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1.
本文根据《职业院校教材管理办法》和《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神,依据国家教学标准及行业职业标准要求,分析当前开发建筑类高职专业教材面临的问题,确立了开发建筑类高职课程思政特色教材的原则,提出了新时代开发建筑类高职课程思政特色教材的策略,以供参考。 相似文献
2.
关于高职教材建设中若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教材是教学内容、教学方法与教育目的的主要载体,更是体现高职教育特色的关键。高职教材建设只有依据高职教育基本特点,以岗位为目标,以职业为导向,遵循“能力为本位、应用为目的”的基本原则开发高职教材。本文对现在高职教材编写中存在的主要问题进行了分析,提出了对高职教材编写中应遵循的原则与思路。 相似文献
3.
以就业为导向的高职教育职业能力系统化课程体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郭少东 《重庆职业技术学院学报》2008,17(3):4-6
高职教育是以能力为本位的教育。高职教育的课程设计应以满足产业界的要求为宗旨,即以就业为导向。就业导向的职业能力系统化是体现高职教育特色的课程体系,我们应该依据高职教育目的,在需求分析（包括行业分析、职业分析、劳动力市场分析等）的基础上,进行专业设置、专业职业分析、专业学习分析、单元课程概要设计、培养方案设计、单元课程开发的过程。 相似文献
4.
李梦玲 《湖北成人教育学院学报》2015,(2)
教材建设是高职艺术设计教育中一项重要的基本建设,教材质量的优劣直接影响到教育质量的高低。当下高职艺术设计类教材质量良莠不齐,存在很多问题,教材的改革与创新迫在眉睫。基于工作过程导向的教材开发是解决目前高职艺术设计类教材现状的有效途径。本文通过教材开发实践,阐述以职业能力为开发依据的工作过程导向教材的开发思路和应注意的问题。 相似文献
5.
以满足学习者需求为目标的ESP教学是我国高职英语教育改革发展的必然趋势.但目前其教材建设却比较滞后,主要表现为教材内容缺乏针对性和适用性.要开发实用有效的高职ESP教材,必须遵循需求分析原则、真实性原则和适应性原则,开发团队进行跨学科跨领域的合作,基于对学生需求和社会需求的分析基础上,以职业活动过程为导向,才能开发出满足学生和行业需要的实用性教材. 相似文献
6.
以职业为导向是我国高职英语教学的改革目标和时代要求。对我国南方5省10所高职院校师生进行的抽样问卷调查结果表明,目前高职以职业为导向的专业英语教学面临学生英语基础薄弱、师资力量不足、课程教材资料缺乏、教学效果不理想等问题。因此,高职英语教学应从课程设置、师资发展、教材开发、成绩考核和质量监管等方面进行改革。 相似文献
7.
随着我国进入高质量发展阶段,高职教材开发成为一个重要课题,探讨基于能力本位教育理论的高职教材开发具有重要意义。当前高职教材开发存在整体质量不高、滞后于专业和课程开发、职业类型特征不明显、服务主体错位等问题,新时代要求高职教材开发要围绕立德树人根本任务、适应产业转型升级、彰显职业特色、方便教师教学和学生学习。因此,文章认为基于能力本位教育理论的高职教材开发需要立足类型教材开发,组建校企双元能力型教材开发团队;立足精品教材开发,优化教师教学专长发展机制;立足新形态融媒体教材开发,构建数字化技术支撑平台。 相似文献
8.
目前的高职教材多存在内容陈旧、形式单一、脱离行业和职业发展实际、缺乏高职特色等问题,都影响了高职教育的健康发展。一、高职教育需要什么样的教材我国高职教育起步较晚,高职教材建设与高职教育快速发展的要求存在很大差距。 相似文献
9.
探讨高职公共英语向职场英语的有效过渡 总被引：2，自引：0，他引：2
高职公共英语教学应遵循"以实用为主,够用为度"的原则,突出高职英语教育中的职业特色,以就业为导向,提高学生的职业能力.文章以会展英语为例,从教师自身素质的提高,教学方法的改进,公共英语向职场英语过渡的实施方案及方法,对专业调研、课程分析、教材开发等方面进行了分析,以推进高职公共英语向职场英语的有效过渡. 相似文献
10.
高职教育工作过程导向教材开发与建设的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
教材建设是课程建设的基础．高职教育工作过程导向课程属性决定了其教材的价值取向和目标取向．以职业能力和关键能力为开发依据．以职业实践为组织原则．以范式工作任务为知识载体．重构教材结构与内容体系．是开发与建设工作过程导向教材的关键． 相似文献