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谈中央民族大学信息与计算科学系的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
中央民族大学信息与计算科学系有四个特点，一是“民族”特点，二是“理科”特点，三是“信息与计算科学”、或说是“数学”特点，四是“中央”特点。该的现状与党和人民的期望之间还有很大差距，要不断提高教学科研及管理水平。 相似文献
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程天义 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(5):118-119
在当前众多《运动训练学》专著的“运动训练特点”章节中没有“运动训练的仿真特点”这一内容，这殊为不当。“运动训练的仿真特点”是“运动理论”和“运动实践”相结合的桥梁，应把它作为“运动训练”的基本特点并予以重视。 相似文献
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“劝百讽一”是汉赋特点之一，对于汉赋之所以会形成“劝百讽一-”的特点，论者多从“明哲保身”、“主’文谲谏”方面加以解释。尝试提出一个新的解释：汉赋之所以形成“劝百讽一”的特点，主要源于赋这种体裁的文体特点本身与讽谏功能具有某种矛盾。赋的文体特点决定了这种体裁特别适合描写华丽、壮美、瑰奇的事物，这在一定程度上决定了汉赋的“劝百”。赋家所能做的只是努力“归之于正”。避免“讽零”，而做到“讽一”，于是就形成了汉赋“劝百讽一”的特点。 相似文献
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邹建红 《福建职业与成人教育》2005,(11):34-34
成人学员学习的一大特点就是追求实用性，即对工作中用得到的东西感兴趣，有兴趣就学。为适应这一特点，教学应“投其所好”。“闲聊”就不失为一种好的方式。那么，如何在教学中运用“闲聊”，如何把“闲话”与课堂教学结合起来以取得更好的教学效果呢？ 相似文献
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林英德 《山西大学师范学院学报》2006,5(2):93-95
当“巧构形似”由一种艺术表现方法变成一种艺术风尚而被人们所追奉，也就意味着一种成熟的艺术风格即将形成。“形似体”正是这一风格特点的理论概说，与“元嘉体”这一表述相比较，用它来指称元嘉诗歌的时代特点似乎更为切实和准确，因为它抓住了元嘉三大家诗歌所具有的共同特点，即“巧构形似”。“形似体”基本的美学特点是：对自然景物外形的高度逼真的模仿和描绘。 相似文献
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班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的质量，往往与班干部力量的强弱及其发挥作用的大小有密切关系。因此，班主任在接班后，就应重视班干部的选拔和培养，让他们在班级里充分发挥作用。班主任要做到“任人唯贤”、“知人善用”，就必须努力避免以下四种心理效应。一、晕轮效应“晕轮效应”又称“光环作用”，是指看待一个人时，由于他的某一特点十分突出，于是在观察者眼里，他就被一种积极或消极的“光环”所笼罩，这一突出特点便掩盖了其他的特点和品质。这种在认知上先入为主、“顾此失彼”的“晕轮效应”，… 相似文献
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周世忠 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(7):6-8
语文，作为一门课程，自有自身的特点。课标在“针对高中语文课程的特点实施教学”中明确指出：“语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。”可见，“丰富的人文内涵”是语文课程的第一个突出特点。深入地认识这一特点，对于正确实施教学，增强语文课堂魅力，都具有十分重要的意义。 相似文献
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第一块“砖”：细致观察，抓住特点
特点，说白了就是“你有而别人没有的，那就是你的特点”，也就是说，找特点就得找和别人不一样的地方。举个例子吧，像南方的木棉树，它最大的一个特点就是“有叶无花，有花无叶”。一开春，木棉的叶子就开始脱落了，几天工夫，树上的叶子掉得干干净净的，整棵树看上去光秃秃的， 相似文献
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“一主题二课时三研讨”校本教研模式即围绕“一个主题”，体验“二个课时”，强化“三个研讨”，它是依据学校自身特点，尊重教师个体差异，利用“一课多研”形式，开展的以课例为载体的行动研究。 相似文献
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一、“对比课”的主要特点
“对比课”的基本要求是：内容相同，教者不同，随堂实践，总结评价，借鉴提高，增进实效。其特点为： 相似文献
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提高教师培训实效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教师作为成人学习者，其知识结构、思维结构已不处于初始状态，而目前教师培训忽视了教师的这一特点。存在的问题主要有培训的“统一供给”不符合教师的“差异需求”；“普遍真理”远离教育教学的“具体实践”；培训与育人相隔离，方法不科学，培训效果事倍功半等问题。在培训过程中，我们应针对教师心理发展特点、工作学习特点以及实际需求的特点采取有针对性的对策。 相似文献
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对形声字“形”的表义特点学者们已经达成共识，而往往忽视了其“声”的辨义作用。本文引证了古代学者对“声”的辨义作用的论述及“声”的辨义作用的实例，论述了形声字的“声”有表义的作用。掌握了形声字的这一特点，才能正确理解原文，不至于望文生义，曲解文意。 相似文献
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因文命题是近年高考现代文阅读命题的一个重要特点，学生的“套路化”答题难以应对。高效备考需要把握因文命题的类型与特点，通过“一文多用”“类文合观”“异文巧联”等备考训练，在有效建构必备知识、提升关键能力的前提下，使学生熟练地“以文解题”，取得良好成绩。 相似文献
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高等职业教育作为高等教育结构调整中涌现出的一种新的办学形式，其特点是培养集“理论型”，“实用型”，“技能型”为一体的复合型人才，实践教学是达到培养目标的一条重要途径。 相似文献
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“南岭方言群岛”：方言学的新大陆 总被引：1，自引：0，他引：1
湖南、广东、广西三省区交界区域的方言，即“湘南土话”、“粤北土话”和“广西平话”，它们有着共同的特点。这种处在南岭山脉中的“土话”、“平话”，尤如一座“南岭方言群岛”，是方言学的新大陆。揭示这些方言的特点和发展规律，对于研究语言接触和语言发展具有重要的理论价值。 相似文献
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王春淑 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(6):80-83
综合史实及古代汉语的特点，《左传》“权不足也”，“仁而不武，未能达也”一说应作新的解释，对“权”、“武”、“达”三字词尤应作新的训义。 相似文献
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[设计理念]
《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学本课时可以读为突破口，引导学生在读中品、读中悟。同时，根据文中对“岭”“林”“花”三部分内容写法大致相同这一特点，宜采用自学辅导法，以“一段”带“多段”，由“导”“扶”到“放”。重点分析“岭”，指导学生掌握“找出特点——品读句子——体会感情”的学习方法，“林”“花”部分让学生运用所掌握的方法自学，真正确立学生的主体地位，实现主体的独立性、主动性和创造性。 相似文献
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﹃三环节﹄中的﹃一贯通﹄河北迁安职教中心周子会针对职业中学的办学宗旨及生源的特点。结合几年的教学实践，我总结了一套适合职教特点的数学教学模式，即“三环节，一贯通”。“三环节”就是把一节课堂教学分为“提出问题、思考问题、解决问题三个环节。”“一贯通”即... 相似文献