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电教媒体是现代教学的手段,是现代教学的保证。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。 相似文献
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羌秋妹 《学生之友(初中版)》2011,(19):57-57
英语课电教媒体教学是指使用现代化电化教学设备进行的英语教学活动。运用现代化教学手段进行教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体教学是现代教学的手段,是现代教学的保证。在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到广泛推广。我国起步较晚,但它正悄哨地给学校教学带来了一场革命。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,它在使用中也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。 相似文献
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程明斋 《山东教育学院学报》2001,16(1):92-93
电教媒体是现代化教学的手段，是现代化教学的保证，任何事物在使用中都存在着“利”与“弊”。本首先从电教媒体教学能激发学生学习兴趣，节时省力，启迪思维培养学生创造力等七方面论述其存在的“利”，又在从重表不重质，政治课变成“放像课”等四方面论述其存在的“弊”，最后指出，只要做到扬“利”“避”“弊”，必定能使政治课教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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随着现代科学技术的迅猛发展 ,教育教学工作面临着新知识、新信息、新思维、新科技的挑战。怎样卓有成效地提高教育教学质量 ,使基础教育更好地适应时代发展的要求 ,是我们教育教学研究的重要课题。实践证明 ,课堂电化教学是现代教学媒体传递教学内容 ,是有效提高教育教学质量的一种手段。笔者认为 ,在课堂电化教学中必须做到“五个准确把握” ,充分发挥电教媒体所具有的特殊功能。 一、准确把握课堂电化教学的目标 课堂电化教学目标是课堂教学整体目标的一部分。它告诉人们 ,在课堂教学活动中 ,电教媒体的使用所要达到的具体目标是… 相似文献
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我们在教育、教学改革的实践中,经常遇到怎样认识和对待传统教学的问题,这实际上是当前教改与教育科研中应进一步探讨的一个重要课题,也是发展教育如何继承与创新的重要问题。我们第二南开中学为了贯彻落实党中央关于教育体制改革的决定精神,推动教育教学改革深入发展,从上学期开始,在中层以上干部和教育研究人员中,开展了“传统教育和现代教育的联系与区别”的专题讨论。讨论中围绕“什么是传统教学?有何利、弊和可取部分?如何评价传统教学?现代教学论的主要内容是什么?经济建设与培养人才 相似文献
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王国振 《山东教育学院学报》1997,(2)
电教媒体作为现代教学手段,在深化教学改革,优化课堂教学中发挥了巨大的优势。但由于电教媒体具有自身的展观性和局限性,教学中,在广泛应用电教的同时,还应兼顾传统教学媒体的应用。正如南国农教授在(电化教育学)一书中明确指出的:“运用现代教学媒体,并与传统媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化就是电化教育。”因此在物理教学中,应努力实现电教媒体和传统教学媒体的有机结合、相互渗透,发挥各 相似文献
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随着教育发展水平的不断提高,电教媒体在语文教学中的运用日益广泛。的确,如果教师在语文教学中遵循学习的心理规律,依据教材内容有目的地恰当运用电教手段,就能使教学的诸要素得到合理配置,就能提高教学效率、增强教学效果,最终实现教学的最优化。“好钢要用刀刃上”,电教媒体的应用应把握好时机,使用过早或过迟都会导致效果的降低。可以说,“适时”是用好电教媒体、保证教学效益的重要原则。那么如何“适时运用”电教媒体呢? 相似文献
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现代化教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体就是现代教学的手段,是现代教学的保证。在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到了广泛推广,我国起步较晚,但它正悄悄地给学校教学带来了一场革命。电教媒体直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大,在政治课堂教学中大有用武之地。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳认为：“在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”多媒体电化教学是现代化的教学手段,它包括声音、图形、影像等多种教学手段和途径。其特点是生动、直观、形象。多媒体电教手段的运用．能提高课堂教学效率,吸引学生的注意力。培养学生的学习兴趣。下面就我在小学英语课堂中运用电教手段．促进小学生从“厌学”到“乐学”英语谈一点自己的心得体会。 相似文献
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徐德顺 《中学语文(读写新空间)》1984,(5)
在语文教学中,大倡兴利除弊之风,这对于提高语文教学的质量是至关重要的。对于语文教学中的“利”和“弊”,我打算联系教学实际,从以下五方面谈谈个人的浅见。就传授知识而言,“导”是利,“灌”是弊。“灌”即注入。四十五分钟,都是老师 相似文献
