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1.
予悦 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(3)
《半月谈》1996年第4期刊发山东读者李梁的一则来信,披露郓城县肖皮口乡扫盲工作中的奇怪现象。据云:根据基层扫盲工作安排,参加“扫盲学习班”的人员需选出代表参加乡镇的统一考试,以推算“扫盲率”。但某些村的代表中竟没有一个是真正的文盲,他们中有高中毕业生,有初中毕业生,还有的竟是学校的教师……自然,这些村的“扫盲 相似文献
2.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(3)
一、在全省启动“教育兴农示范县”创建活动(具体指标、评选办法另行下达)。以创建“教育兴农示范县”为动力,深化农科教结合,大力开展实用科技转化推广,加强县、乡、村成人教育网络建设,全年乡镇、村成校开展农民实用技术培训300万人次,培养科技致富带头人10万人,继续创建一批省级示范乡镇成校。二、大力开展扫盲和扫盲后继续教育。要不断探索扫盲工作的新措施、新方法,巩固提 相似文献
3.
近年来,枣阳市环城办事处成校坚持以“提高劳动者素质,振兴当地经济”为中心,以阵地建设为保证,以基地建设为依托,以典型村、示范户建设为突破口,积极开展“科教兴农”活动,取得了显著成绩,吸引了一批又一批慕名而来的参观者。一、以阵地建设为保证,不断强化成教兴农的师资队伍建设为了将成校办成致富农村,服务社会的阵地,近几年,环城办事处从物力、人力上积极支持成校的发展。一是领导重视。除办事处主任兼任成校校长外,还选派了农学专业毕业、具有强烈事业心的同志任成校副校长,并配备了教务、校务主任。教管会分管成校的主任坚持 相似文献
4.
张德圣 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(5)
今年以来,宜昌市兴山县水月寺镇党成校配合农技站,在全镇12个村,利用村党成校基地,把田边地角作为课堂,先后举办了“邓小平理论”、“党的十五大报告”、“九届人大”精神”等辅导课,同时推广“水稻盘式育秧抛栽法”、“玉米两段种植”、“银杏、板 相似文献
5.
刘世国 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(9)
我国是个农业大国,12亿人口有10亿在农村。行政村是我国农村最基本的社会构成单位和最稳定的政民结合部。办好村成校,不仅能既方便又最大限度地满足广大农民日益增长的学文化、学科技的需求,促进“科教兴村”,进而为“科教兴国”、科教兴农”的战略实施提供坚实的基础,而且对于健全农村教育体系,促进农村基础教育、职业教育、成人教育协调发展和农科教紧密结合,亦起着重要的基础作用。基于此认识,结合现阶段农村的实际情况及多年的探索实践,兹将如何办好村成校的管窥之见略陈如下,希望能引起广大同仁的探讨兴趣。 相似文献
6.
黄祥国 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(3)
谷城县南河镇1996年最早发出的一个文件,就是关于扫盲工作的,即:《关于成立南河镇扫盲领导小组的通知》和《关于印发〈南河镇扫盲工作镇规民约〉的通知》,文件明确了镇、村两级和部门扫盲工作的责任、管理办法和时间安排,对负责扫盲工作的干部和扫盲对象也提出了奖惩办法。文件发出以后,该镇就在2月4日召开了全镇扫盲工作动员大会,迅速掀起了扫盲热潮。1995年以来,全镇25个村组织扫盲教学的时间,平均达1个月以上。经过考试验收,有22个村符合标准,对不符合标准的3个村,镇政府已 相似文献
7.
黎元生 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(2)
钟祥市旧口镇成人文化技术学校,1994年采取五条措施真心实意为农民致富服务,受到农民欢迎。这五条措施是:一是挂村联户,深入开展“2100”活动。成校与两个村挂钩,与100个农户建立联系,接照“一村一品”、“一户一品”的模式,给村组和各农户制定开发项目,推广优良品种,传授科技知识,提供致富信息,二是大力开展技术培训。镇成校办有林果、种植、养殖、特产4个长班,培训对象是党员、村组干部、种养大户代表,共计553人.长班学制两年,农闲时集中学习两个月,主要学理论知识,实行定向 相似文献
8.
汉川市丁集乡成校创建于1984年。在致力实施“科教兴农”战略中,该校先后被湖北省人民政府评为“科教兴农先进集体”,被国家教委授予“全国农村成人教育先进学校”。特别是1996年后,该校在拆迁重建的困境中,走“边建边创边发展”的第二次创业之路,相继成为“孝感市示范学校”和“湖北省首批示范成校”。一、党政领导重视,赢得社会支持,是学校生存 相似文献
9.
傅文先 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(11)
谷城县沈湾镇宋洲村成校学员宋天成一家5口人,3年前还是村里的“重点扶贫户”。1999年来,他参加村、镇两级成校实用技术培训后,于去年承包了村里5亩地,大搞山药种植,依靠科技搞地膜覆盖、土壤深层消毒、及早预防山药中晚期病虫害……当年山药喜获丰收,获纯利16000多元。他不仅找到了山药病虫害的防治“妙 相似文献
10.
《武汉市教育科学研究院学报》1998,(7)
按全国扫盲规划,湖北省今年要接受国家扫盲检查验收。为确保验收合格,湖北省采取多种形式和措施,扎扎实实地推进扫盲工作,1997年“奋战一年.迎接国检”,1998年“背水一战,确保合格”,全省上下,齐心协力,以实际行动迎接国家扫盲检查验收。一、各级领导高度重视,政府行为落在实处。1997年6月省政府召开湖北省迎接国家扫盲验收动员电视电 相似文献
11.
