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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
情感活动是影响智育的重要因素。在学习过程中,情感是学生在学习活动中情绪状态的有效体现,是一种潜在的内动力。积极的情感能够激发学生的学习兴趣和积极性,提高学习能力,相应的,也能在学习中获得愉悦感。教学中,情感教学使用得当,不仅能有效地陶冶学生的道德情操,而且还能激发学生的学习兴趣,提高数学教学效率。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”，从培养学生的学习兴趣入手，是提高语文教学质量的一个重要途径。教学中可以从以下几方面着手：一、创设情景，加强情感体验语文教学要激发学生的学习兴趣，首先要把课上得生动、活泼、充满情感。语文教学要落实语言训练，就必须与情感体验相结合，运用情感教学，不但能加深学生对课文的理解，而且能有效地激发学习兴趣，使学生的智力的活动达到最佳心理状态。学生在高兴、愉快的情绪中学习和在乏味低沉的情绪中学习。效果截然不同。所以采用情感教学是课堂教学在高兴愉快的情绪中进行的有效保证。采用情感教学的最佳… 相似文献
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如何使用电教手段优化语文课堂教学沈铁五校姚娅娟一创意设境，激情引趣学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维，探索知识的内在动力。怎样才能激发学生的学习兴趣呢？实践表明：能牵动情感的事往往能引起兴趣。而人的情感是在一定... 相似文献
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在中职数学教学中,合理创设情感教学情境是必要的一环。教学情境可以是学习景象、学习背景,也可以是学习活动条件。兴趣情境引发学习兴趣,无论是在课前还是课中,对学生产生积极的学习情感都十分有效;实践情境能调动学生的专业学习情感,使学生的思维能力在愉快的教学过程中得到锻炼;生活情境能诱发情感共鸣;能激发潜能的情境设计有利于提升学生的各种综合素质和能力,更有助于学生未来的学习和发展。 相似文献
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伟大的科学家爱因斯坦把兴趣比做最好的老师。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，使之英语水平能以适应将来就业的需要，有着重要的意义。学生对英语学习是否感兴趣很大程度取决于教师如何调动和培养学生学习英语的兴趣。笔者认为取决于四个方面。一、情感因素是培养学生学习兴趣的动力情感是人心理机制的中心，是一种极强的内动力。没有情感，就不可能有学习的动力。情感共鸣能激发师生双方教与学的热情，起到事倍功半的作用。初高中英语教材中有许多课文是有关助人为乐、遵纪守法、团结合作、名人介绍、崇尚科学等丰富多样的内容，… 相似文献
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随着科技的发展,多媒体已走进中学语文课堂,以其形象、直观、生动的特点极大地激发了学生学习语文的兴趣,让学生在和谐有趣的氛围中轻轻松松学语文,语文课堂教学效率因此得到了极大提高。一、激发学生的学习兴趣兴趣是一种自觉、能动的心理状态,是人主动、积极思考、探索知识的内在动力。怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢?实践表明:能引发情感触动的事往往能引起人的兴趣。而人的情感是在一定的情境中产生的。在课堂中,恰当地运用多媒体技术创设情境,是激发学生学习兴趣的有效途径。如,在教学《活板》一课时,我在网上下载了中央一台录制的古代活板印刷的全过程,拿到语文课堂上放给学生看,不仅使学生对古代活板印 相似文献
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尤丽萍 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
兴趣是学生最好的老师,兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,也是教学成功的关键。小学数学作为一门基础学科,是学生从小培养学习数学的兴趣的关键所在,所以建立稳定的数学学习兴趣产生积极的数学情感是十分必要的。 相似文献
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一、情感互动能激发学生浓厚的学习兴趣生物教学的成功,关键在于激发学生的学习兴趣,这是学生求知的内在动力。教学中巧妙设计情感互动内容,会使较难理解和掌握的内容化难为易,而且生动有趣。如,在讲述"地球上的生命的起源"中,与学生进行情感互动:"你如果生活在原始地球的环境 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(27)
<正>情感教学是引导学生打开语文知识宝库大门的金钥匙,它能激发学生学习语文的兴趣,能使学生学会用心灵触摸大千世界。因此,在以素质教育为目标的语文课堂教学中,应切实突出情感教学的重要地位。这既能让学生在语文学习中感受真、善、美,又能在现实生活中感悟自然之美、艺术之美、人性之美,在情感上得以熏陶和丰富。那么在语文教学中如何进行情感教学呢?下面是我在《我与地坛》情感教学中的几点尝试:一、创设情境,激发兴趣 相似文献
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童登英 《中国基础教育研究》2007,3(5):150-151
