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1.这天,卡卡去老师的办公室。他“嘭”地撞(zhuàng)开门,把老师吓了一跳。2.“老师好!”卡卡鞠(jū)了一个躬(gōng),老师笑眯眯地说:“卡卡好,请坐吧。”3.卡卡猛地拉出椅子,“吱——”老师赶紧捂(wǔ)上耳朵:那声音太难听啦!4.老师问卡卡问题时,卡卡总是笑着回答,老师夸(kuā)他真有礼貌。5.离开办公室前,卡卡站起来,轻轻把椅子推回去,再也没有发出难听的声音。6.卡卡蹦(bèng)蹦跳跳地走了,老师在他身后说:“卡卡再见!”小朋友,你觉得卡卡哪些地方做得好,哪些地方做得不好?卡卡见老师@朱大奇
@徐开云
@荻珧~~… 相似文献
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也许是难产所致,也许是在初学说话时没有正确模仿,两岁半的儿子从奶奶家回来后,除少数词语能说清楚外,日常对话是一塌糊涂。他把“饼干”说成“顶干”,把“苹果”说成“挺活”,把“吃饭”说成“七饭”……有时说话,连他爸爸都听不懂,害得左邻右舍都说他是“小老外”。 相似文献
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李垚 《少年作文辅导(中学版)》2002,(12)
有个小孩叫全全,却有个外号叫“半半”。有一天,“半半”吃饭了,但只吃一半。吃了的一半对碗里的一半说:“球场上见。”话没说完,“半半”到了球场上,但他只踢了半场,踢了的半场对另半场说:“书桌上见。”话刚说完,“半半”开始写作业,但他只写了一半。写好的一半对剩下的一半说:“厨房里见。”一转眼,“半半”又到了厨房里,原来,剩在碗里的那一半饭在喊他吃饭哩。吃完了这一半饭,他开始洗手,但他只洗一半。洗完的一半对另一半说:“动物园见。”这回,剩下的那一半可不同意了,在他身后哗啦哗啦地喊:“喂!水龙头没关呢!… 相似文献
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语言是人的本质特征之一。说话是人在成为他自己的过程中的自然需求,如同饿了需要吃饭,困了需要睡眠—群。作文从本质上讲就是“说”出“话”来,应该有其必然需求。但是,现在有许多学生突然“不想说话”,似乎群体性地得了“厌语症”,面对作文睁大眼睛茫然地问道:为什么要写作文?这不能不引起教育者的重视,而问题在于我们需要的不仅仅是解答,更重要的是要思考学生为什么会产生这样的“厌语症”。 相似文献
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说“吃饭”,大多数孩子都能理解和运用,可大连地区的部分孩子,由于受老年人习惯用语的影响,把吃饭说成“逮饭”,有一个山东来的小朋友又把吃饭说成“喝饭”。“逮”显得粗野,“喝”又不能反映吃饭的准确含义。那么,如何在日常生活中培养孩子说话用词准确呢? 相似文献
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小学语修订大纲对小学低段写话的要求是:“对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来。”在二年级怎样培养学生写话兴趣,鼓励他们写心里话,尝试作创新,在作入门时就在小学生心里播下乐作的种子呢?我进行了编《写话集萃》的尝试。 相似文献
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方文 《湖南师范大学社会科学学报》1987,(4)
关于西汉名将李广没有封侯的原因,众说纷纭。最近高敏先生又著专文进行分析,我们在这里谈点不同看法。一、李广遭诬陷的证据不能成立高先生认为“李广难封”的真正原因之一是“嫉贤妒能的人对李广进行诬蔑陷害”,而这个人就是公孙昆邪。因为他向景帝说过:“李广才气,天下无双,自负其能,数与虏敌战,恐亡之。”高先生说:“就是这样,李广的才能,招来了‘自负其能’的谤语,他的同匈奴力战,反而成了他想投降匈奴的罪证。”从事理上估计,诽谤陷害李广的人,不一定没有,但把公孙昆邪的这些话看成是诬陷的根据,就难以使人信服了。公孙昆邪的这些话,见于《史记·李将军列传》,是他哭着对景帝说的。谁读了,谁都 相似文献
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杨祖凡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
七岁那年,我有过一次当老师的经历———教爷爷念拼音,纠正他的发音。我爷爷是连云港人,后来在东北生活了很多年,最后在南京定居。所以,他说起话来就有点南腔北调,连云港人以为他讲东北话,东北人以为他讲连云港话。爷爷年轻的时候,闹过一个大笑话。那时候,爷爷的一个同事要去外地出差,爷爷便托他买只“平锅”,结果,几天以后,那个同事不远万里辛辛苦苦给他带回来一大筐“苹果”。这件事一直到现在还被家里人当成笑柄。几十年过去了,爷爷的口音还是怪怪的,把“勺子”说成“刷子”,把“热死了”说成“噎死了”,真让我受不了!于是,我痛下决心,一… 相似文献
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