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20世纪90年代日本教师录用制度改革研究 总被引：6，自引：0，他引：6
为适应社会经济发展以及教育改革对教师提出的高素质要求。日本从20世纪90年代中期开始,对教师录用制度进行了改革。文章采用政策分析的研究方法。分析了日本教师录用制度改革的现实背景,通过翔实的材料全面反映了日本教师录用制度的改革政策以及实施状况,指出日本教师录用制度改革顺应了日本学校教育培养学生“生存能力”的需要。顺应了日本教师观的转变,顺应了教师专业发展的要求,同时促进了教师职前培养阶段的改革。 相似文献
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王小丽 《牡丹江教育学院学报》2010,(6):74-75
日本对教师录用考试实施办法进行了较大的改革,其录用考试实施办法在考试形式、考试内容、评价方法、录用标准、考试录用透明性的保障及防止舞弊的保障等方面成功经验,对我国当前教师录用制度改革具有很好的借鉴意义。 相似文献
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赵国哲 《中国校外教育(理论)》2011,(4):3-4
推进素质教育是教育改革发展的战略主题。党和国家大力推行素质教育,但现实生活中却“素质教育推进困难”。国家人才选拔录用体制是影响素质教育实施的关键,实施素质教育“难”的症结是缺乏素质教育应有的人才选拔录用体制。人才选拔录用体制对素质教育发展的影响是不以人的意志为转移的,是教育客观规律发生作用的表现和必然结果。我们必须改革影响素质教育的人才选拔录用体制,克服人才选拔录用中单纯追求考分、学历的片面性弊端,建立起社会和学校多元化的、全面的与素质教育相适应的人才选拔录用体制机制,激发素质教育的内在动力,全面推进素质教育的深入发展,大力培养高素质人才,建设人力资源强国,振兴中华民族。 相似文献
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日本改善教师录用制度的政策和措施 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育质量的高低和效果的好坏与教师的素质、能力有直接关系。通过教师的培养、录用和培训三个环节采取综合性对策，是提高学校教育的质量和效果的前提条件。基于这一观点，长期以来，日本不仅十分重视教师的培养和培训工作，而且也非常重视教师录用在确保优良师资队伍上的重大作用．在教师录用方面采取了一系列措施，如选拔方法的多样化和提前录用内定时间等。目前，日本正在积极探索进一步改善教师录用制度的政策和措施。一、日本教师录用的现状（－）教师录用的基本形态日本公立小学、初中、高中、特殊教育学校教师的录用，是由任命权… 相似文献
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一、企业的录用方针发生了变化大部分的学校和学生都认为“从学校毕业后,只要想就业,肯定会有企业录用”。最近几年由于就业发生困难,即使不再那么认为,也会有人觉得“企业应在录用方面作出努力”。 相似文献
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刘克健 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(5):80-82
日本教师录用制度在法制化建设、录用价值取向、录用考试实施等方面具有鲜明的特征。日本在教师录用过程中的成功做法,给我国当前教师教育制度改革提供了很好的借鉴。 相似文献
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论教师聘任制中的教师权益保护 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言近几年来 ,学校人事制度改革如火如荼 ,而作为学校人事制度改革重中之重的教师聘任制也愈来愈成为人们关注的焦点。也许对一般人来说这没有什么特别的影响 ,但对于教师和学校来说这确实是一件非常重要的事情 ,它关系着学校和教师未来的命运。实行教师聘任制并不是学校用人制度名称上的改变 ,它意味着学校教师管理制度要发生一次深刻的变革。长期以来 ,我国教师任用制度受苏联计划经济模式的影响 ,把教师作为干部 ,实行的是一种计划录用、行政任命和调配相结合的教师任用制度。实行这种制度 ,学校和教师法律关系有一个共同点 ,那就是… 相似文献
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随着远程开放教育的快速发展和人事制度改革的不断深入,开放教育办学机构录用了大批高学历青年人才从事教学、科研与管理工作,人才的质量直接关系到学校的竞争实力。以心理契约理论为切入点,分析开放教育专职青年教师的特点,探索激励策略,以发挥他们的积极性,使之真正成为促进学校事业发展的人力资源储备。 相似文献
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要加强学校的教学内容,必须保持和提高教师的质量。为此,日本文部省开始考虑改革教师的选拔录用办法。为商讨具体对策,成立了由有识之士组成的“调查研究合作者会议”,并于1994年5月2日上午召开了首次会议,决定用两年时间议定具体改革办法。目前要商讨 相似文献