贺启宇 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(4)
武汉市辖有9个城区,2个郊区,2个郊县。至今年4月5日止,9个城区已先后通过省级扫盲验收,达到了国务院《扫除文盲工作条例》规定的基本扫除文盲单位标准。武汉市扫盲工作,正在加强工作力度,精心操作,力争在1996年实现全市基本扫除青壮年文盲的目标。在实现达标后,我市扫盲工作仍不放松,继续实行扫盲目标管理责任制,每年完成扫盲剩余文盲1000人的任务;要进一步坚持“一堵、二扫、三提高”的方针,办好脱盲后的巩固提高班,每年培训6000人。武汉市郊县农村,有乡、镇(场)127个,都办有成人文化技术学校,96.7%的村(队)也都办有成校。共2075所。今后在继续抓好扫除文盲工作的同时(扫盲机构不撤,成教经费不减),将进一步加强乡、村成校建设,按照城郊型经济建设与社会发展需要,创造一批示范性窗口学校,把成人教育的发展和改革引向深入。(贺启宇) 相似文献
12.
张思道 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
为了适应21世纪教育创新的需要,谷城县根据当地农业产业化的需要,扎实开展乡镇、村成校师资培训,努力提高成校教师文化科技素质,力争用2～3年时间,实现成校教师持证上岗。图为成校教师在培训班上听课及参加食用菌生产实习的情景。 相似文献
13.
《武汉市教育科学研究院学报》1999,(7)
1998年,我们根据全市经济建设和社会发展的需要,以创建示范性成校和扫盲迎国检为突破口,大力培训农村科技致富带头人,不断优化成人高、中等教育,规范社会力量办学,推进了全市成人教育上水平、上质量。一、精心组织,迎接国家对全省扫盲工作的验收强化政府行为,形成扫盲合力。一是实行扫盲任务责任制,市、区、乡(镇、街)三级政府层层签订“鄂州市接受国家扫盲工作检查验收责任书”,将扫盲迎 相似文献
14.
沈国民 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(11)
湖北省丹江口市自1994年经国家和省级扫盲检查验收命名为无盲县市以来,市委、市政府高度重视学员脱盲后的继续教育,并将其列入“科教兴市”工程之中。几年来,全市各乡镇充分利用乡,村成人文化技术学校,采取农闲集中办 相似文献
15.
郧县谭山镇孝义村82岁高龄的龚秀娥老太,先后五次以电话、电报等方式,终于召回孙媳袁明霞进村成人文化技术学校学习养蝎技术。事情是这样的,谭山地处汉江北侧,其境内的蝎子是典型的“东亚Ⅱ号蝎”,药用价值很高,市场前景和经济效益十分看好。6月初,孝义村成校在镇党委、政府、教管会的支持下,拟请河南省镇平县Ⅱ号蝎饲养研究所有关专家来讲授养殖技术。村里人闻讯后,纷纷报名参加,这可 相似文献
16.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(3)
谷城县教委喜获“中华扫盲奖”日前,谷城县教委被国家教育部授予全国第四届“中华扫盲奖”。据悉,自国务院《扫除文盲工作条例》颁布以来,该县坚持扫盲十余年,共扫除青壮年文盲11423人,使全县青壮年非盲率由93%上升到99.94%。扫盲是一项系统的社会工程。该县县委县政府高度重视,10年来共下发扫盲文件通报70多份,召开县 相似文献
17.
汪建勋 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(5)
鄂州市新庙镇成人文化技术学校成为“省级示范性成校”后,群众高兴地说:“在农业产业结构调整中,成校做给我们看,领着我们干,带着我们赚,这块牌子是对我们成校的最好奖赏。”科技示范是新庙镇成校的重头戏。在推广“中油119”栽培技术过程中,农民受传统耕作思想的影响,推广工作很困难。于是该成校采取联农户,办试点,印资料,发教材,田头指导,跟踪服务等有效措施,使农民当年尝到了甜头。到了2000年,一些农户“中油119”亩产量高达208公斤,全镇油菜总产量突破75万公 相似文献
18.
刘安全 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(5)
建立与教学相适应的生产实习试验基地,是农村成校建设的关键性的举措,它能为学员提供一个活生生的“标本陈列馆”和一本无字的“百科全书”。宜城市孔 相似文献
19.
《武汉市教育科学研究院学报》1999,(11)
第三届亚洲国家扫盲与成人教育创新论坛会在京召开图一为李枝泉在大会上宣读论文。10月17—22日,由联合国教科文组织、国际扫盲研究所和中国教育部联合举办的“第三届亚洲国家扫盲与成人教育创新论坛会”在北京隆重举行。27 相似文献
20.
《武汉市教育科学研究院学报》2002,(7)
郧县柳陂镇抓科技培训帮农民致富近年来,郧县柳陂镇教管站十分重视把成校的功能作用充分散发到农村经济建设之中,该镇颇有特色的做法是:一是大力开展集中培训。镇成校每年组织教师分赴全镇44个村,以村成校为阵地,组织农民进行集中培训,并为农民进行产业结构调整牵线搭桥;二是开展送科技下乡活动。采用每位教师联系几个村组的办法,跟踪服务,确保培训一项,见效一项;三是编发“科技信息 相似文献