共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
何桂莲 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”,才会努力寻求阅读机会,才能使学生从书中获取丰富的知识,开阔自己的眼界,提高学生的语文素养和阅读能力,增强学生的想象能力,培养对语言艺术的欣赏能力。如何培养小学生的阅读兴趣,使他们阅读快乐,快乐阅读,养成良好的读书习惯,是教师要探讨的问题。 相似文献
2.
3.
4.
邵莉 《宿州教育学院学报》2010,13(5):93-94
读写结合是提高学生表达能力的根本途径,文章主要以培养学生阅读兴趣,指导学生阅读方法,以读促写、读写结合几方面展开论述,让学生会读、会说、会写。 相似文献
5.
6.
李山 《学生之友(小学版)》2013,(23):22-22
课外阅读的重要性是不言而喻的。在新的《语文课程标准》中规定：培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本。 相似文献
7.
林园秀 《福建基础教育研究》2013,(6):67-68
新修订的《语文课程标准（2011版）》明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”,“要引导学生多读书,好读书,读好书,读整本的书”。那么,如何引导学生开展课外阅读呢？ 相似文献
8.
发挥图书馆的作用 引领学生在阅读中成长 总被引：1，自引：0，他引：1
新的《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整体的书,鼓励学生自主选择阅读材料。”,也规定了“每个小学生小学六年的阅读量要达到150万字”。 相似文献
9.
《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”那么,在阅读教学中,如何从教材出发,向课外拓展,引领学生阅读整本书呢？ 相似文献
10.
《语文课程标准（2011年版）》中明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。”“提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。” 相似文献
11.
12.
李翠莲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):7-7
课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师要引导学生进行探究性阅读、创造性阅读。但不管是哪一种阅读,都离不开文本。在听一位名师授课时,曾经谈到读书的三种境界：读薄、读厚、读薄。细细体会,其间蕴含着深刻的哲理性。 相似文献
13.
14.
包秀荣 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(6):118-119
培养学生读书能力，要通过阅读的途径。在阅读教学中．注重培养学生的读书方法．课内阅读打基础．课外阅读求发展，处理好教和读的关系。 相似文献
15.
当前很多地方农村留守学生阅读名著存在一些问题,一是学生阅读面窄、谈书单一,近一半农村留守学生喜欢读漫画卡通书籍,30％左右的学生喜欢读故事书,而需赏析品味的经典名著对学生的语青感染力履得太过贫乏。二是学生的读书时间没有得到保证,多数留守学生无读书计划,尤固定的读书时间,从而造成学生年阅读量不达标。 相似文献
16.
17.
《语文课程标准（2011年版）》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。” 相似文献
18.