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1.
贺媛媛 《体育科技文献通报》2020,(2):66-68
本文采用文献法对核心素养导向的健美操创新能力培养进行研究。通过对核心素养导向下的课堂教学变化、核心素养框架体系下创新能力、结合个人和社会需要谈健美操的创新能力和健美操的关键能力与必备品格的研究。设计一节高中健美操教学计划,为高中体育与健康课程的健美操教学提供一些指导。 相似文献
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唐荣红 《体育科技文献通报》2012,20(9):59-60
随着健美操教学改革的不断深入和实施,在重视传统教学方法效率提高的基础上,加强对健美操教学的跨学科研究,成为提升健美操教学质量的重要途径。高中健美操教学作为健美操课堂学习和学生健美操能力提升的重要实现条件,在整个教学工作中处于非常重要的位置。本文在分析技能迁移与健美操教学促进关系的基础上,就如何更好的利用技能迁移来促进健美操教学目标的实现,进行了研究和分析。 相似文献
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文章以对体育课程资源理论的研究成果以及《正通高中体育与健康课程标准》为依据,以高中健美操课程资源为研究对象,对东莞市高中健美操选项课程资源开发利用的现状进行初步调查分析,探讨健美操课程资源开发利用存在的问题与原因,提出在目前东莞高中健美操课程资源配置不足和不均衡的情况下,积极地探索利用健美操课程资源,拓展其有效开发利用的效果及可行性。 相似文献
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本文采用比较分析法、定性分析法等研究手段,就健美操课对女大学生心理素质的影响进行比较和分析,并在健美操课上对133名大学本科女生进行了专门的心理素质培养的研究。采用的训练方法有表现力训练、增强自信心、运用形体语言和词语暗示调节情绪、锻炼意志力和增强心理稳定性等。并应用问卷调查验证训练效果,结果表明,通过心理素质培养的健美操课取得了理想的效果,学生在自信心、表现力、心理稳定性和情绪控制力等都有显著增强。 相似文献
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浙江省高校健美操教学现状的研究 总被引：11，自引：0，他引：11
运用文献资料法和问卷调查法，对浙江省8所高校健美操教学现状及学生参加健美操学习的心理趋向进行调查与研究，并结合本院健美操教学实际，实施了以培养学生终身体育意识，体育创新能力为重要内容，以全面提高学生素质为目的的健美操专项课教育模式，为高校健美操教学的改革提供新的实践经验。 相似文献
6.
运用文献资料法、问卷调查法、测量法、实验法等,就健美操教学对少儿身体素质发展及归因指导对健美操教学效果进行了研究.结果表明:少年儿童实施健美操教学有助于其身体素质的提高,尤其是柔韧性素质和力量素质的提高;运用归因指导的心理调控方法引入健美操教学实践,有助于提高健美操教学效果. 相似文献
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随着全民健身运动的开展,健美操因其自身的优势在人群中普及开来.同时,也因为其方便老师教学、学生学习的特点,并符合高中生生理和心理规律而深受广大高中学生的喜爱,健美操具有广泛的社会意义,具有集体育、舞蹈、音乐、美学于一身的社会功能,同时又体现了“健”与“美”的特点.本论文研究是为了揭示在河津市高中开展健美操课程过程中存在各种现象的内在联系与规律。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、测量法、实验法等,就健美操教学时少儿身体素质发展及归因指导对健美操教学效果进行了研究。结果表明：少年儿童实施健美操教学有助于其身体素质的提高,尤其是柔韧性素质和力量素质的提高;运用归因指导的心理调控方法引入健美操教学实践,有助于提高健美操教学效果。 相似文献
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健美操运动是一项以有氧运动为基础,以健,力,美为主要特征,融体操,舞蹈,音乐为一体的身体练习。在众多健美操的种类中,竞技类健美操对运动员的力量、耐力、协调、灵敏、体能等素质以及技能要求较高。因此,如何更好的开展健美操项目的训练,一直是活跃在体育科研第一线上学者研究的重点,本文从健美操训练的恢复性训练角度入手,采用文献资料法、专家访谈法、实验法、对比分析法,把结合健美操运动特点的自我默念与暗示引入健美操项目恢复性训练中来,并运用实验对其效果进行验证,得出在健美操项目恢复性训练阶段适当加入场景暗示与自我默念有利于健美操运动员的疲劳恢复。 相似文献
11.
