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使学生了解和掌握一定的文化差异,可更好地掌握英语,运用英语。教师在英语教学中要有意识地加强文化教学,培养学生的文化意识,从而促进英语水平的提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26)
在世界各国中,语言和文化都存在紧密的联系,在高中英语教学中,教师只有将其他国家的文化渗透到学生学习中,培养学生跨文化意识,才能使学生更好的学习英语知识。在英语教学过程中,高中教师应该了解跨文化意识的渗透于培养的必要性,可以有效提高教师的教学效率、学生的学习效率、阅读能力等,只有这样,教师才能提升对英语教学的重视程度,在教学过程中,增加教学力度,保证高中学生能够成长为社会需要的英语人才。 相似文献
3.
使学生了解和掌握一定的文化差异,可更好地掌握英语,运用英语.教师在英语教学中要有意识地加强文化教学,培养学生的文化意识,从而促进英语水平的提高. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
英语教学包括英语语言知识教学和语言文化知识教学。在我国,中学英语教学一向重讲授语法,文化教学却未得到重视。中学英语教学的基本目标之一是培养学生文化意识,因此,对英语教师来说,培养跨文化意识很有必要。本文将从跨文化意识培养的必要性、英语教学中渗透文化意识的方法以及培养学生跨文化意识的措施三方面进行探讨分析。 相似文献
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语言与文化之间始终存在着联系,语言是文化的一部分,同时语言又是文化的重要载体,是某个民族文化的一面镜子,语言教学离不开对它所表现的文化内涵的了解。在英语教学的整个过程中,教师都应充分注意培养学生的跨文化意识,否则就会把文化内容的学习仅仅作为一个知识积累的过程,和英语教学的初衷相违背。因此,在初中英语教学中,教师一定要注重学生跨文化意识的培养,努力使学生在英语学习的过程中了解西方文化,发展跨文化交际的意识和能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17):41-42
在英语教学中,让学生接触和了解英语国家文化有助于学生对英语的理解和使用,有助于加深其对本国文化的理解和认识并培养学生的世界意识。然而,现行英语教学中跨文化意识的培养仍存在不少问题。针对这些问题,笔者提出了一些可行的方法和途径提高教学中学生文化意识的培养。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
语言是文化的载体,文化是语言承载的内容,二者密切联系,不可分割。文化是语言的一部分,学习文化必须学习语言。在高职英语教学中融入文化,能够培养学生的跨文化意识,提高学生的英语实际运用能力。目前我国高职英语教学存在缺陷,忽略对学生跨文化意识的培养,导致学生的英语实际运用能力十分有限。因此高职英语教师应该针对教学中存在的问题,在英语教学中融入文化教学,培养学生的跨文化意识,以适应时代发展的需要。 相似文献
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张雪芳 《试题与研究：高中理科综合》2023,(22):87-89
英语是国际通用语言,它对促进世界经济和文化的发展具有十分重要的作用。新课程标准强调教师在教学中应注重对学生语言能力和思维能力的培养,同时也强调要关注学生在英语学习中对文化知识的了解和运用。由于中国传统文化和西方文化之间存在一定差异,英语教学过程中教师应当积极培养学生的文化意识,促进学生形成正确的文化价值观,进而为其学习英语以及今后在社会上的工作和生活奠定良好基础。本文主要通过分析初中英语教学过程中存在的问题,阐述了在初中英语教学中培养学生文化意识的重要性,提出了具体的措施,旨在提高我国初中生的英语综合素质。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(22)
英美文化知识作为英语教学中的重要组成部分,其要求学生了解、掌握英、美等国家的文化特征。因此,在高中英语教学中,教师要注重对学生跨文化意识的渗透与培养,在潜移默化中培养学生的跨文化意识,丰富学生的英语文化底蕴,有助于提升学生的英语水平。 相似文献
11.
李小波 《安阳师范学院学报》2009,(4):75-77
文化导入在英语教学中占据着重要的地位。因此,英语教师应当为学生营造一个文化环境,把文化渗透到教学中去,让学生在学习各种技能的同时,了解英美文化,培养其跨文化意识和交际能力。 相似文献
12.
英语文化渗透式教学应该让学生了解中西文化的差异,提高实际生活中运用语言能力和交际能力。大学英语教师不仅要重视语言知识的传授,更要在英语教学中渗透文化方面的知识,培养学生独立的跨文化交际意识。 相似文献
13.
