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王玫 《山西教育(综合版)》2003,(8):29-30
化学实验是化学教学的基础 ,是发展学生智力的基本途径。因此 ,教师在教学中应充分发挥化学学科特点 ,通过演示实验、学生实验、家庭小实验以及实验习题等内容 ,加强对学生进行创新思维能力的培养 ,以提高教学质量。一、启发思维 ,发展探究能力培养学生的探索性和创造性 ,化学实验是非常有效的手段。教材中的化学实验多注重实验的验证性 ,不利于培养学生的探索精神和创造能力 ,因此 ,在教学中 ,教师应认真研究教材 ,改进教学模式 ,创设良好的问题情境 ,唤起学生的求知欲望 ,激发学生的探索欲望 ,从而培养学生的创新思维能力。例如 ,初中化学… 相似文献
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物理是一门以观察与实验为基础的学科,利用物理实验可以训练科学思维能力,培养使用操作能力及科学创新能力.培养学生的创新能力可以利用设计型实、将验演示实验转变为探究性实验、利用教材的例子、利用实验改进等培养学生创新思维能力. 相似文献
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思维能力是人的智力的核心,抓住思维能力的训练,是教学的重点任务。本文由教材中喷泉实验、Fe（OH）2的制取过程中产生的问题进行课堂实验设计,在化学实验教学过程中引导学生深入思考,来培养学生的思维能力。 相似文献
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抓住新教材特点培养学生思维能力周涛,尚桂萍新编初中物理教材在编写上有许多独到之处,在教学过程中,教师应抓住教材的这些特点,加强对学生思维能力的培养。一、抓住新教材注重实验的特点,激发兴趣,引导思维新教材中每一个概念之前先提供一个演示实验,然后通过这个... 相似文献
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实验教学是高中生物教学中培养学生实验技能的主要渠道,而实验材料的选择是实验成功与否的关键。教材中所给的实验材料一般是特定的,然而教师在实验教学中如果局限于教材所提供的材料,既不利于培养学生的发散性思维能力,又与新课程所提倡的实施探究性教学的理念相违背。因此,在实验 相似文献
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加大物理实验教学力度,不仅是物理课自身的要求,而且是突出专业综合能力和创造思维能力的要求。笔者认为应从以下几方面入手:重视和加大演示实验,培养学生观察和思维能力;认真搞好实验室实验,培养学生综合能力和科学品质;充分发挥教材中“小实验“作用,培养学生动手制作和创造能力;重视探索性实验的设计,培养学生的探究能力;鼓励学生改进实验方法、设计实验方案、自制实验教具、培养学生发散思维和创新精神;关心身边物理现象,培养学生综合运用能力。 相似文献
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《中学化学教学大纲》明确要求,通过化学教育要逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力等,重视科学态度和科学方法的教育。诸多能力的培养和发展,归结为一点,就是通过化学教学,在使学生获得化学知识的同时,掌握获得知识的方法和运用化学知识的能力。能运用所学化学知识,去解决一些实际的化学问题。在教学过程中要培养和发展学生创新能力,就必须注意培养学生的实践能力和创造性思维能力。在化学课教学中要充分运用化学实验教学这一学科优势,根据教材特点可以设计某些验证性实验为探究性实验,让学生动手操作,从实验现象… 相似文献
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我校从1981年2月开始,在初中进行了语文、数学、外语、地理四科的教改实验。这四科中,有的是用上海华东师大一附中“双分训练”的实验教材,有的是用统编教材,教材虽然不同,目的都是一个——培养学生的能力。我们结合各科教学大纲的要求,提出重点培养学生的六种能力:观察能力、思维能力、读写能力、运算能力、实验操作能力和自学能力。几年的实践告诉我们,思维能力是各种能 相似文献