伴随着教育改革的深入,越来越重视学生综合素质的培养,就拿高中来说,健美操就可以实现培养学生综合素质的目的,尤其是其中的形体训练,它能帮助学生塑造形体,有利于学生综合素质的发展。但是目前高中健美操教学中还存在着一些问题,阻碍了高中健美操教学的良好发展。本文主要阐述了高中健美操教学和形体训练中存在的问题,并提出相关的改善措施,从而实现培养高中学生综合素养的目的。 相似文献
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运用文献资料法、调查法对健美操公共体育选项课进行研究，总结健美操选项课的特点及发展趋势，同时研究健美操教学现状及学生参加学习的心理等情况。 相似文献
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现代健美操教学是一项综合了体育、美育、音乐、心理等多方面元素的综合性教学项目,而纵观我们目前的健美操教学,从教学理念到教学方法都存在一些不容忽视的弊病,因而关于现代健美操教学的研究一直是体育教学领域的一个热点问题,本文就将对相关问题进行研究。 相似文献
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采用文献资料法,依据心理暗示法的相关理论,结合体育教学实践过程,阐述了心理暗示在体育教学中的具体作用。通过对心理暗示运用方法和运用时机对在校学生产生影响的分析,认识和探讨心理暗示法在体育教学中的具体运用。 相似文献
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<正>在初中武术教学过程中,教师合理应用心理暗示有助于学生树立自信心,磨砺坚强的意志品质,提高动作质量,突破心理障碍。因此,深入分析心理暗示对初中武术教学的影响和具体运用有重要的意义。本文采用文献资料法、逻辑分析法,依据心理暗示的相关理论,结合心理暗示在体育教学中的应用,分析初中武术教学的基本特点,探究心理暗示对初中武术教学的影响,以期能够通过心理暗示的积极作用提高初中武术教学质量。 相似文献
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体育教学是改善学生体质的重要工作,在初中课程体系中的地位逐渐提高,有助于落实素质教育的目标要求,引导学生身心健康发展。体育学科相较于其他学科而言具有一定的特殊性,应用积极心理暗示,可以引导学生克服困难、提高意志力,因此在教学实践中的应用效果较好。本文对积极心理暗示的概念和特点进行介绍,提出初中体育教学中的问题,分析积极心理暗示在初中体育教学中的应用意义,探索积极心理暗示在初中体育教学中的应用方法,并对其中的注意事项进行研究。 相似文献
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文章运用实验法、观察法等研究方法,分析了健美操专项教学中学生形成的心理成因及主要表现,在健美操专项教学中采用分组教学模式进行试验研究,表明分组教学模式的实施对自我效能感的提高有一定的促进作用。 相似文献
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本研究以体育与健康学科核心素养发展理念为指导依据,紧密围绕“运动能力,健康行为,体育品德”这三个核心素养培养为目的,以健美操课程为例,为提高高中健美操教学质量,笔者尝试构建高中健美操课程“学、练、赛”一体化的模式,并分别从课程教学目标、内容、实施、评价等四方面进行阐述,经过实施测评,结果显示,“学、练、赛”一体化模块在高中健美操课程应用实施下,学生体能指标中的800m,仰卧起坐,肺活量,坐位体前屈,跳远等数据均有明显提高;健美操专项技能四项指标：柔韧、力量、平衡控制和动作连贯性也均显示出明显差异。经观察,学生的人际交往、合作意识和创新能力等核心素养也有所提升。 相似文献
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健美操是高中体育课程的重要运动项目,集健身性与审美性为一体,深受高中生喜爱。在参与健美操训练实践的过程中,有利于锻炼学生身体协调性、灵活性、陶冶学生情操等,并可为推动学生全面发展奠定坚实基础。为提高健美操训练成效,编排人员需结合高中生身心特点,合理选择健美操编排方法,并借助先进的教学理念、教学方法、教学手段等,将健美操理论知识与运动技能传输给学生。本文从高中生角度,提出了几点健美操编排方法与教学训练对策。 相似文献