《英语课程标准》明确提出把文化意识列入英语教学的内容标准和目标要求,创设文化导入,优化教学设计,从而培养学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力已成为英语教学的重要内容。教师在教学中应灵活使用教材进行渗透文化意识的教学设计,拓展学生的文化视野,激发学生学习英语的兴趣,使学生了解中西方文化差异,提高对中西方文化的敏感性和鉴别能力,从而树立正确的世界观、人生观、价值观。一、运用注释、对比的方法, 相似文献
14.
英语教学中要注重文化意识．即在英语教学过程要抓住英语教学的人文性．要注意培养学生的跨文化意识．教师除了要认真挖掘教材的文化内容之外．还要注意通过其他渠道开发内容丰富的校本课程．通过校本课程的开发来拓宽跨文化教育的渗透渠道;教师为了激发学生学习英语的兴趣,使学生得体地传递和接收信息,应组织各种活动,使文化渗透的形式多种多样、丰富多彩。英语教师在传授英语语言的同时．不能只单纯注意语言教学,还要努力营造良好的语言环境,培养学生强烈的文化意识,加强对学生的社会文化教学。 相似文献
15.
英语教师在进行英语教学时,不仅要进行语音、语法和词汇的教学,还要让学生了解其文化意义.新颁布的中学生英语课程标准把培养学生的跨文化意识作为英语教学的重点之一.本文论述了跨文化交际意识在中学英语教学中的重要性,阐述了在中学英语教学实践中培养学生跨文化交际意识和能力的方法. 相似文献
16.
在英语教学中,文化意识的培育有助于学生增强国家情怀和人类命运共同体意识,加深学生对中华文化的理解和认同,树立国际视野,坚定文化自信。教师根据教学实践,通过培养英语教师的传统文化素养,使其精通传统文化;拓宽多种教学方法,深挖整合教材,在课堂中实施融入;丰富教科书中国传统文化内容,拓展教学资源,延伸课堂教学来探讨在英语教学中渗透中国传统文化的具体实施策略,旨在引导学生了解并能用英汉双语表达中国传统习俗及礼仪,传播优秀中华文化,提升英语综合技能。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
在新课标背景下,注重培养学生跨文化意识已经成为小学英语教学中的一大目标。英语学习不仅仅是掌握语言知识,更是对语言中蕴含的文化内涵的了解。因此,在教学过程中,教师要帮助学生开拓视野,了解中西语言文化的差异,逐步的让学生在良好的学习氛围中培养跨文化意识,从而真正提高学生语言综合运用能力。 相似文献
19.
在高校公共英语课程教学中,培养学生的跨文化意识是教学的重要目标。英语作为国际上使用最广泛的语言,在国际交流和互动中发挥着重要作用。在跨文化视角下,高校要积极进行教育改革创新,在英语教学中融入跨文化意识。教师在教授英语语言本身的同时融入国家文化和基本国情,培养学生的交流能力和文化素养,加强对西方国家的了解,并保持对我国文化的自豪感,以此更好地理解与掌握英语文化内涵和价值观念,促进学生综合素养的提升。 相似文献
20.
《考试周刊》2021,(40):121-122
对于小学生而言,英语并非自己的母语,学习起来本身就存在较大的难度,尤其在不了解英语对话语境和语言文化背景的情况下,要想学好英语、用好英语更是难上加难。就现阶段中国小学英语的教学现状来说,中国小学英语的教学目标不光是为了丰富学生的英语知识,而且是让学生能够在实际生活中熟练地运用英语进行文化交流。客观上中西方的文化存在着很大的差异,然而,中国小学阶段的学生在接触到西方的文化时,往往很难地具体了解到西方文化的内涵,尤其是跨文化交流,中国的学生经常会感觉到一些语言方面的障碍,所以在前阶段的小学英语的教学中,教师就应当对学生加大跨文化意识的培养,使学生在跨文化交流的时候能够更加地从容。因此,在小学英语教学中,不仅教师要具备较强的跨文化意识,还要同步培养学生的跨文化意识,从根本上提高小学英语教学的有效性与实用性。文章针对小学英语教学中跨文化意识培养策略进行了专项研究。 相似文献