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作为法学教育体系中间层次的法学本科教育的目标指向是"培养法学人才",但是"培养何种法学人才"一直是法学教育界的热门探讨话题。根据对"法学本科教育培养具备法学知识的通识式社会管理人才与法律实践人才"的社会功能的分析,对社会大众关于法学本科教育的合理预期即培养能够满足大众生活中法律问题的解决的需要的审视,结合法学教育工作者的共识即法学本科教育必须从重理论转向重实践的认同,应用型人才(精通法律的管理人才和法律实践人才)是法学本科教育人才培养取向之维度。 相似文献
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刘莉君 《当代教育理论与实践》2017,9(6)
新一轮本科教学审核评估不同于高等学校本科教学工作合格评估和水平评估,审核评估是用自己的尺子量自己,其核心是质量,目的是保障质量.具体到专业,就是专业培养目标定位和人才培养质量的把握.以湖南科技大学为例,基于"以学生为本位"的质量观、而不是"以教师为本位"的质量观,从人才培养目标、人才培养质量标准、教学建设质量标准和教学过程质量标准四个方面构建国际经济与贸易专业教学质量标准体系,力求确立和完善教学质量标准,制定符合人才培养目标定位、反映专业培养特色的质量标准. 相似文献
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英国在2015年开始施行学位学徒计划,开展本科层次职业教育,吸引了不少本科院校甚至精英大学的参与。其首个学位级别的"经济学徒计划"依然坚持专业转型带动本科院校发展职业教育,依据职业标准设置课程,实行工学结合的人才培养模式,并采用能力本位的人才评价体系。该计划旨在培养经济类公务员中的高技能人才,引起了政府部门的高度重视,也为我国培养高层次应用型人才提供了可资借鉴的经验:邀请雇主开发职业标准,为课程教学提供依据, 依托工学结合的人才培养模式,深化校企合作, 建立能力本位人才评价体系,合理安排评价方式。 相似文献
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对21世纪本科培养计划的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
培养计划是学校实现人才培养目标基本规格要求的总体方案，它直接关系到21世纪本科教育的人才培养质量。高等学校为了适应21世纪我国社会科技和经济发展的需要，培养德智体全面发展的素质高、能力强、富有创新精神和实践动手能力的高级专门人才，必须做好本科培养计划的制定工作。只有这样，人才培养目标才能实现。 相似文献
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独立学院的核心是人才培养质量。独立学院必须构建自身的质量控制体系,以过硬的人才培养质量获得生存和发展。独立学院需要以培养应用型本科人才为质量标准,实施以适应社会满意度作为衡量指标的质量控制。宁波大学科学技术学院正视学院质量控制方面存在的问题,努力构建了学院质量控制力体系,提高了学院的人才培养质量。 相似文献
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创新人才培养机制 提高本科教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
社会经济的飞速发展对人才培养质量提出了更高的要求,招生规模的不断扩大对教学工作提出了新的挑战。为了适应新形势,在2002年顺利通过了教育部组织的高等学校本科教学工作水平评估之后,我们更深层次地对本科人才培养规格、培养模式进行了认真的总结和审视,围绕本科教学质量的提高这一主题,更广泛地进行人才培养方案、教学管理模式的创新和实践。一、以提高素质、发展个性为指导思想,全面修订本科专业培养计划根据培养能够适应新世纪社会经济、科技文化发展要求,具有创新精神和实践能力的新型人才的总体目标,结合学校实际,我校把“加厚基础,… 相似文献
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为适应高等教育大众化发展趋势,更好地服务于地方经济建设,地方院校本科人才培养目标必须实现从学历教育到能力本位的战略转移。文章针对地方院校管理类本科人才培养多采用传统计划任务型模式及存在的问题,提出以专业系为主体的教学改革方案,即确立"知识—能力—素质"三位一体的培育目标,创建"专业引导—理论学习—创新实践"的全过程培养模式,旨在为地方院校管理类本科教育教学综合改革提供参考。 相似文献
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高等教育大众化背景下法学本科教育培养模式初探 总被引：1，自引：1，他引：0
随着我国社会和经济的深入发展,高等教育已进入“大众化”教育阶段,法学本科专业人才培养的传统目标已经不适应社会和经济发展环境对法律专业人才的需求。通过对当前我国法学教育现状和社会对法律人才的需求分析,法学本科专业人才培养目标应当进行全面调整和改革,其方向是培养学生的实践能力,为社会培养更多的适用型法律人才。 相似文献
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根据卓越工程师的培养特点,依托本地区有一定影响的设计、施工、监理、检测等企业,我校在土木工程专业工程人才培养过程中,引入企业专家及一线技术人员深度参与培养方案制定;加强校内外师资队伍建设.形成了校内外教师共同参与理论教学、实践教学和学生创新能力培养的教学模式,建立了人才培养的过程监控体系,使我校土木工程人才培养的标准不仅满足"高等学校土木工程本科指导性专业规范"的要求,而且适应社会对工程人才培养的需要,逐步形成适应一线工作需要的应用型人才培养特色. 相似文献
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彭中礼 《当代教育理论与实践》2021,13(4):35-41
