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“老师,我的鞋带掉了。”“老师,××打我。”“老师,我要小便。”……幼儿为各种小事频繁告状,教师“两耳不得清静”,忙得晕头转向,还是顾得了这而顾不了那。这是在幼儿园常见的现象。我觉得造成这种状况的原因不能只在幼儿身上找,还要在教育者的教育方法中去找。比如说,教师认为帮小朋友扣钮扣、系鞋带是自己份内的工作,因此有求必应,而没有主动去培养幼儿自我服务的能力和互助精神。久而久之,便形成了幼儿对老师的依赖性。鞋带掉了, 相似文献
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学校原来有个规定:每名教师每年必须发表一篇省级以上论文,否则从教师教研积分中扣20分,从动态奖金中扣30元,学期内不能评为“优秀”等级。许多教师对此牢骚满腹,纷纷想办法、找路子、托关系发表论文,部分教师甚至在某些不正规刊物上花钱买论文,发表论文成了教师的一块“心病”,甚至影响了正常的教育教学活动,助长了一些不正之风。 相似文献
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卢筹 《中国小学语文教学论坛》2007,(4):59-59,63
叶圣陶有一句脍炙人口的名言:“教,是为了不教”。说的是,我们教学的根本目的是通过“教”达到“不用教”“无须教”。这是一种目标,更是一种境界。但是几十年来,能达到这种目标的教师是凤毛麟角。问题出在哪里呢?不是叶老的话有问题,是我们的“教”有问题。 相似文献
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卢筹 《中国小学语文教学论坛》2007,(10)
叶圣陶有一句脍炙人口的名言:“教,是为了不教”。说的是,我们教学的根本目的是通过“教”达到“不用教”“无须教”。这是一种目标,更是一种境界。但是几十年来,能达 相似文献
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在日常生活中,使用电池的各种器具日益增多。而当小小的电池耗尽电能“退伍”之后,如果不能妥善处理的话,会给周围环境带来很大污染。一节废电池就是一颗隐形“炸弹”。据测定:一颗钮扣电池产生的有害物质,可污染60升井水;一节一号电池烂在地里,能使一平方米的土地失去利用价值。若电池和垃圾一起填埋腐烂后,渗出的重金属物质会渗透到土壤中,污染地下水,进入水生生物和农作物枝叶果实中。人吃了被污染的水生生物和农作物,重金属随即进入人体,产生危害。干电池、扣式电池中的汞(水银)污染,曾让日本九州水俣(yǔ)居民患上… 相似文献
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陈媛媛 《小作家选刊(小学)》2006,(7)
我是一只可爱的小狗,主人管我叫小白。我有一项绝活“找东西”,凡是主人在家里“丢失”的东西我都能替他找到,因此,我自命为“神探阿白”……“小白,小白……”主人叫我干什么?我得赶紧去。“小白,我的袜子找不到了,快给我找 相似文献
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目前,针对大学生毕业就业难的现状,有人提出“先就业,后择业”的主张。字底之意是:无须挑剔,先找个地方“安身立命”,站住脚跟后,等待时机,再寻找“自己满意的工作”。笔者不敢苟同这种观点和做法,这种主张至少有三个负面影响: 相似文献
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有人说:当你走进一所幼儿园,不用介绍,也无须交谈.只要留意整个环境,你就能“阅读”其中蕴含的教育信息和课程的价值取向。幼儿园的主题墙作为环境的重要组成部分,是展现幼儿学习内容、了解幼儿知识能力和技能的窗口,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。[第一段] 相似文献
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“私了”,《现代汉语词典》的解释是:不经过司法手续而了结。从广义上讲,私了,就是发生了事情,出了问题,不摆到台面上来,不通过合法的正常的渠道来处理和解决,而是私下解决。在社会上,“私了”这种现象较为普遍,出了问题,两个当事人,或找个中间人,在私下里就可以解决。比如,发生了交通事故,问题不大,“得了,我们也不用找交警解决,你就给几个钱算了”,驾驶员花钱省了许多麻烦,受害者找交警处理也无非是得到点赔偿,既然你这么干脆,问题私下就可以解决了。而在学校,“私了”现象也正愈演愈烈,逐渐成为校园中一个突出的问题。一、根源在校园中,… 相似文献
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俗话说:“响鼓不用重捶。”意思是说,一个懂得自尊、自重的人,他犯了错误或者误入迷途时,教育他既无须严厉的态度,也不要说得过于透彻,点到即行。这句话蕴含着一个深刻的育人哲理,值得每一个育人者玩味。 相似文献
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“冷场”,是教师们不愿意看到的现象,尤其是公开课、比赛课上,教师就更加不愿意出现“冷场”。因为多年以来不少教师认为,课堂上出现“冷场”,哪怕仅有一次,就意味着这节课是不成功的。而在笔者看来,课堂的“冷场”是教学中的正常现象,有的“冷场”是可以预料和设法排除的,有的“冷场”是防不胜防的。但不管是可以预料还是预料不及的“冷场”,我们都无须害怕和慌张,只要做好了充分的课前准备,机智地对原来的教学设计进行调整,灵活应变地驾驭课堂,“冷场”不会成为成功课堂的“大敌”。 相似文献
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博文 《现代远程教育研究》2006,(4):70-70
据中国青年报一项关于“读书”的调查:受访者35.3%认为“读多少书找不到工作也没用”,42.8%认为“学历,文凭没用”。中华民族重视教育,名声远播,据说就连美国的教师节,都设在中国教育家孔子的诞辰日。 相似文献