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1.
吕得星 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(9)
第三部分统计与概率一、课程内容与标准(一)内容(人教版) (二)标准:1.能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比较、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,不同标准下的多样性。2.对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验。3.通过实例、认识统计表和统计图(1格代表1个单位),并完成相应的图表。 相似文献
2.
宁耀荣 《吉林省教育学院学报》2008,(1)
随着基础课程教改的深化和《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的实施,越来越多的人对传统的数学教学方法进行反思。改进课堂教学方法、提高课堂教学有效性的呼声越来越强烈。新课程理念要求数学教学必须坚持以人为本,以学生发展为本,使数学教学既要为学生今天的学习服务,又要为学生明天的可持续发展奠基。课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。因此,有效性就是教学的生命。 相似文献
3.
教学目标(北京版小学科学课三年级下册 )1 通过谈话 ,使学生知道认识天气、观测天气、预测天气是很重要的。2 培养学生在科学观察活动中 ,首先要明确观察内容及做好观察准备的良好习惯。3 引导学生直接参与科学观察活动 ,通过观察发现云是变化的 ,培养学生的观察能力。4 通过观察、记录、描绘、收集资料、交流等活动 ,培养学生研究科学的精神。5 知道通过云形状变化可以判断天气情况。6 欣赏美丽云彩 ,培养学生热爱大自然 ,热爱科学研究。7 通过做雨量器和测量雨水厚度方法的探究活动 ,使学生了解雨量器的原理 ,了解雨量等级。8 通过活… 相似文献
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1 仪器装置图该观察套盒如图 1、图 2所示。图 1为三种不同形式的自然光鼠妇活动观察盒 ,图 2为灯控鼠妇活动观察盒。图 12 仪器特点及用途2 1 特点(1 )便于控制实验条件。(2 )便于观察现象 ,使实验研究更科学。(3 )可以利用灯控鼠妇活动观察盒进行多因素的对比实验。如干湿度、食物等。(4 )便于学生在使用仪器过程中提出新的问题 ,使实验研究不断深入。2 2 用途(1 )本教具可以模拟研究鼠妇生活环境及习性。如 :光对鼠妇活动有无影响 ,在无光条件下 ,湿度对鼠妇生活的影响。在无光条件下 ,鼠妇对不同食物的选择。(2 )学生通过使用本教… 相似文献
5.
有效的课堂教学离不开学生的参与,让学生在活动中思考,在思考中展开活动,可以让学生更好地体验知识的形成过程,体会解决问题的思路和方法。文中阐述了"水的组成"的学习价值,基于学生已有基础及学习困难的分析,围绕电解水实验的观察与分析、水通电分解的微观本质以及纯净物分类等内容,就"水的组成"教学活动设计进行了探讨。 相似文献
6.
刘军 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(1)
通过对教学实践的分析研究．提出情感在体育教学中应用的4个方面(1)利用教学环境唤起学生的情感；(2)利用教学语言引发的学生的学习兴趣；(3)利用师生情感交流．协调师生双边活动；(4)采用教法的多样性提高课的质量。 相似文献
7.
观察是通过感官对外界现象或信息的感知活动，它是认识活动的起点。观察能力是人们全面、深入、正确认识事物的一种能力。培养学生的观察能力是掌握知识的需要，也是发展智力的需要，更是科学创新的需要。本文结合中学化学实验教学的实际，就如何培养学生的观察能力，从观察兴趣、观察品质、观察方法和观察态度等方面谈了些粗浅的认识。 相似文献
8.
近二年来 ,笔者在植物叶的实验教学中 ,组织五年级学生深入山林、走进田野 ,采集不同科、属、种植物叶 ,将其制成标本 ,并进行实验对比 ,结合资料查阅 ,笔者和学生对叶的组成、作用、形态等都有了一定的认识 ,现将调查过程、结果概括如下 ,供参考。1 叶的组成图 1 叶的组成 学生将采集到的各种叶子逐一观察 ,发现一片完整的叶包括 :叶片、叶柄、托叶(图 1)。可实际上我们平时所接触到的叶总缺少其中的一部分或两部分。例如 :油菜上的叶缺少叶柄和托叶 ,瓜类叶缺少托叶。但作为叶的主要部分———叶片是必不可少的。2 叶的作用实验研究… 相似文献
9.
