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1.
孔婷 《中国科教创新导刊》2009,(31):71-71
本文针对目前高职英语中交际口语教学的问题进行分析,结合实际提出了高职口语教学的策略和设计思路,从教学观念、教学方法、教学手段等方面对高职英语的交际口语教学进行探讨。 相似文献
2.
张峰伟 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(5):73-74
信息化背景下,高职教师应与时俱进地提升信息化教学能力,才能培养出符合时代需求的人才.基于全国高等学校质量保障机构联盟开展的调查及教学团队的教学实践,从教学理论、教育技术、教学设计、教学评价四个方面提出了相应的提升策略,以期为高职教师专业化发展提供参考. 相似文献
3.
本文结合高职院校学生的特点,探讨了高职数学教学设计的优化策略：理清知识脉络,明确教学目标;采用多层次多模块的教学模式;练习少而精。 相似文献
4.
张传刚 《柳州职业技术学院学报》2009,9(4):133-136
针对高职语文教学现存的问题及其特征,提出构建有效高职语文教学体系的策略：1.语文教材本校化;2.教学目标务实化;3.教学形式多样化;4.教学内容专业化;5.教学评价多元化。 相似文献
5.
占燕萍 《太原大学教育学院学报》2005,23(2):54-56
英语听力教学是整个高职英语教学中的重要环节之一,通过对高职生在英语听力实践中语言基础知识、听力策略等方面遇到的困难及存在的问题进行剖析,提出了在课堂教学中相应的应该注意的方面. 相似文献
6.
文章首先分析了新媒体背景下语文教学的现状,然后提出了新媒体背景下语文教学的策略,主要包括利用新媒体技术,宣传高职院校语文教学的重要性;发挥新媒体的积极作用,丰富高职院校语文教学内容;以新媒体技术为手段,创新高职语文教学模式三个方面。 相似文献
7.
元认知策略是为了成功学习一门外语而采取的管理步骤,包括制订计划、监控学习过程、评估学习效果等方面。在元认知策略与英语听力教学的理论诠释基础上,基于元认知策略进行高职英语听力教学设计与实证探究,得出元认知策略对英语听力教学具有较大的促进作用。 相似文献
8.
本文首先分析了目前高职院校高等数学课程教学的现状及存在的问题,然后结合高职高等数学教学的任务及特点,从教学观念、教学内容、教学模式、教学方法和手段等方面给出了相应的改革方法及策略. 相似文献
9.
文章首先阐述了TPCK框架理论,然后分析了高职教师信息化教学能力的发展现状,最后提出了基于TPCK的高职教师信息化教学能力的提升策略,包括完善高职教师信息化教学培训体系;提高教师信息化教学的设计和实施能力;转变教学理念,提高教师的信息化教学反思能力;增强自我发展的主体意识,注重培养学生的创造性思维能力。 相似文献
10.
五年制高职语文教学创新 总被引：1，自引：0，他引：1
五年制高职语文教学,是一个值得探索与研究的课题.语文是五年制高职学生学习其他课程的基础和关键,区别于高中语文教学.也不同于大学语文教学.因此,五年制高职语文教学必须有所创新.本文拟从五年制高职语文教学实际出发,从创新的必要性、创新的措施等方面来阐述五年制高职语文教学改革的相关策略. 相似文献
11.
从实际教学过程中遇到的种种问题入手,深入探究高职院校礼仪教学的重要性、高职院校礼仪教学存在的问题及针对于此的对策分析等方面,立足于教学实践,提出改善高职院校礼仪教育教学的策略和方法. 相似文献
12.
高职网络安全课程教学难点分析及针对性教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
黄伟 《中国科教创新导刊》2012,(23):168-169
本文探讨了高职网络安全课程教学改革的重要方面——教学设计的改革思路、改革方向和改革要点;提出了高职网络安全课程教学质量的好坏极大程度取决于教学方法能否和具体教学内容相协调的观点;并在总结教学实践经验的基础上,指出要上好高职网络安全课程,必须切实重视课程衔接和实验设计. 相似文献
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14.
随着高职教育的快速发展,目前的高职数学教学也出现了一些新的问题.本文从传统教育的影响、学生个人学习因素以及教材方面分析了目前高职数学教学存在的主要问题,在此基础上,有针对性地提出了提高数学教师素质、优化教学内容、实施兴趣教学、应用建模教学、丰富提问策略等激发学生学习兴趣、提高学生综合能力的高职数学教学策略. 相似文献
15.
邓喜红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(8):237-238
针对高职环境影响评价课程的特点,分析以就业为导向的高职教学设计内涵,从教学目标、教学对象、教学内容、教学方法、教学评估等方面探讨高职环境影响评价课程教学设计的思路,并提出了优化该课程教学设计的途径与具体措施. 相似文献
16.
实现信息技术和教育教学深度融合(以下简称为深度融合)是高职院校落实国家重大决策的积极行动,而实施系统化保障是促进深度融合实现的重要举措.系统化保障策略既包括实现深度融合的现实路径,又包括针对路径实现而设计并实施的具体措施和建议等.为促进高职院校落实责任主体与实施主体责任:应优化组织结构,开展顶层设计;合理配置和优化资源,为融合奠定基础;完善制度文件,为融合提供保障;实施闭环管理,实现过程持续改进.为促进区域政府落实责任主体的责任,建议着重在信息化资源建设和教师信息化教学能力培训方面实施统筹和健全管理机制. 相似文献
17.
文章采取个案研究法,基于一名高职教师一学期在幼儿园的教学实践,通过访谈、课堂观察等具体策略,从课程需求分析、教学活动、课程资源、评估方式、思政教育五个方面重构《幼儿英语活动指导》课程教学设计,发现教师实践能极大地优化高职课程建设,提升高职生的知识应用能力.这一工作对教师教育课程及"双师型"教师队伍建设都具有积极意义. 相似文献
18.
高职院校和普通本科院校在专业教学方面有着显著的区别,高职院校培养的主要是具有岗位能力的职业技术应用型人才.针对高职院校营销专业实践教学存在问题,一要进行专业定位,科学划分人才培养方式;二要创新课堂设计,改革实践教学方式;三要工学结合,建立校内外实训基地. 相似文献
19.
吕墨瑶 《北京工业职业技术学院学报》2020,(2):98-101
在全国职业院校技能大赛教学能力比赛如火如荼展开的背景下,信息化教学的重要性日益显著。以高职“经济学原理”课程中“需求价格弹性——以电影票定价策略为例”的教学设计为例,从教学分析、设计思路、教学实施过程、教学效果4个方面进行说明分析,并以此对教学能力比赛进行反思和展望,为信息化教学设计研究提供参考。 相似文献
20.
网络课程教学设计是网络教育成功的首要因素,基于网络教学评价策略的网络教学设计,是保证通过网络实施高职《计算机组网与管理》学习领域课程成功的重要组成部分。依据网络教学设计的理论依据,提出工作过程导向的高职网络教学设计的思路和方案,在实施过程中运用网络教学评价策略为高职开展基于网络的课程教学提供个案经验。 相似文献