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一、问题的提出根据体育系培养目标的要求,足球专修课的目的任务是“使学生在普修课学习的基础上,在足球运动的理论、知识、技术、技能方面得到进一步提高,并获得从事中学足球运动的训练工作能力”。欲使我们的学生将来能够胜任中学足球的训练工作,必须使学生较扎实地掌握某些在中学足球教学训练时常用的规范化技术,我们称之为“示范技术”,这是培养学生教学能力的主要内容,是基本功,应力求达到“过硬”的程度。但是足球运动的“有球”技术多达五十余种之多,应该重点掌握哪些技术为宜?掌握到什么程度才算过硬?是一个值得研究与探讨的课题。过去足球专修课的技术考核工作,没有统一规定和要求,只在考 相似文献
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现代足球已发展到“全攻全守,总体型足球”的阶段。同时,高水平的比赛要求每个运动员都应具备较全面的技术,以及在高速对抗中完成技术动作的能力。从我国的情况来看,足球水平较低的原因之一,就是队员在比赛中缺乏“制空”能力,对任意球和角球的处理掌握不好,以及基本技术的运用不合理。这也反映出我国的足球训练还存在着与比赛脱离的现象。为此,译者专从麦克格里根的专著《足球制胜练习大全》(Complete Book ofDrills for Winning Soccer)中陆续译出《头顶球练习》,《任意球练习》,《角球练习》,《传,接,控球练习》等章节,供同行和足球爱好者们参考。这些练习虽然方式不多,但充分体现了现代足球训练的特点。以球为中心,结合实践,强调在运动中练习,突出对抗性。每个练习都侧重一点,兼顾其他(身体,战术)。组织方式简单易行,讲究实效性。特别适用于中等水平的球队和青少年业余训练中使用。在运用中,还可根据自己的情况,进行各种方式的变换。 相似文献
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小学足球训练是学校体育活动的重要组成部分,起到锻炼学生身体机能,提高学生身体素质,培养学生良好品质的作用。目前,很多小学已经将足球训练作为一项重要体育活动,而如何根据学生的年龄、足球技巧掌握情况来制定训练方案,通过组织管理提升训练的有效性,值得我们深入研究。合理的组织管理方法能够有效引导学生,帮助学生更好地掌握足球技巧,提高学生足球运动的技术水平。本文侧重从训练技巧、组织管理两个方面入手,对学校足球训练活动的组织管理方法进行探究。 相似文献
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随着足球运动普及和发展,技术水平不断提高,运动训练早期化已成为一种趋势。邓小平同志指示:“中国足球运动要搞上去,要从少年娃娃抓起。”徐福生教练编写了《儿童足球训练法108例》;陈维忠同志在此基础上又编写了《幼儿足球舞61例》。领导重视,训练方法创新,对于儿童足球发展起到了极大的推动作用。现在幼儿足球活动已在全国各地普及起来,冲破了过去认为幼儿不宜从事足球训练的禁区。为了从科学的角度探讨幼儿足球训练的可行性,以便促进幼儿身体发育,增进健康,提高技术水平,为发展足球事业打下基础,我们对 相似文献
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谈《孙子兵法》对足球战术及训练理论的指导作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张勇 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(2)
对建立在中国人的思维方式上的“中国式”的足球战术及训练思想进行了探讨。重点阐述了《孙子兵法》中的“兵形似水”思想及虚实、奇正等观点对足球战术运用的指导。并结合《孙子兵法》思想中隐含的信息战和现代的控制论思想,强调了以队员获取、分析及利用信息的能力为核心包括其它心理因素的“软能力”在足球竞赛中的重要性,并提出了训练软能力的基本思路。 相似文献
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试论雪地足球技战术特点与训练指导 总被引：1，自引：0，他引：1
王文通 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(1)
本文针对雪地足球比赛的技战术特点进行了理论性的分析与研究 ,并对指导训练方面提出了自己的建议。其目的是使广大足球爱好者和教练员 ,认识雪地足球运动的基本规律 ,尽快掌握雪地足球比赛技巧和科学指导训练。仅供大家参考。 相似文献
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1972年足球训练工作会议提出:“训练指导思想,是一个队在训练中指导自己训练实践的主导思想和遵循的基本原则。”因此,指导思想实际是训练工作中的一个方向性问题。正确的指导思想是通过实践,认识,再实践,再认识,反复地实践总结出来的。只有在正确思想指导下,才会有得当的训练方法和手段,才会使训练工作行之有效。而训练方法及手段也能具体反映出如何认识足球运动的客观规律。认识和掌握了这些客观规律,才能解决主要矛盾。因此,训练指导思想一经确定后,其方法和手段纯属于途径问题。当前,足球技术训练工作中的指导思想有两种论点:一、强调“多样化训练”;二、着重“少而精反复练”。两者理由: 相似文献
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5—10岁是足球技巧得以发展的关键时期。这里,我们摘辑发表德意志足球联合会学校足球委员会编写的“通过小型练习过渡到大型比赛”的部分内容,供训练学龄儿童时参考和借鉴。 相似文献
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王舜德 《沈阳体育学院学报》1983,(1)
足球教学训练辅助教具,对学生(运动员)迅速掌握动作,提高水平都有很大的促进作用。但是,有的器材比较复杂,价值比较高;有的器材使用方法单一,利用率不高。为了解决上述问题,通过实践,我们总结创造出一种教具“足球凳”,在教学和训练中 相似文献
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一般认为:掌握训练过程,对足球运动员本身的要求,应当全面的优秀的,这是众所周知的。不过,鉴于大量的多方面的可变性和主观性因素,可以探讨关于掌握训练过程的艺术和主持队的打法时的技巧。 相似文献
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本文在参考国内外对开放性技能研究成果的基础上,结合足球技术的特点,对足球开放性技能的信息加工和意识的运用做了分析,以流程图形式建立了足球开放性技能的过程。根据分析结果,对徐福生著的《少年儿童足球训练法》和荷兰的维尔·库柏著的《进攻型足球训练》两套训练法进行了比较和评定。 相似文献
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文章旨在讨论初中足球教学中个人进攻与防守战术训练的方法。在个人进攻技术的训练中,详细介绍了过人、拉开等战术技巧的运用;在个人防守技术的训练中,在稳定重心的基础上介绍了抢球、争球、铲球等防守技术技巧,旨在通过这些技巧帮助初中足球运动员提高个人技术水平和战术意识,从而在比赛中取得更好的成绩。 相似文献
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我国古代竞赛型足球活动,从先秦到魏晋,都没有设球门。足球竞赛决胜负的规则,仿效兵家在战场上攻守之胜,以连人带球冲入对方场地底界为胜,似战场上攻占敌营。至南北朝改“鞠”为“毬”;出现了单球门,即在球场中部设立球门。唐朝仲无颇的《气球赋》,首次提及单球门的设置和在对方场地射球入门取胜的规则。两宋时期,竞赛型足球活动吸收了娱乐型足球的技巧花样,直接在己方场地作花样射门来决胜负。 相似文献
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波兰足球专家杰奇·塔拉加著有《足球技术》、《足球战术》和《足球训练》三部书,在国际足球界获得较高评价。本文系根据东德体育出版社的德译本摘译。] 相似文献
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据瑞士《体育报》报道,现年48岁的苏联国家足球队和欧洲杯冠军迪拿摩基辅足球队教练拉巴诺夫斯基认为,“苏联缺少培养高级足球运动员的必要基础,也缺少场地、运动服装以及在足球体校中忘我地致力于足球训练的教练员。不解决这些问题,要想培养出出类拔萃的足球运动员是不现实的”。 相似文献