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黄中强 《中国基础教育研究》2009,5(3)
“差生”这一学校“弱势群体”,人数虽然不多,但却会占用学校和教师较多的时间和精力。学校有关部门对“差生”的评判标准各有侧重面：教学部门以学生成绩的优异程度来评定,而学生工作部门却以学生的操行品德为标准。 相似文献
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目前 ,我国高校基本上都建有自己的校园网络 ,但它的功能主要限于学校对外宣传 (如介绍学校的历史、规模、专业、科研等宏观情况 )或学校各部门之间的信息交流。在校园网上与学生相关的内容较少 ,仅限于一些规章制度、学生活动消息报道等 ,至于学校与学生之间的信息交流就更少了 ,在ＢＢＳ和“聊天室”等可以发表言论的版块中大都只是学生之间的交流 ,很少看到学校管理部门或教师与学生就某一问题进行公开讨论。因此 ,学生访问校园网的次数不多。如把校园网作为高校学生思想政治工作的新平台 ,学生可以通过网络直接与学校的管理者交换意见 ,… 相似文献
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学生管理,一直都是教育工作者们探讨的一个热点话题。通过对学生进行管理,让学生在一个和谐、有爱、积极、健康的环境中成长,以确保学生树立积极、向上的价值观、世界观,更是学校管理部门一直以来所重视的。本文主要从教育社会学的角度入手,从学生所处的三种社会环境视角来探讨学校管理部门对学生的管理问题。 相似文献
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学校管理是一门科学,博大精深,它决定着学校的办学水平和效益,左右着学校前进和发展的方向,也影响着教师的行为和意识.学生的一举一动、一颦一笑与教师息息相关,与学校的管理紧密相连.小学学校管理作为学校管理的一部分,承载着重要的使命.从小学学校管理的内容来看,有学校行政管理、德育管理、教学管理、后勤管理、学校文化建设等等.面对如此繁杂的管理项目,单一的小学校长负责制时常捉襟见肘.鉴于此,学校可由行政管理部门、教育管理部门和协商管理部门三部门共同负责,形成"三权分立,民主管理"的新管理模式,最终促进学校的发展,培养优秀的学生.本文将从三权分立切入,论述小学学校管理. 相似文献
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教育部、人力资源和社会保障部两部门日前就加强中等职业学校班主任工作出台意见,要求各地落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,认真做好中职学校班主任的配备和选聘工作,严格中职学校班主任任职资格和条件,加强中职学校班主任管理。 相似文献
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学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,它的根本任务是培养合格人才.新时期对合格人才的标准提出了很高的要求.要使学生德智体美全面发展,就要由单一的教育形式、单纯的说教式向多层次、多侧面、寓思想教育于各种有形活动之中的教育方式过渡.近年来学校提出了学生工作要齐抓共管,形成网络,正表明了这种发展趋势.因此,必须调动全校各部门,从不同角度,采取不同方法,通过各种途径,对学生进行思想教育,发挥教育职能作用.任何部门都不可能也不应该游离于学生教育之外.同学校各部门一起共同培养合格的学生,是学校的保卫部门责无旁贷的任务.然而,许多同志至今还没有明确认识到这一点.有的做保卫工作的同志对学生思想教育强调专职部门的责任,似乎与己无关.作为专职学生思想教育部门,却又往往只在实施处罚或安排警卫时才想到保卫部门,自觉或不自觉的否定其思想教育职能.这种想法和做法是不正确的.一、保卫工作是学校学生思想教育网络中不可缺少的一个重要环节 相似文献
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李波 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
学校归属感是学生对学校的认同、依恋、寄托与卷入,是影响学生学习和生活的重要因素,它包括身份归属感、情感归属感和精神归属感.高校自考管理部门应围绕这三方面采取措施,提高学生的学校归属感,实现学生的个体发展和学校育人功能的发挥. 相似文献
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赵元 《北京教育(高教版)》2001,(3):17-17,38
所谓目标管理,就是学校领导者依据党和国家规定的教育管理目标及方针政策,结合学校实际(如培养任务、师资力量、办学条件、学生具体情况及社会发展需要等),将其转化为学校的总体目标(如学生素质全面发展的总要求,以及办学水平要求并可能达到的最高程度,教育质量要求并可能达到的最高水平等),依据学校总体目标再制定校内各部门和个人的目标,形成有机的目标链,使个人目标、部门目标与学校总目标融为一体,学校领导者通过目标,对所有部门和每个人进行管理. 相似文献
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激活学生社团功能 服务学校教育教学工作 总被引：1，自引：1，他引：0
学生社团是学生自发组织的集体,在学校校园文化活动中扮演着重要角色,对提升学生的综合素质、推动学校教育教学工作具有积极的影响力。学生社团存在一定困难和不足,学校相关部门应积极优化社团管理模式,激活社团功能,使社团活动更好服务教育教学工作。 相似文献
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教育技术装备部门是学校教育技术装备事业的具体管理与服务部门，属于后勤供给与保障、后勤管理与服务部门一类。它的核心部分是为学校装备物质条件。教育技术装备的质量是学校教育教学质量的基础保证之一，也是确保学生身心健康与发展的基础保证之一。 相似文献
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从职业学校实习管理存在的问题分析入手,针对学校、实习单位和学生三个方面的不足,指出学校自身应着对加强各部门的分工配合,帮助学生把实习和就业结合起来,使学生学会自我管理。 相似文献
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目前各高等学校教材管理部门对学生教材、讲义的收费办法大体上有以下三种,各有其利弊。第一种是教材管理部门先发书给学生,记帐,期末结算、付款。这种办法可减少学生班级因多次购书而多次收款、交款的麻烦,但学校教材管理部门必须预先垫支几万甚至几十万元的教材经费,这对有的学校可能有困难,也影响教材经费的周转。第二种是学生购买教材时,一手交钱一手交贷。这有利于教材管理部门及时收回教材经费,加速资金周转,但增加学生干部多次收款、交 相似文献
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教育技术装备部门是学校教育技术装备事业的具体管理与服务部门,属于后勤供给与保障、后勤管理与服务部门一类。它的核心部分是为学校装备物质条件。教育技术装备的质量是学校教育教学质量的基础保证之一,也是确保学生身心健康与发展的基础保证之一。教育技术装备部门绝不是简单地将好的或先进产品供给学校就能达到质量的要求了,更不是随随便便地完成一个装备任务就能达到质量的要求了。而应立足于发挥职能、服务学校和教育教学,立足于推进学校 相似文献
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关注与创新：提高高职院校学生思想政治教育工作实效的关键 总被引：5，自引：0，他引：5
高职院校的思想政治教育工作,与职业技能的学习与运用紧密相关,对学生现在的职业技能学习和以后的职业发展都具有非常重要的作用;它也是一项需要多部门配合的系统工程;只有教育行政管理部门、学校、学校内的思想政治教学部门都进行以“以学生为中心、给学生更多关注”为根本原则的多层次创新,高职院校的思想政治教育工作的实效才会显著提高。 相似文献