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顾洪江 《南宁职业技术学院学报》2023,(1):25-29
当前职业教育特别关注的两个方面是职业本科教育和职业教育高质量发展，职业本科教育不能代表职业教育高质量发展，职业教育高质量发展也不仅只是职业本科教育。两者之间既有联系又有区别，应辩证地认识两者之间的关系。完善的职业教育体系中职业本科教育是一个重要环节，通过发展职业本科教育，可以打通职业教育学历层次上升发展的通道。职业本科教育层次不能一拥而上，要注重质量；职业教育研究生层次发展要从长计议、量力而行，不能拔苗助长，短期可探索培养职业教育硕士层次人才，未来根据职业教育发展的实际情况再考虑培养职业教育博士层次人才。要采取透明公开、公平合理、内外结合的评估体制，并配套相应的制度作保障，才能确保职业教育的高质量发展。 相似文献
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本科职业技术大学的兴起背景、国际经验及人才培养机理 总被引：2，自引：0，他引：2
本科职业技术大学的兴起,是国家开展本科层次职业教育试点、政策支持民办高职升格本科、经济社会发展急需本科技术人才等多重因素共同影响的结果。国际本科层次职业学校的经验对于当前我国职业技术大学的人才培养具有一定的借鉴意义。本科层次职业技术大学的培养目标是生产一线、技术人才;学科专业遵循需求导向、强化应用;课程体系注重情境、基于过程;培养模式主要是校企合作、工学结合;育人理念应该面向人人、服务就业;办学资源强调双师教师、企业环境;发展机制是中专本硕贯通衔接。本科层次职业技术大学未来要处理好学科与专业、职业教育与本科教育、公益属性与民办体制三大关系。 相似文献
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职业本科教育:时代价值与策略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
发展职业本科教育是构建现代职业教育体系和新技术革命的内在要求,也是满足人民群众对更高层次职业教育的热切期待.从当前职业本科教育试点过程中呈现的合办、升格、转设、转型四条路径来看,或多或少还存在诸多困惑与问题.要真正使这些工作行稳致远,还需要倡导基于证据和多重立场的试点政策研究,加大国家急需专业的本科职业大学布局,积极引导应用型本科高校向职业类大学转型,制订体现人才培养全过程的相关制度标准,明晰职业本科教育人才培养规格定位,推动职业本科大学治理体系现代化. 相似文献
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现代职教体系应包括本科层次和研究生层次的职业教育,这既是现代教育体系发展的需要,也是我国社会经济发展对人才需求以及增强职业教育吸引力的需要,而且放眼国际,许多国家都举办了本科层次的职业教育。技术本科应作为本科层次职业教育的主要实施机构,另外,发展技术本科还有利于开展专业学位研究生教育,即研究生层次的职业教育。我国应进一步发展技术本科教育。 相似文献
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发展高层次职业教育历来是我国建设完整职业教育体系的重要内容.学界针对发展高等职业教育的必要性、定位问题以及发展策略进行了探索,并取得了丰硕成果.这为当前发展本科层次职业教育奠定了重要基础.尽管如此,承接已有研究成果,当前研究存在重复和停滞问题,主要体现在尚未开展关于发展本科层次职业教育科学性的必要论证研究;尚未形成关于本科层次职业教育定位的普遍共识;尚未解决发展高等职业教育的历史遗留问题等三个方面.鉴于现状,未来研究建议基于对职业与工作的正确理解,通过厘清对口就业与学历的关系,检验发展本科层次职业教育的科学性;基于各类教育内涵区别,明确本科层次职业教育定位;基于当前职业教育改革建议,完善具体措施与办法,解决发展本科层次职业教育面临的师资、生源等问题. 相似文献
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“联合培养本科”和“‘本科层次’四年制专科”以职业专科院校为实施主体,在全国范围广泛施行,是发展本科层次职业教育的有效模式。在职业专科院校开展本科层次职业教育,首先要区分普通高等教育和高等职业教育两类教育的差异,坚持高等职业教育“技术人才”培养方向。在具体实施过程中,要专业对接职业,界定职业范围,确定人才培养类型;按照职业能力分级定位职业本科人才培养目标;以职业能力标准为引领,开发专科与本科能力贯通的课程体系;以典型工作任务支撑课程和教学,突出职业教育的“类”属性。另外,“联合培养本科”要处理好学历公平问题和不同类型教育培养方向问题;“‘本科层次’四年制专科”要处理好能力和学历不匹配问题。 相似文献
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我国职业本科已分批发展了32所,但其发展动机各异,有些出于学校"升格冲动",有些则应对"现实之需",目前对于职业本科该如何发展仍未达成共识,也未形成主导性观点。从国际比较的角度看,职业教育层次延伸有四种典型需求与相应的教育应对。结合当前经济、社会及教育的整体发展趋势,归纳出我国职业本科发展的应有之义是培养具有不可替代性的人才。明晰我国职业本科发展的可为之举,包括职业本科教育的专业设置应基于市场对高端技术技能人才的实际需求,职业本科教育机构应由长期从事高质量职业教育的学校或相关机构升格而来,职业本科教育要践行"产""科""教"深度融合的培养模式,职业本科教育人才培养要注重专业理论知识、专业技术技能以及人文素养的结合等。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
