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1.
学习力的培养与实践是提高大学生综合素质的一个重要着力点 总被引：1，自引：0，他引：1
教育的核心是人认知能力的提升，即学习力的提升。全面推进与实施大学生素质教育是大众化高等教育的重要内容。本文提出了学习力的提升是提高大学生综合素质的关键，并就如何加强大学生学习力的培养与实践提出了相关措施。 相似文献
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有效提升大学生学习力的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在学习型社会里,学习已经被赋予了全新内容,提升学习力已经成为今天大学生学习的核心问题.文章以彼得·圣吉教授的学习型组织理论为指导,分析了大学生学习力的构成要素,然后重点从客体和主体两方面探讨了提升大学生学习力的有效途径. 相似文献
3.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(1)
学习力是当今知识经济与学习型社会的发展背景下人们对能力结构的重新诠释,对当今高校社会人才培养的方向起到重要的指引作用.本文就学习力的定义与内涵进行分析的基础上,从自我意识的提升、学科教学与课程体系改革、以及学习环境创设四个方面分别提出培养与提升高等院校大学生学习力的方法与策略. 相似文献
4.
后现代主义的积极思想,在教育领域,呈现了多种形式的优秀成果,对我国高等教育改革有很大的启发。本文通过对大学生学习力的问题分析,结合后现代主义教育领域的优秀成果．提出了提升大学生学习力的对策。 相似文献
5.
本文回顾了国内外对学习力内涵和构成要素的研究,针对我国高职院校英语教学实际,设计出大学生英语学习力调查问卷,并完成了对高职院校学生英语学习力的问卷调查。文章根据调查的统计数据对高职院校学生英语学习力进行了分析,着重对大学英语教学进行了反思,提出促进高职院校大学生英语学习力提升的建议。 相似文献
6.
21世纪对学习的有效性和持久性提出了更高的要求,储备学习力也逐渐成为大学生打造核心竞争力的关键。但是,大学生的学习力现状不容乐观,存在功利化和技术依赖的问题,为此,可以结合大学生学习力的特点,从全面激发大学生学习动机、为其提供更多的科研机会、建立学习型组织、加强对大学生学习策略和方法的指导等四个方面入手,提升大学生的学习力,以便其更好地在这个变革的时代中获得发展。 相似文献
7.
朱翠华 《吉林广播电视大学学报》2014,(6):120-121
解决大学生英语学习动力不足问题是高校英语教育工作者一直关注的课题。本文在理解学习动力本质的基础上指出外在压迫力、内在驱动力、社会影响力、教师感染力是影响大学生英语学习动力的主要因素,提出应通过提供适当的外在压迫力、激发学生的内部驱动力、重视情感教学、创造英语语言环境、重视自我提升等多种途径予以解决。 相似文献
8.
知识经济需要学习力的提升,而高职学生学习力普遍不足,其中酒店管理专业受专业特点及社会认知等影响,学生学习力更显不足.对此,在基础理论课中探索提升高职学生学习力的途径与策略,已成为目前高职教学实践中一项极为重要而紧迫的改革任务.为此,以食品营养与卫生课程为例,提出了一些提升学生学习力的策略,以更好地提高理论教学效果. 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
高校研究大学生就业能力及胜任力提升的策略,有利于大学生就业率提升,促进高校与社会企业共同发展。本文阐述大学生就业能力及胜任力现状,分析大学生就业能力及胜任力的提升问题,通过培养学生综合能力、完善教育课程设置、强化校企合作联合等策略的提出,促进大学生就业能力及胜任力得到有效提升。 相似文献
10.
“服务性学习”从本质上是将大学生的学习与社会实践活动结合而衍生出的一种素质教育新途径,通过学生在服务社会中对所学的知识进行积极反思而实现提升自我学习力,切实提升大学生实践能力。 相似文献