实习是法学本科教学的关键环节,是法科学生深化理论知识以及促进实践能力提升的重要保障.当前,法学本科实习的形式化倾向日趋严重,法科学生的实践能力在实习中未得到实质性的提升,与新文科的发展大潮相悖.新文科时代,要革新法学本科实习教育的理念,借助实效性教学理论,在尊重法学高等教育内在规律性的基础上,完善法学本科实习的质量评价标准,发挥法律实务部门作为法治人才培养"第二阵地"的作用,从而构建完善的法学本科实习培养制度体系. 相似文献
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立法人才是我国法律职业人才的重要组成部分,我国目前急需立法人才,法学本科院校应当承担起培养立法人才的重任。立法人才除了要具备司法型法律人才的政治素养、职业素养和要求,还需要有更高的政治素养、更为扎实的法学理论功底、更广博的知识、敏锐的洞察力、社会调查与分析能力和立法思维。法学本科院校应当从人才培养目标、课程体系设置、"双师型"教师队伍培养和实践教学建设等方面探索立法人才培养机制。 相似文献
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法学教育肩负法律人才培养和法制完善的培养目标,探讨和谐社会背景下法科学生适应社会能力的需求,以培养学生的实践能力为基础,形成面向社会需求的学生能力培养机制,是当前法学专业教育亟待解决的重要问题.通过明确培养目标在人才培养模式中的导向作用,明确高校本科教育的办学目标与办学定位,强化人文精神培养,增加法学文化修养环节,加强旨在培养创新能力的实践课程,来完善当前法学教育的发展不能适应当前社会发展的需要. 相似文献
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人才培养质量离不开两个衡量指标,一是人才对社会的贡献,二是个人的生存和发展。以培养高级应用型人才为己任的二类本科高等院校,在不断探索提高人才培养质量的过程中,应不断探索人才培养质量标准的变化和社会对人才的要求。本文从宏观方面探究了二类本科院校人才培养质量的制定标准和基本指标体系。 相似文献
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专业认证下安全工程专业培养方案改革对策 总被引：1，自引：0，他引：1
为进一步提升安全工程本科专业人才培养质量,对比分析了传统本科专业人才培养方案中培养目标、毕业要求、课程设置等与专业认证标准存在的差异,指出了本科人才培养过程行业企业参与不足以及人才培养质量评价体系不健全等问题,提出了应引入先进工程教育理念对安全工程专业人才培养方案科学顶层设计、聚焦学生分析解决复杂工程问题能力培养、有效对接行业企业对工程人才培养质量需求等持续改进人才培养方案的对策与建议. 相似文献
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应用型人才是近年来大学人才培养的主要方向,但应用型本科人才能力与社会需求依然存在一定的差距,这从当前大学生就业难现象可见一斑。为此,论文借用质量功能展开理论(QFD),从社会对大学生应具备的能力要求入手,结合现今应用型本科人才培养方案,得出各种社会需求能力因素的质量权重及其在应用型本科人才培养方案中的重要度,找出社会需求与应用型本科人才培养方案的吻合度,对于指导本科应用型人才培养方案的制定及提高大学生适应社会需求的能力有重要意义。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2018,(3):62-68
全面深化教育体制机制改革,人才培养是核心问题。应用型本科人才培养工作事关高校的核心利益和我国高等教育的成败,制订应用型本科人才培养标准是保证人才培养质量的基础。应用型本科人才培养标准集中体现为人才培养目标与规格,具有文化性、社会性、自主性。制定应用型本科人才培养质量标准,需要制订科学合理的人才培养方案、课程内容、教学大纲和人才培养质量评价等管理规范与执行机制。 相似文献
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职业本科教育是构建中国特色现代职教体系的关键环节,专业建设是办好职业本科教育的重要基石。在传统知识二分法观念下,归属职业教育还是高等教育、依据科学逻辑还是技术逻辑,一直贯穿职业本科专业建设的理论探讨过程。在试点实践中,也存在照搬论、延伸论、中间论和行动论,持不同观点办学的专业建设标准不统一,缺乏精准对接产业需求的职业本科专业人才培养质量标准。在知识经济时代,创造知识的企业成为主力军,企业知识创造的过程是动态的,超越了传统二分法。从企业知识创造的视角分析职业本科专业建设,可精准对接现代企业的真实需求,重构职业本科专业知识体系,创新专业发展路径并建立契合现代企业需求的人才培养质量标准,促进职业本科的跨越式发展。 相似文献
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从新兴本科院校的发展实际出发,针对生物科学本科专业特点,结合当前生源状况、社会需求与就业形势以及生物类企事业单位对毕业生的知识、技能和素质要求,强调了为适应高等教育和社会发展要求科学构建人才培养体系的必要性和重要性,从人才培养的目标定位、培养规格、课程设置、实践教学体系等方面对生物科学本科专业的人才培养方案进行了系统阐述,旨在为地方院校生物科学本科专业人才培养体系构建提供参考。 相似文献
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财经法学由于先天不足,毕业生就业出现困境.为了解决就业难这个问题,我们输出的“产品”需要满足当今社会的需求,即既懂法律又懂会计、审计等方面知识的复合型法学人才.培养复合型人才,我们需要转变培养思路.财经类本科院校复合型法学人才的培养需充分发挥自身的财经学科优势,以服务社会为立足点培养复合型法学人才,并制订适合的人才培养计划. 相似文献