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现代化教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流.电教媒体就是现代教学手段,是现代教学的保证.在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到了广泛推广,我国起步较晚,但它正悄悄地给学校教学带来了一场革命.…… 相似文献
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课程改革实施以来,广大教育工作者充分发挥现代教育技术的优势,加强信息技术与学科课程的整合,不断改变教材的呈现方式,取得了较好的教学效果。但“会者,滥用;不会者,拒用。”成了当今现代教育技术普及中的通病。那么,在科学技术日新月异和课程改革不断深入的今天,我们该如何正确认识、处理和运用好现代电教媒体,使其发挥最大的教学效益和运用好现代电教媒体,使其发挥最大的教学效益呢?笔者认为应着重处理好以下几方面的关系:一、正确认识现代电教媒体和传统媒体的关系电教媒体必须与传统教学媒体相互配合。虽然电教媒体是利用了现代先进科… 相似文献
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看图说话写话“三想”的教学刘善强,王继娜看图说话、写话“三想”教学模式即分想、联想、串想。电教媒体在“三想”教学模式中起着很大作用。一、电教媒体直观、形象,有利于“三想”看图说话、写话教学中,教师运用电教媒体,将图分解成几个不同的画面,把它们作为说（... 相似文献
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“运用现代媒传法,提高学生能力和基本素质的教学模式”实验报告 总被引：2，自引：0，他引：2
一、关于课题 1986年全国展开的“电教有无教法”的大讨论，揭开了我国教育教学新方法诞生的序幕。今天，“现代媒传教学法”已经作为一种崭新的教学方法体系，跻身于我国教法之林，在素质教育大潮中展现出独有的魅力。早在1988年初，我省电教副研究员冯林同志首次提出了这种教法，哈尔滨建成机械厂子弟学校是全国第一家承担了这一课题的实验，这在国内引起了很大的反响。 设想中的“现代媒传法”有三个要素：1.教学信息由媒体传递，媒体是学生自主学习的工具。2.教学过程是学生借助媒体认识工具，自主学习的过程。3.教师在课堂上由知… 相似文献
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论电教媒体在教学过程中的“噪音”及控制何新莉（西北农业大学电教室·陕西，７１２１００）在教育传播过程中，实际的教育效果与预计的结果之间，往往存在着较大的差异。这是由于在电教媒体传播过程中，自始至终都受到来自各方面的“噪音”干扰，从而影响到教育指标的实... 相似文献
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电化教育以应用现代教育技术作为自己的显著特点,但它不单纯是物化的综合,或者说它不仅仅是一种教育媒体、教育技术的运用,而是在现代教育思想、理论指导下进行的,有人曾对电化教育给出下列公式：电化教育＝现代教育思想理论×现代技术教育。因此,在具体的地理课堂教学中,探求电教媒体运用的规律,使之成为教学体系中一个可控的变量去调节操作各个环节,把教材目标内容、学生认知水平和教师主导作用有机地组合在４５分钟预定的时间和预定空间教室之内,形成多层次、多维的和谐融洽的整体结构,应该是我们立足于中学地理教学实际、面向… 相似文献
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电化教学是在现代教学理论指导下的利用现代教育技术媒体优化教学资源和教学过程的一种教学手段。首先，电化教学从理论、技能、方法和手段上反映着现代的教学思想。其次，实现教学过程最优化是学校电化教学的目标，也是素质教育的具体体现。因此，教师在课堂教学中合理运用电教手段，是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。那么，在课堂教学中，教师应如何进行教学设计，从而恰当合理地使用电教媒体，充分发挥电教媒体的功能，提高课堂教学效率呢？ 相似文献
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如何充分发挥现代电教媒体的优势,利用它们的有利因素为提高学生作文能力服务？基于这样的思考,笔者在教学中进行了长时问的探索,利用幻灯、投影、录像、多媒体计算机等电教媒体“可创设或再现情境”的特点,使学生的视、听、思、说、写、评等紧密结合,从而实现了“电化教学”与作文教学的“无缝对接”,改革了作文教学的方法,提高了作文教学效率。 相似文献
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浅谈电教媒体与英语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
电化教学在中国已有多年的历史,作为一种先进的教学手段,在各级各类学校教育中起着不可低估的作用。英语学科因它的教学特点,成为电教的重要运用学科。 一、什么叫电教媒体 媒体在英文中被称为‘Media”,为“中介”,“中间”的意思,随着信息时代的到来,已成为一个带有时代气息的专有词为人们知晓,其含义为信息传输的媒介。在现代教学中,教师除依赖传统的语言、体态、板书、教材及挂图实施教学外,还引入了先进的图、文、声并茂的电教媒体(如:投影、幻灯、录音录像、语言教室及多媒体电脑等)与学生进行交流、沟通,将教学信息传递给他们,使教学达到更好效果。 相似文献
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邓昌国 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):36-36
电教媒体是电学、光学、声学等物理科学技术单项或综合运用的音像媒体。它既是传输知识信息的主要载体,也是调控课堂教学的有效手段。巴班斯基提出“教学手段的优选是实施教学过程最优化的主要方案之一。”因此,在语文教学中,巧妙地使用电教媒体利于强化学生对课文内容的理解。笔者认为,使用电教媒体,必须做到“四个结合”。 相似文献