精心设计实验,让学生通过亲自参加实验获得知识是搞好小学自然教学的关键。教学实践证明,实验设计得好坏直接关系到教学的成功与失败。现就如何搞好自然教学中的实验设计谈谈个人的体会。1实验设计要符合自然学科特点一切自然科学都是从科学实验和生产实践中总结发展起来的,小学自然也不例外。因此,自然教学要让学生充分感受到大自然的丰富多彩,培养学生探求自然知识的兴趣、爱好,增强学生学科学、用科学的能力,认识自然始于观察自然,让学生用观察的方法认识自然。如“加快溶解”活动设计:(1)活动意图学生在日常生活中已经知道一些加快溶解… 相似文献
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在实践活动中探究认识自然现象 ,揭示发现自然规律 ,是人们认识世界的一种非常重要的方法。因此 ,引导学生通过实践活动学会探究 ,应成为我们自然教学中最重要的目的。那么 ,在实际的教学中 ,怎样才能引导学生在实践活动中学会探究呢 ?学会“观察”学会“观察” ,不仅指要学会用眼去看 ,而且要会用手摸 ,用口尝、用耳听、用鼻嗅等方法来帮助观察。实践活动中要“观察”的东西很多 (各种事物 ,多种现象 ) ,有的学生不知从何“观察”起。所以教师在活动中要随机地指导他们有序地去“观察”主要事物和事物的主要方向 ,明确“观察”的目的 ,掌握… 相似文献
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内容 :本活动主要是让学生知道利用愈伤组织长出根 ,可以进行植物的压条繁殖的原理。活动目的 :( 1 )通过活动使学生懂得愈伤组织长出根的原理。( 2 )培养学生动手操作能力 ,热爱大自然。( 3 )激发学生参与劳动的兴趣 ,对学生进行劳动教育和协作教育。本活动需要准备的材料有 :( 1 )小刀 ( 1把 ) ,塑料薄膜 3 5ｃｍ× 3 0ｃｍ( 1片 ) ,带子 ( 2条 ) ,菜园土、苔藓、水各少许 ,已成活草莓、迎春花等地面压条实物植株 (若干盆 )。( 2 )调查了解有关压条繁殖方面的知识。活动地点可在学校实验基地进行。整个活动过程如下 :1 展示实物 ,了解压… 相似文献
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张有 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,(1)
在语言学家理查兹和罗杰斯给教学方法所下定义中 ,规定方法应具备三个要素 ,即途径 (ap proach)、计划 (design)和具体步骤 ( procedure)。笔者依据这一定义来衡量交际教学法 ,将交际教学法诸家的学说按照这三个方面分类 ,然后一一加以分析 ,审视它们的严谨度和可行性 ,以便更好地为在教学中运用交际教学法奠定基础。就途径而言 ,交际教学法的理论基础是海姆斯的交际能力说 ;就计划而言 ,本文涉及了教学内容、学生角色、教师角色和教材等 4方面的内容 ;就具体步骤而言 ,笔者重点分析了利特尔伍德在《交际法语言教学》中所采用的分类法。该分类法将具体步骤分为交际前活动和交际活动两大类 ,前者包括语言结构练习和仿交际活动 ;后者包括功能性交际活动和社交性交往。 相似文献
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1 目的要求 :(1 )通过实验活动使学生初步了解物体形状和在水中所受阻力的关系 ,了解船的外形设计。(2 )培养学生的观察实验能力及分析问题的能力。(3 )提高学生开展科技制作活动的积极性。2 课前准备 :(1 )分组实验材料 :平头、凹头、尖头三种形状的泡塑板 ,如图 1。图 1(2 )长方形塑料水盒 1个、圆形水槽 1个及船模 (轮状桨 )。3 教学过程 :导入 :先展示同学们制作的各种船模 ,(如 :木帆船、鱼雷艇、小赛艇、航空母舰 )。思考 :各种船的外形虽然有差别 ,但它的船头有什么共同特点 ?(同学 :它们的船头都是尖的 )。教师提出 :船头是方的… 相似文献
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生物实验教学中学生思维的创造性 ,主要表现在学生对实验中的思维方法能有清晰敏锐的感知 ,深刻的体会和理解 ,以及创新的运用。1 生物实验中的思维方法生物实验的思维方法有分析的方法、理想实验法、生物模型法、反向探求法、比较与分类、抽象与概括等方法。具备了正确的生物思维方法 ,有助于揭示要研究的生物现象、生命活动规律的本质属性和内部规律。2 生物实验教学中存在的问题(1)教师给予学生过多的指导 ,束缚了学生主动性的发挥。实验过程中 ,学习活动的主动性和创造性密不可分 ,创造性是建立在学习活动主动性的基础之上的 ,主动性… 相似文献