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加大物理实验教学力度,不仅是物理课自身的要求,而且是突出专业综合能力和创造思维能力的要求.笔者认为应从以下几方面入手重视和加大演示实验,培养学生观察和思维能力;认真搞好实验室实验,培养学生综合能力和科学品质;充分发挥教材中"小实验"作用,培养学生动手制作和创造能力;重视探索性实验的设计,培养学生的探究能力;鼓励学生改进实验方法、设计实验方案、自制实验教具、培养学生发散思维和创新精神;关心身边物理现象,培养学生综合运用能力. 相似文献
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根据中学历史学科中思维能力的特点,运用教材逐步培养学生的思维能力,是课堂教学的主旋律,在教学实践中,挖掘教材的深度培养思维能力;利用图表活跃学生思维;从整体出发培养学生独立思维能力;培养史论结合的能力。使学生自主思考、学习、探究,完成对历史知识、意义的构建。 相似文献
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张才学 《中小学实验与装备》2003,(1):12-13
教学中培养学生直觉思维 ,训练发散思维 ,激发创造性灵感是培养学生创造性思维的有效途径。1 创设情境 ,实验设疑 ,培养学生直觉思维能力 实验教学对培养学生直觉思维能力具有独特的优势 ,无论是演示实验还是学生实验 ,无论是验证性实验还是探索性实验 ,总是先提出问题 ,先质疑然后通过直观的实验现象的观察或推理对这些问题作出回答 ,学生在这一过程中 ,其思想、情感、意志、精神等方面都会受到不同的教育。对其直觉思维能力的培养起非常重要的作用。因此 ,在实验教学中特别是演示实验应力求演示实验的艺术效果和育人功能。观察本是一… 相似文献
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发展学生的创造性思维能力和造就创造型人才,是素质教育的目的,也是新课程的目标。化学学科以实验为特征,有利于学生创造性思维能力的培养。现行的中学化学老教材中的实验,属于探索性的实验不多,大多数是验证性实验。这些实验的设计目的是帮助学生形成 相似文献
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化学实验中如何激发学生的创新思维,培养学生的创新思维能力,已成为越来越多的化学教师关注的问题。教师要以实验为基础,创设实验情境,充分利用教材中的趣味素材,培养学生的创新思维和逆向思维。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科,现行中学物理教材中,对学生实验能力的要求比以前大有提高。能不能较好地开展学生实验,对培养学生学习物理的兴趣,培养学生实验能力、观察能力和思维能力以及深刻理解物理概念和规律,对提高物理教学质量有着直接的关系。然而,根据现在的教材安排,学生自己动手做实验还受到时间、器材的制约,尤其象农村乡镇中学,实验器材不足,要开出所有的演 相似文献
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数学教学是数学思维的教学。培养学生的思维能力,一直是数学教育的重要目标。在初中数学教材中,有许多有利于培养学生思维能力的内容。本文谈谈如何挖掘教材内容中的思维因素,培养学生的思维能力。 相似文献
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发展学生的创造性思维能力和造就创造型人才，是素质教育的目的，也是新课程的目标。化学学科以实验为特征，有利于学生创造性思维能力的培养。现行的中学化学老教材中的实验，属于探索性的实验不多，大多数是验证性实验。这些实验的设计目的是帮助学生形成概念、理解化学知识。 相似文献
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学习能力的核心是思维能力,思维能力直接关系到学生未来的学习和发展。语文教师应充分发掘语文教材中有利于培养学生思维能力的因素,为学生创造积极思考的条件,促进学生思维能力的发展。阅读教学占了语文教学的半壁江山,如何在阅读教学中培养学生的思维能力呢? 相似文献
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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》强调培养学生的四种能力:观察能力、思维能力、实验能力和自学能力.这四种能力的提出无疑是生物学教育上的重大进步.其中,从生物学教材、资料、实验活动、文字、图、表等形式的阅读中获取和处理信息的思维能力和自学能力尤为重要.高效阅读能力是培养学生思维能力、自学能力和解决实际问题能力的有... 相似文献