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陈桂生 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(3):96-96
现行“德育”诸概念形成了一套金字塔形的概念层级：1．顶层，称为“德育”，为总称；2．第二层为政治教育、思想教育、道德教育和“心理品质教育”；3．第三层为爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育等十余种教育；4．底层，即学校中实际实施的“德育”。 相似文献
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最近,李镇西老师写了一篇有关“新德育”的文章。全文共分两大部分,前一部分是对“旧德育”的全面批判,后一部分是对“新德育”的美好畅想。读前一部分知李老师将现行的德育模式区分为“新德育”和“旧德育”两类。按李镇西老师的说法“新德育”是他们“新教育实验”的一部分,“旧德育”则是“新教育实验”以外的德育模式,因为这些传统德育模式有很多弊端,所以被李镇西老师称之为“旧德育”。 相似文献
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李镇西的大教育理念还表现在他的班级德育不是单一类型的教育，而是由民主教育、集体教育、爱心教育、创造教育、活动教育、生活教育等六种教育组成的一个班级德育体系。 相似文献
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学校要全方位开展美育李淑荣董兰琴没有美育的教育是不完全的教育。美育与德育、智育、体育、劳动教育构成一个完整的有机整体，美育与各育之间有着不可分割的关系；德育是美育的思想基础，美育可以使学生乐于接受德育，使德育得以深化；智育是美育的知识基础，美育又可为... 相似文献
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“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品”，这对学校德育工作具有普遍的警示意义，要求班级一线德育管理者必须全面贯彻执行党和国家的教育方针，促进学生的全面发展，特别要加强学生的思想品德和行为习惯教育。目前班级层级德育管理存在的一些现象引起了笔者的思考。 相似文献
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角色教育－－一种德育模式吉林省教育学会李禾田角色教育是吉林省临江市建国小学于１９９３年８月提出并全面实施的一项德育改革实验项目，同年１２月，在吉林省小学德育研讨会上，他们介绍了阶段性实验的概况，引起了与会者的关注。１９９４年３月，吉林省白山市、扶余区... 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(12):121-126
必须以历史唯物主义的根本观点为指导考察德育的层级。我们应该向学生明确宣示坚守法律底线和道德底线是做人的基础;应该把责任教育作为德育的核心,把职业责任教育作为德育的重点;在进行"坚守底线"与"自觉尽责"教育过程中,必须渗透"法治意识、人文情怀、爱国主义、理想信念"等精神的教育,这是我们追求的德育境界。 相似文献
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学生也是班级德育的●重●要●力●量●李学农提起德育工作者，人们自然会想到班主任与各任课教师，学生则被认为是当然的教育对象，至多是自我教育者。但是，在班级群体中，在学生们之间，学生并不仅仅是受教育者，他们也是教育者，是班级德育的一支重要力量。认识到这一... 相似文献
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充分发挥历史教学的德育功能辽宁省本溪市一中李义志《全日制中学历史教学大纲》明确规定：“中学历史教学，要求向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国主义教育、坚持四项基本原则教育和国际主义教育，培养学生热爱社会主义祖国，热爱社会主义事业，热爱共产党... 相似文献
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论课堂德育的三主体结构内蒙古自治区赤峰市教育学院李健民课堂是现代学校教育的缩影。８０年代以来，国外“课程设计的人本化”趋势［１］和我国对素质教育的研究，作为教改的热点，已引起现代教学论和当代心理学界的极大关注。贯穿于课堂教学之中的德育，是课堂教学整体... 相似文献
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完善高校德育体系的基本思路李化树完善高校德育体系要注意抓好三个方面：一是德育的方向性，二是德育过程的整体性，三是德育的实践性。德育目标体系德育目标体系是高校德育的出发点和归宿，离开了正确的德育目标去谈德育内容、方法，只能是本末倒置。在建立高校的德育目... 相似文献
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“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品”这句话．对学校德育工作具有普遍的警示意义。因此,作为班级一线的德育管理者。我们必须全面贯彻执行党和国家的教育方针。促进学生的全面发展,特别要加强学生的思想品德和行为习惯教育。下面,我针对目前班级层级德育管理存在的一些现象进行探讨。 相似文献
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浅谈美育在中小学教育中的作用李华山，张学民美育，又称审美教育、美感教育。它是有目的、有计划地培养学生具有正确的审美观点，以提高学生鉴别美、欣赏美的志趣和能力的一种教育活动。美育同德育、智育、体育一样，都是我国社会主义教育的重要组成部分，共同构成了社会... 相似文献
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《思想教育研究》2001,(6):62-64
德育总论思想政治教育中要加强理想信念教育王明达 (1- 2 )认真研究新形势 切实提高工作实效李全生 (1- 5 )浅谈知识经济与大学生思想政治工作鼓权群 (1- 8)强化思想政治工作 促进学校改革、发展和稳定中共中南大学委员会宣传部 (1- 11)把握思想动向 增强阵地意识张耀灿 (2 - 2 )优化品德教育 培养道德高尚的军事医学人才李林东等 (2 - 5 )大学德育与以德治国王殿卿 (2 - 9)全球化与爱国主义刘正球 (2 - 11)“以德治国”与高校德育王晓勤 李宝君 (3- 9)高校德育与素质教育师 谦 (3- 13)在素质教育中高扬爱国主义旗帜胡建华 熊绍辉 (3… 相似文献
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构建我国的教学设计或教学评价的目标系统时，不能简单照搬西方的教育目标分类系统，而应使之“中国化”，亦即科学化、现代化、本土化。在我国目前已形成了比较完善的智育目标系统和体育目标系统，而对德盲目标系统的研究相对薄弱的情况下，有必要对德盲目标进行分类尝试，以形成科学而可行的德育目标分类系统。首先尝试将德育目标分为道德认识、道德情感和道德行动三个教育目标类别，然后再在各目标下进一步建立具有“层次性”、“累积性”和“普遍性”的层级目标类别，体现了德育过程是以形成道德信念为核心，促进学生知、情、行多方面发展并使它们达到统一的教育过程这一认识。 相似文献