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目前的高职英语分类教学没有反映出不同专业的学生对职场英语教学内容的需求.英语教师应该明确高职英语分类教学的内涵,通过加强对学生通用职业英语词汇的讲解[1],帮助学生搭建起比较高效的高职英语分类学习的模式. 相似文献
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高中化学必修1的第二章,是从化学学科内容方面使学生认识化学科学的起始章,对于发展学生的科学素养,引导学生有效地进行高中阶段的化学学习,具有承前启后的重要作用。本章由三部分内容组成,即物质的分类、离子反应和氧化还原反应。设置实验3个,学生探究实验1个。化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象。对化学物质及其变化的分类是本章学习的一条基本线索,而分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。通过学习,使学生认识到运用分类方法不仅能使化学物质及其变化的知识系统化,而且通过分类的研究能发现物质及其变化的规律。这一章着重介绍了物质的分类、离子反应、氧化还原反应等基础知识,它们是中学化学的重要理论。本章的实验虽少,但具有特殊的地位和重要的功能,是整个高中化学的教学重点之一。本文就本章的化学实验进行分析,并提出相关教学建议供参考。 相似文献
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新课程标准中指出：科学探究，是学生积极主动地获取物理知识，认识和解决物理问题的重要实践活动，是让学生通过亲手经历和体验探究活动，激发学生学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。 相似文献
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吕得星 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(10)
第四部分实践活动一、课程内容与标准 (一)内容(人教版) (二)标准: 1.经历观察、操作、实验、调查、推理等活动,在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。 2.获得一些初步的数学实践经验、能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 3.感受数学在日常生活中的作用。二、实施互动平台 (一)一年级的实践活动内容有什么特点? 这是一个需要不断实践不断研究的话题。由于审视点的差异,或是表述方式差异、理解上的差异,至少在目前,对这 相似文献
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北京市九年义务教育初中教科书 (试用本 )现使用的新教材 ,有些实验在不改变实验目的的前提下 ,适当改进一下装置或材料 ,更便于实验教学 ,效果更佳。1 实验装置改进生物新教材第一册 (上 )第 8页观察鼠妇活动的实验 ,实验中探讨单一的影响鼠妇活动的因素是什么。按原装置图 (图 1ａ)进行实验 ,具体做法是 :把培养皿的周边和底面用黑纸遮盖 ,然后用硬纸板盖上一半再放入鼠妇。我按着书上的装置做 ,结果鼠妇一放进培养皿中就到处乱爬 ,搞的手忙脚乱。如设想让学生做该实验也会出现此种情况。所以 ,我对实验装置进行了改进 (图 1ｂ) ,把培养… 相似文献
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沪科版物理课改教材在本章分三节向学生展示了电能的获得与输送。学生通过探究感应电流的产生形成对磁、电关系的进一步认识 ,感受交流与合作带来的快乐 ,激发进一步探索自然界奥秘的欲望。本章实验教学设计如下 :1 电能的产生(1)课前学生自主探究活动1)通过网络、图书馆查阅资料。打开有关网页 ,输入关键词“电池”查阅电池的相关资料 ,并做好必要的记录和整理 ,了解电池的发展、各类电池的用途以及废旧电池对环境的危害。通过类似的方法查阅和整理我国电力资源建设方面的情况以及发电机构造。2 )收集各类电池 ,了解其结构。与同学合作尽… 相似文献