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素,有了学习兴趣,学生在学习中就能产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。根据这一理论,我在课堂教学中,精心创设数学情境,有效地激活课堂气氛,激发学生学习数学的兴趣,让学生能够轻松愉快的学习,联系生活,人人学有价值的数学,收到了很好的教学效果。 相似文献
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浅谈情感教育对英语教学的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
武英 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):151-152
一、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机情感是兴趣、态度、动机、自信心和意志等影响学生学习行为和学习效果的个性因素。兴趣是学习的先导。学生们刚开始接触英语的时候,充满了新鲜感,如果教师不能紧紧抓住课堂45分钟来激发学生学英语的兴趣,那么他们的新鲜感很快就会消失,从而失去了对英语学习的兴趣。由此可见,不失时机地激发学生学习英语的兴趣显得尤为重要。除此以外,在课堂教学中,各种各样的教学活动对激励学生学英语的兴趣有着不容忽视的作用。因此,在英语教学中,进行情感教学,将更能激发学生学英语的兴趣,调动学生学英语 相似文献
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兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内在动力。心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激乃是对其所学材料的兴趣。”兴趣是一种带有情感色彩的认识,能使学生在愉快的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲。创设多种形式的教学情境,激发学生的求知欲,使学生对学习数学产生乐趣和积极性,从而产生肯定的积极的情感体验,最大限度地发挥自己的潜能。 相似文献
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心理学家指出：＂学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。＂目前,中学生对语文的学习兴趣依然普遍不高,这是一个不争的事实。因此,刘增杰教授在一次专访中就特别谈到,＂中学语文教学最主要的任务就是激发学生的兴趣,而我们的教育工作者最主要的任务就是召唤学生的学习兴趣,只要能把学生的兴趣召唤回来,一切问题都可以迎刃而解。＂爱因斯坦也说：＂兴趣是最好的老师。＂可见兴趣能对人的学习活动产生巨大的推动作用。那么,如何在语文阅读教学中培养学生的学习兴趣呢？方式方法肯定有很多,而笔者通过多年的教学实践认为：最重要的是充分调动各方面的情感因素,＂以情激趣＂。它包括三个方面：一是通过深入挖掘作品的丰富情感来激发学习兴趣;二是通过充分调动学生的内在情感来激发学习兴趣;三是通过有意加强教师自身的情感投入来激发学习兴趣。这是应试教育向素质教育转化的需要,也是提高语文教学质量的有效途径。 相似文献
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一、文言文教学中情感教育的重要性
文言文教学一直是困扰语文教师的难题,许多学生对文言文的学习兴趣不高,以致有的学生调侃道：“一怕文言文,二怕周树人。”怎样才能激起学生学习文言文的兴趣呢？怎样才能让学生充满学习文言文的热情呢？情感在此时就构成了文言文课堂教学的基础,愉快的情感能内化为人的智力活动,促进智力的发展。 相似文献
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张苗 《希望月报(上半月)》2007,(7):76
著名外语教学专家 H.H.Shem说,情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要,甚至更重要些.J.H.Schuman甚至认为,情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机.兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪,饱满的精神和旺盛的学习积极性.学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的.反之,学生若失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐之事,而是一个沉重的包袱.因此在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件,环境和气氛.英语教学在初中各学科教学中有其特殊性,激发学生的学习兴趣尤为重要.我在教学实践中是这样做的: 相似文献
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激发学生课堂学习兴趣的主要途径 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜,所以它是学生学习的内动力。能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是学生学好语文课的入门向导。语文教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火, 相似文献
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数学学习兴趣是学生的情感、态度在数学活动中的选择和倾向,是数学学习的内在动机在学习活动中的体现.浓厚的学习兴趣可以让学生快速接收数学信息,能促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入到学习活动中,能让学生在繁重的学习过程中不易疲劳. 相似文献