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随着国家教育体制改革的不断深化,许多成人高校、中职学校都纷纷改制为高职学院。这些改制型高职院校能否发展壮大、能否成为高等教育中的一支有别于普通高校的重要力量,关键在于如何发挥自身优势,找准办学发展方向,狠抓硬、软环境建设,办出自身特色。只有这样才会有良好的发展前途和强大的生命力。 相似文献
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随着国家教育体制改革的不断深化，许多成人高校、中职学校都纷纷改制为高职学院。这些改制型高职院校能否发展壮大、能否成为高等教育中的一支有别于普通高校的重要力量，关键在于如何发挥自身优势，找准办学发展方向，狠抓硬、软环境建设，办出自身特色。只有这样才会有良好的发展前途和强大的生命力。 相似文献
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张艳秋 《天津市教科院学报》2008,(1):88-89
随着我国高等教育的大众化,大部分办学条件较好的中等专业学校升格改制为高等职业技术学院,进入了高等教育系列。高职院校图书馆由于起点不高、起步较晚,信息服务的基础设施普遍薄弱,服务能力偏低。那么高职院校图书馆如何提高信息服务能力,满足读者需求,充分发挥学校文献信息中心的作用？已成为亟待研究和解决的热点问题。 相似文献
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美国和日本两国“后大众阶段”的高等教育体系均为三层结构,但在具体构成上存在差异。美国高等教育体宗由私立大学、州立大学、社区学院三种类型、三个层次的高等教育机构构成,分别对应精英、大众和普及三种“理想型”;日本高等教育体系是由国立大学、私立大学和短期大学、高等专科学校、专修学校构成的三层构成,经历了一个调整完善的过程。我国缺乏面向大众化和普及化的制度设计,必须根据“后大众阶段”的发展需要,加强高等教育体系建设。 相似文献
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社区学院--终身教育体系中成人高教的优选模式 总被引：1，自引：0，他引：1
江苏经贸职业技术学院课题组 《中国成人教育》2003,(12):12-14
成人高等教育可供选择的模式很多。从国外的情况来看,日本成人高等教育的模式有“高等专门学校”、“短期大学”、“专修学校”,法国有“短期技术学院”,德国有“高等专科学校”,美国和加拿大有社区学院等。明白了众多的国外成人高等教育模式以后,我们认为比较适合我国国情的,应该是社区学院这种模式。我国过去成人高等教育的模式,主要是各种各样按照行业分类的专科学校。由各个大学附设的成人高等学校自不待言,即使是由社会力量兴办的成人高等教育,也是按照专科学校的模式办的。这种成人高等教育模式特别容易因袭普通高等学校的办学模式和… 相似文献
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探索学校与行业、社会联合办学之路 总被引：3，自引：0，他引：3
彭民璋 《中国职业技术教育》2003,(36):6-7
在我国，高等职业技术教育尚是一种新型的高等教育类型，根据我国国情，通过“三改一补”来发展高等职业技术教育，这是我国发展高职教育的特点，面对高等职业技术教育这个新的教育类型以及我院是由“三改一补”学校改制过来的高等职业技术教育的特点，要建立具有中国特色的高等职业技术教育体系，就必须打破以学校为本位的办学模式。基于这种认识，学院首先提出牢固树立扎根于社会办学的思想，探索学校与行业、社会联合办学模式，通过产学研合作的途径，寻求建立高等职业技术教育人才培养模式。 相似文献
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平川 《孝感职业技术学院学报》2001,(2):69
5月16—18日,由湖北省高等教育学会主办、孝感职业技术学院承办的“湖北省高等教育学会专题研讨会”在孝感职业技术学院召开,研讨会的中心议题为“加入WTO后我国高职、高专建设与发展的思考”。 到会的有湖北20余所高职、高专学校的专家、学者,中国地质大学、华中农业大学、中南财经政法大学等本科院校的高教研究所亦派专家与会,正在申办高职的湖南轻工业学校闻讯立即派人赶来,声称“到会取经”。 相似文献
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“专家治校”是高等教育发展阶段理论和我国现阶段高等教育发展的现实需要,是完善我国特色现代大学制度内部制度建设的重要内容;“专家治校”要求处于学校管理核心地位的校长职业化,成为教育家;“专家治校”要求处于学校管理中坚地位的中层管理者专业化,成为专业的高等教育管理者。 相似文献
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总体而言,芬兰的学校教育制度和我们的教育制度基本是一致的。如9年制义务教育,高中阶段的普通高中和职业学校及学徒制培训,高等教育中的大学和多科技术学院。但是,芬兰教育还有它独有的特点：公平服务于每一位学生,“为了每一个学生”的均衡优质发展,选拔最顶尖人才做教师等。 相似文献
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2008年全省教育纪检监察审计工作会议日前召开,会议宣布,今年我省将进一步规范教育收费行为。由于年内城市义务教育阶段改制校将得到清理规范,因此高中阶段改制学校成为监查重点,高中改制校借“校中校”、“一校两制”名义乱收费将受到严格禁止。 相似文献
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本刊讯(记者赵敏)从今年起,我省不再审批义务教育阶段新的改制学校,对已审批的改制学校将进行全面清理规范,着重解决公办中小学以改制为名或以民办为名举办的“校中校”、“校中班”高收费问题。对凡达不到法人、经费核算和人事管理、校园校舍、教育教学“四独立”规定要求的,要限期整改;年内达不到标准要求的,一律停止招生。这是记者从日前召开的2006年全省教育纪检监察审计工作会议上了解到的。我省规定,义务教育阶段必须坚持“就近、免试入学”原则,公办学校不得招收择校生。严格执行义务教育阶段不得举办或变相举办重点学校的政策。各级… 相似文献
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林秋英 《济南职业学院学报》2007,(4):13-15
随着市场经济的发展、教育体制的深化改革,一些高校和中职学校处于合并、改制等结构调整中,改制转型中的职业院校思想政治教育如何根据新形势和学校、学生的实际,从观念、内容、方式、机制等方面有针对性前瞻性地进行改革创新,实现思想政治工作的跨越式发展,关系到学院的成功转型和合格人才的培养. 相似文献
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美国作为世界上最早实现高等教育普及化的国家,其普及化进程中的制度建设值得借鉴。美国高等教育普及化进程中制度的演变经历了四个阶段,即殖民地学院的建立、新建学院和大学的兴起、多种办学类型的涌现和国民教育的繁荣。在美国高等教育发展的进程中,多种教育制度产生并不断完善,主要包含面向全体的学校教育制度、公私兼容的财政制度、宽进严出的招生制度、重视“通才”的人才培养制度,以及相对独立的管理制度。以美国的制度为借鉴,我国应巩固和完善面向全体的学校教育制度,重视高校内涵式发展,包容开放地吸纳民间资本办学,加强对学生的通识教育,建立相对独立的自治制度。 相似文献
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近年来,随着我国高等教育的快速发展,其培养目标已由“精英化”阶段转变为“大众化”阶段。特别是在经济快速发展的长三角地区,高职高专院校亦乘势得到长足发展。但此类院校生源的逐年减少及学生管理模式存在的问题已成为阻碍其巩固规模,向高层次发展的障碍。文章拟研讨在高职高专院校学生管理中,如何结合学生心理健康状况,实施相应的教育服务,从而促进学校的健康发展。 相似文献