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教师聘任制与教师合法权益 总被引：3，自引：0，他引：3
一、教师聘任制的法律分析近几年来,学校人事制度改革如火如荼,而作为学校人事制度改革重中之重的教师聘任制也愈来愈成为人们关注的焦点。也许对一般人来说这没有什么特别的影响,但对于教师和学校来说这确实是一件非常重要的事情,它关系着学校和教师未来的命运。实行教师聘任制并不是学校用人制度名称上的改变,它意味着学校教师管理制度要发生一次深刻的变革。长期以来,我国教师任用制度长期受苏联计划经济模式的影响,把教师作为干部,实行的是一种计划录用、行政任命和调配相结合的教师任用制度。实行这种制度,学校和教师法律关系有一个共… 相似文献
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教研工作大有可为--访成都市教科所职教室 总被引：1，自引：0，他引：1
冯德纯 《中国职业技术教育》2003,(4):8-10
在西部的四川省成都市,中等职业教育近几年来取得了可喜的发展。中等职业学校招生数、在校生数都逐年递增,全市专业调整和课程改革取得丰硕成果,教学质量稳步提高,毕业生就业率保持在98％以上。广大家长信任学校,愿意送孩子到职业学校读书,以便使他们成人、成才;企事业单位信任学校,因为中职毕业生职业道德好,素质高,用得上,愿意录用中职生。成都市中等职业教学质量的提高,市教科所职教室做了大量工作,得到了教育行政部门、学校和广大新师的一致认可。 相似文献
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《中国职业技术教育》1998,(8)
第二十条企业应当根据本单位的实际,有计划地对本单位的职工和准备录用的人员实施职业教育。企业可以单独举办或者联合举办职业学校、职业培训机构,也可以委托学校、职业培训机构对本单位的职工和准备录用的人员实施职业教育。从事技术工种的职工,上岗前必须经过培训;... 相似文献
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安徽贫困地区职业教育在逆境中求发展，办学机制日趋灵活，职业技能培训成效显著。但随着市场化进程和产业结构调整速度加快，办学基础不牢、兴学氛围不浓、管理体制不顺、师资结构不优等问题凸现。要解决这些问题，关键是各级政府重视职教并统筹规划、调整布局，学校要强化职教品牌建设，政府人事、劳动部门以及学校内部要改革人事制度，为录用、选拔适需的专门人才提供条件。 相似文献
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从一九八一年开始,苏州市区的职业中学已连续有四届共三千六百二十二名学生毕业,经劳动部门的推荐,录用了三千六百人,录用率高达百分之九十九以上,基本上做到了学校、学生、家长与用人单位“四满意”。 相似文献
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2000年12月,西安市教育系统正式实行全员聘任制。经过3年多的实践,教育系统人事制度改革不断得到深化,并取得了阶段性成果。然而,由于长期以来我国教师的任用基本属于派任制,学校在体制、机制、制度等方面存在先天不足和后天失调,聘任制在实施过程中仍然存在瓶颈: 一、观念转变滞后。改革缺乏配套机制。过去学校教职工一经录用,便瑞起了“铁饭碗”,只要不犯大错,干好干坏一样。实施聘任制后,在聘任的基本原则中明确提出“聘任中既可同职同聘,亦可 相似文献
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2005年12月9日,大理州祥云县职高校门口车水马龙,人头攒动,热闹非凡。原来是该校2006届毕业生、学生家长以及前来招聘员工的用工单位纷纷到校,参加祥云职高2006届毕业生劳务供需洽谈会。通过双向选择,该校2006届全体毕业生均达成用工协议。其中苏州华硕电脑公司录用115人,丽江束何鼎业旅游公司录用18人,广东东莞市凤岗保安公司录用29人,大理宏翔公司录用43人,昆明保安公司录用13人,云南惠佳饲料公司录用5人……只有“出口畅”,才能“进口旺”。1995年以来,在全国、全省职业中学招生滑坡的情况下,大理州中等职业学校招生连续10年超额完成云南… 相似文献
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吴文胜 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
学分制是中等职业学校教学改革的重要举措,它对促进职业教育教学制度创新,推进学生个性的全面发展具有重大意义。“职业资格证书”是中职院校的重要特色,是衡量中职学生能力和单位录用的主要依据。如何将二者有机结合起来,是当前中职学校教学改革的重要课题。几年来,我校通过开展“学分证书制”教改实践,将学历教育与职业培训并举,将学分制改革与职业资格培训融合,对中职学校全面实施素质教育进行了有益的尝试。 相似文献