，多媒体教学是为了迎合学生天生的好奇心．花里胡哨的课件把语文课变成了多媒体课件展示课，完全违背了语文教学的基本规律，应让语文课恢复自己的本来面貌，反对多媒体教学。 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,利用计算机多媒体辅助教学的一种具有时代特色的现代化的教学手段。由于时代性和科学性,使多媒体教学具有诸多优点,诸如缩短时空、增加信息密度、扩大信息量等。特别是对于语文这门学 科，更是好处多多，多媒体教学可以以它丰富多彩的形式，声音、图片、动画、音乐、视频等充分展示语文的内涵，最大程度地调动学生多方面的感觉，感知语文不同于其他学科的语言文字魅力， 相似文献
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<正>目前,多媒体教学正以其新颖生动的特点成为了课堂教学的一个重要的组成部分。利用多媒体信息技术可以进一步提高语文教学的质量,同时让学生迷上语文。一、多媒体动画演示让学生对识字着迷新教材的识字量较以往有所增加,这为识字教学带来了一些难度。我在识字教学中尝 相似文献
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现代信息技术的发展和应用．使课伴成为多媒体教学中较为主要的教学手段．它改变了传统课堂教学中老师在黑板上一笔一画费时的做法。利用多媒体教学手段．激发学生求知欲．使学生始终保持浓厚的学习积极性。同时我们也应该清醒地认识到语文多媒体教学应用与实际教学存在着还不太和谐的因素,应该坚持扬长避短．勇于钻研实践,充分发挥多媒体在语文教学中的作用。 相似文献
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随着多媒体技术在语文教学中的广泛运用，越来越多的教师开始对多媒体语文教学进行“反思”并发难，颇有将刚刚兴起、正有待普及的语文多媒体教学技术扼杀在摇篮之势。其实，在语文教学中，恰当地运用多媒体，可以打破教师作为唯一知识传授源的格局，提供一种学生主动参与，师生互动，协同学习的良好环境；可以极大地丰富学生的学习资源，培养学生的综合能力：可以充分调动学生的多种感官，使学生在情感认知上更加积极主动地参与教学活动；可以达到优化语文教学，提高教学质量的目的。 相似文献
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多媒体教学在语文课堂中已被广泛应用,它形象直观、内容丰富,能够以动态呈现的方式展现内容。运用多媒体教学,能提供学习"媒介",解决学生学习中的困难,丰富学生的课外知识,培养学生的独立思考能力,为学生综合素质的提高创造轻松、和谐的学习空间。多媒体技术可以很好地综合化地处理语言、文字、图像、视频等,非常容易地将一些抽象的、艰涩难懂的问题变得形象化和生动化。依靠多媒体技术,在小学语文教学过程中可以很好地创设情境,激发学生的学习兴趣,解决学生的疑难问题。除此之外,它还可以提高教学效率,帮助学生开阔视野,开发学习潜力。 相似文献