高职教育是当前职业教育的重要一环,作为专科教育的一类,高职学生想要进入本科层次的学习也需要挤春季高考的独木桥,而当前,高职与本科职业教育衔接也存在一定的问题,本文就高职与本科职业教育衔接的问题和路径进行探究。 相似文献
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职业教育与普通教育是具有同等地位的不同的教育类型，发展本科层次职业教育是建立现代职业教育体系必由之路。该文采取问卷调查、深度访谈和案例分析等手段，对全国31个省(自治区、直辖市)415所职业类院校在本科层次职业教育认知、发展现状与落实情况进行调研，探讨本科层次职业教育的发展现状，剖析内在存在的本质问题。最终，给出本科层次职业教育发展路径建议，提出树立科学教育观念，加速发展本科层次职业教育；构建本科层次职业教育发展的政策体系，明晰发展方向；整合职业教育优势资源，深化产教融合，促进三教改革等路径措施，旨在助推本科层次职业教育发展。 相似文献
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《北京工业职业技术学院学报》2020,(3)
在国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中,已将职业本科教育纳入了高层次应用型人才培养体系。把德国应用科技大学和日本技术科学大学与我国本科层次职业教育进行比较和研究,根据我国国情,从中吸取德、日两国人才培养的优势经验,为我国职业本科教育发展提供些许启示。 相似文献
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当前,我国经济高质量发展与产业转型需要大量的高技能人才。国家人才战略的实施,高等教育大众化的发展趋势,技能人才的成长规律都赋予了本科层次职业教育人才的培养使命。本科层次职业教育作为高等教育的一个组成部分,应该有一个明确的定位：将本科层次纳入职业教育并不是简单地将技能人才培养层次上移或将普通高等教育技能化,而是职业教育在当代中国的重大发展和进步,是对原有高等职业教育内涵、功能和结构的发展超越。 相似文献
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教育部2022年工作要点中明确指出，要稳步发展职业本科教育，支持整合优质职业专科资源，设立一批本科层次职业学校。现阶段，本科层次职业教育已登上我国本科类型教育的舞台。通过普通本科教育与职业本科教育对比，研究两者在人才培养体系、专业设置、办学成本、校企合作、教师队伍发展等方面的差异，探讨职业本科院校的类型定位与发展路径，明辨其区别和联系，为新时代职业本科院校教学改革提供参考。 相似文献
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技术本科教育:高等教育与职业技术教育的“跨界”生成 总被引：1，自引：0，他引：1
技术本科教育是一种兼具高等教育和职业技术教育双重特征的"跨界"教育形态。从教育类型的角度看,技术本科属于职业技术教育;从教育层次的角度看,技术本科又属于高等教育。在我国高等教育大众化和建设现代职业教育体系的时代背景下,要重新审视技术本科教育的定位:技术本科是沟通职业技术教育与普通教育的重要桥梁;技术本科教育既是我国现代职业教育体系高端层级的重要组成,也是我国高等教育多样化发展的重要类型。 相似文献
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振兴技术教育是应对国际竞争的一项紧迫任务 总被引：2，自引：0，他引：2
一、发展高职当前亟需统一的 几个认识问题 (一 )高等职业教育的定位问题 高等职业教育是高等教育的一种类型，是职业技术教育的高等层次，处于这纵横坐标的交叉点上。 我国的职业教育原来称为职业技术教育，它的本意是职业教育和技术教育。联合国教科文组织称这类教育为“技术与职业教育”，它的具体内容也是技术教育和职业教育。 1994年以后，我国把“职业技术教育”改称为“职业教育”，其实际内涵仍然是职业教育和技术教育。世界多数国家中，职业技术教育分中等、高等两个层次实施，在目前，职业教育以培养技能型人才为主，… 相似文献
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对中等职业教育发展问题的思考 总被引：7，自引：2，他引：7
有效需求不足、供给不优是制约当前职业教育发展的根本问题。中等职业教育应随着社会经济的发展而作出适应性的调整。职业学校教育必须改变把教育与职业、就业与发展割裂开来的二元模式。优化中等职业教育供给要从培养目标、课程设置、办学机制、办学形式、办学层次和完善职业教育“六大功能”等方面努力。 相似文献
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近年来,国家对职业教育高度重视,先后出台了一系列促进职业教育发展的政策文件和重大举措。2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,随后教育部批准15所高职专科学校升格为职业本科试点院校,推动我国职业教育迈向高质量发展的新征程。职业本科教育作为与普通本科教育具有“同等重要地位”的不同“教育类型”,其兼有“本科教育”与“职业教育”的双重属性。职业本科教育的“双重”属性要求职业本科高校应区别于普通本科高校,构建起融合“学术标准”和“职业标准”的双重学位授予标准。职业本科高校学位授予的立法缺失是制约职业教育高质量发展的瓶颈问题,亟需从国家立法层面确认职业本科高校的学位授予权、赋予其学位授予自主权、完善其学位授予制度与其他相关制度的衔接,进而通过地方立法建立符合职业本科高校区域性、特色化人才培养需求的学位授予制度。 相似文献